 學(xué)中文要先學(xué)會(huì)查字典。 (Xiaoqin Jiang) 現(xiàn)在時(shí)興一句話(huà)叫不輸在起跑線(xiàn)上，因此學(xué)前、小學(xué)教育成為重要環(huán)節(jié)。在中國(guó)的童齔小兒開(kāi)始背頌小九九、唐詩(shī)300首的時(shí)候，瑞士的小學(xué)生們卻無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地快樂(lè)玩耍。這是一位北京媽媽帶混血女兒回國(guó)插班學(xué)習(xí)后的有感而言。 江笑勤，北京人，蘇黎世大學(xué)教育心理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，40多歲，在瑞士生活了20多年，有一個(gè)8歲的混血女兒-沐怡，去年年中，因從事抗腫瘤科研工作的丈夫約克得到一個(gè)在北大擔(dān)任客座教授的機(jī)會(huì)，所以他們舉家前往北京生活了半年。女兒也在北大附小插班上學(xué)，在她小小的人生中第一次在媽媽的故鄉(xiāng)感受了一種別樣的校園生活。 瑞士資訊swissinfo.ch想知道這瑞士一家人在北京生活的感受，尤其是上小學(xué)的女兒的上學(xué)經(jīng)歷，對(duì)比中瑞小學(xué)教育的區(qū)別，于是我們找到了江笑勤，這位學(xué)教育的資深媽媽?zhuān)淮蜷_(kāi)話(huà)匣子，就“一發(fā)不可收拾”了，下面讓我們看看這位與女兒一起經(jīng)歷了中瑞兩國(guó)小學(xué)教育的北京媽媽的感言。 swissinfo.ch：作為接觸過(guò)中西方小學(xué)教育的資深媽媽?zhuān)愀杏X(jué)中國(guó)和瑞士初級(jí)教育最大理念上的區(qū)別是什么？ 江笑勤：首先兩國(guó)的教育傳統(tǒng)不同。中國(guó)是2000多年的官僚體制。讀書(shū)是百姓唯一能改變生活和前途的機(jī)會(huì)。中國(guó)人民也因此祖祖輩輩熱忱考試，可謂考試始祖。而手工業(yè)行業(yè)曾是瑞士與許多歐洲國(guó)家的經(jīng)濟(jì)支柱，致使那些與貴族無(wú)緣的民眾以先踏踏實(shí)實(shí)學(xué)一門(mén)手藝來(lái)憧憬美好的未來(lái)。這幾乎可以看成一個(gè)供需關(guān)系。 正是這種傳統(tǒng)理念的不同也影響了兩國(guó)教育體制的不同。中國(guó)的教育體制是強(qiáng)選擇性的，以升學(xué)考拼前程。在中國(guó)上個(gè)好幼兒園，好小學(xué)是為將來(lái)上個(gè)好中學(xué)打基礎(chǔ)，遞上的是以后上個(gè)一類(lèi)大學(xué)的接力棒。但基本上只要上了大學(xué)，大多可以拿個(gè)文憑走出校門(mén)。我感覺(jué)，這些年拼比更加厲害了。學(xué)生拼，家長(zhǎng)拼，老師和學(xué)校拼，房?jī)r(jià)也拼(北京好的學(xué)區(qū)房30，40多萬(wàn)一平方米是正常事)。 而瑞士(及德國(guó)，奧地利)的小學(xué)是普及性基礎(chǔ)教育，不把給學(xué)生分?jǐn)?shù)作為影響今后成就的尺度，更注重的是鞏固提高知識(shí)和實(shí)際知識(shí)的傳授。  考出好成績(jī)當(dāng)然很驕傲了。 (Xiaoqin Jiang) 歐洲的孩子獨(dú)立是從小培養(yǎng)的。我女兒從四歲開(kāi)始上幼兒園起，只有第一個(gè)月有家長(zhǎng)輪換著接送，后來(lái)都是孩子們結(jié)伴自己走的。孩子們自己背書(shū)包，自己換鞋穿衣。玩兒好了，做完了，吃完了東西自己收拾。她那時(shí)在幼兒園有一個(gè)自己的架子和抽屜，完成的東西要自己分類(lèi)裝訂，放好，放正了或反了老師不管。 在小學(xué)前期，學(xué)生幾乎沒(méi)有考試或者考試對(duì)今后升學(xué)也沒(méi)有影響。孩子今后是否上正規(guī)高中看小學(xué)后期的平均分?jǐn)?shù)及初中考分或初三考分(各州不同)。拿到高中畢業(yè)證后大多可以自己選擇大學(xué)。但上了大學(xué)真正能畢業(yè)并不容易。 swissinfo.ch：你覺(jué)得中瑞在小學(xué)教育上各自的優(yōu)缺點(diǎn)在哪里？ 江笑勤：中國(guó)小學(xué)的數(shù)學(xué)強(qiáng)勢(shì)沒(méi)的說(shuō)，其實(shí)中國(guó)高中數(shù)理化在國(guó)際上本來(lái)就非常強(qiáng)。我們除了努力及題海戰(zhàn)術(shù)以外，還有一些講課上的竅門(mén)，比如我們的平面幾何。另外無(wú)論是社會(huì)，學(xué)校，家長(zhǎng)還學(xué)生自己都很重視教育、學(xué)習(xí)，相互配合。再有，一定的壓力是必要的、有益的，可以幫助學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)估其掌握知識(shí)的程度。 弊端是：在這種高壓下孩子們無(wú)法正常體驗(yàn)童年，而且都是筆頭英雄，到了社會(huì)上就瞠目結(jié)舌不知所措了。我們的傳統(tǒng)教育理念封死了很多人的出路，畢竟不是每個(gè)人都是適合上大學(xué)的。而且我們小學(xué)的教學(xué)方式方法雖然有很大改進(jìn)，還是過(guò)于千篇一律，很多死記硬背的東西。 瑞士小學(xué)的強(qiáng)勢(shì)在非常注重知識(shí)的趣味性和個(gè)人的使用。動(dòng)手能力(比如小烹飪、各種材料加工、縫紉課等等都會(huì)出現(xiàn))和自立學(xué)習(xí)，生活能力都放在前面。也正因如此瑞士人均創(chuàng)新專(zhuān)利名列世界前茅。 另外瑞士的教育體系多種多樣，讓那些大部分上不了大學(xué)的學(xué)生可以在不同階段選擇不同的教育機(jī)構(gòu)，活到老，學(xué)到老。其實(shí)，這樣很好。畢竟大學(xué)是研究機(jī)構(gòu)，不可能每個(gè)人都去做研究。 瑞士基礎(chǔ)教育的缺點(diǎn)也不少。比如經(jīng)常是一個(gè)老師同時(shí)教幾門(mén)課，無(wú)法做到專(zhuān)業(yè)的強(qiáng)勢(shì)。另外因?yàn)榭己瞬欢啵率共粫?huì)及時(shí)引起學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的重視，到分流時(shí)就已經(jīng)晚了，只能隨波逐流了。 還比如，因?yàn)榈抡Z(yǔ)國(guó)家小學(xué)里追求的是學(xué)生水平的正常分散(差生和好生占極少數(shù)，中等生占大多數(shù))，不贊成孩子在入學(xué)時(shí)起點(diǎn)大不相同，在學(xué)校里也不特別注重培養(yǎng)尖子生。只有少部分瑞士人分流到大學(xué)，而瑞士高等學(xué)府的核心研究人員(博士生，教授)大多不是瑞士人。在工農(nóng)，手工業(yè)比重下降，靠科技創(chuàng)新掙飯碗生存的現(xiàn)代瑞士，這是非常不利的(尤其是一旦教育經(jīng)費(fèi)緊縮或外來(lái)人流限制的情況下)。 Swissinfo.ch：你帶著女兒回中國(guó)上學(xué)這段時(shí)間，最深的感受是什么？ 江笑勤：第一，中國(guó)的家長(zhǎng)真?zhèn)ゴ?！家長(zhǎng)除了上班掙錢(qián)，負(fù)擔(dān)昂貴的學(xué)區(qū)房和課外開(kāi)銷(xiāo)(真貴?。?，每天還要通過(guò)微信獲取各種信息，以便做“家長(zhǎng)作業(yè)”。(瑞士的家長(zhǎng)應(yīng)該多付出一些業(yè)余時(shí)間。) 第二，中國(guó)的孩子真棒，真努力。在這種環(huán)境下長(zhǎng)成的孩子今后面臨考試，承壓能力很大。(當(dāng)然中國(guó)很多還是靠關(guān)系)。 第三，中國(guó)的孩子做什么都有其目的性和“教育意義”的。比如學(xué)樂(lè)器。我女兒在瑞士學(xué)小提琴是她自己喜歡，鬧了一年多試了幾乎所有的樂(lè)器她還堅(jiān)持才開(kāi)始學(xué)的。每天大概練琴一刻鐘。但在北京孩子們學(xué)樂(lè)器大多是家長(zhǎng)選的，而且學(xué)琴是為了考級(jí)。每年家長(zhǎng)都會(huì)和老師一起制定一個(gè)考級(jí)計(jì)劃，然后全年都只拉考級(jí)的曲子，學(xué)校樂(lè)隊(duì)也是為了考級(jí)，至于練的時(shí)間嘛，我想你們可以想像。(這是女兒在北京的小提琴老師透露的) swissinfo.ch：爸爸是一位德國(guó)人，他怎樣看中國(guó)的基礎(chǔ)教育？ 江笑勤：他爸爸說(shuō)，“北大毫無(wú)疑問(wèn)集中了中國(guó)的精英：他們博士生，博士后的水平非常高，和瑞士聯(lián)邦理工差不多。這樣下去20年后他們會(huì)趕超歐洲。中國(guó)和瑞士的基礎(chǔ)教育如果能均衡一下就好了。瑞士太松，需要一些壓力。中國(guó)太緊，孩子們太可憐。我自己到高中畢業(yè)學(xué)習(xí)基本是靠興趣，連學(xué)了7年的拉丁語(yǔ)都不覺(jué)得枯燥，考試前也沒(méi)怎么復(fù)習(xí)，都靠平時(shí)知識(shí)掌握。其實(shí)，一個(gè)成功的基礎(chǔ)教育老師應(yīng)該能夠喚起學(xué)生對(duì)科目的興趣?！?br> swissinfo.ch：孩子的感受如何？她更喜歡在哪里上學(xué)？為什么?這里是沐怡小朋友自己的回答。 沐怡：“我很喜歡我中國(guó)的同學(xué)們。他們從來(lái)不打人、罵人，都很友好，上課很乖，都很聰明。在瑞士經(jīng)常有小男孩兒欺負(fù)小女孩兒，大孩子打小孩子，他們還說(shuō)臟話(huà)，我們?nèi)鹗堪嗌嫌泻脦讉€(gè)孩子不聽(tīng)老師的，經(jīng)常搗亂。 可我更喜歡在瑞士上學(xué)。我每天數(shù)著日子，算我還有幾個(gè)月就可以回瑞士了。我覺(jué)得在中國(guó)上學(xué)太累了。我在班上有很多好朋友，可我沒(méi)有時(shí)間和她們一起玩兒。我們每天都有好多作業(yè)，周末也有。在瑞士我平時(shí)只有幾分鐘，最多十分鐘作業(yè)。我可以畫(huà)畫(huà)兒，做手工，聽(tīng)音樂(lè)。 我還不喜歡在中國(guó)學(xué)校吃飯，吃完飯下午還要上課。在中國(guó)我們上課坐成一排排的，兩只胳膊一直都要放在書(shū)桌上。 這里上課講的都很沒(méi)有意思。在瑞士我們經(jīng)常做游戲，經(jīng)常幾個(gè)孩子一起做點(diǎn)兒什么。我們也沒(méi)有什么考試。在中國(guó)我們老考試。我一點(diǎn)兒也不喜歡考試，可考好了我也挺高興的。不過(guò)我有一次語(yǔ)文考試得了70分，因?yàn)閶寢屨f(shuō)古詩(shī)我不用背了，讓我睡覺(jué)，結(jié)果我就不會(huì)了。我后來(lái)在學(xué)?？蘖恕２贿^(guò)媽媽說(shuō)我考幾分都可以。不過(guò)我還是不喜歡考試?！?br> 半年的時(shí)間很快就過(guò)去了，而對(duì)于沐怡來(lái)說(shuō)這半年似乎有點(diǎn)度日如年了。他們剛剛回到了瑞士，2月20日是沐怡所在的學(xué)校在放了一周滑雪假后開(kāi)學(xué)的日子，前一天沐怡已經(jīng)迫不及待地等著開(kāi)學(xué)了，她在滑雪回家的路上情不自禁地大喊：“明天我終于又可以去上學(xué)了！” |
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來(lái)自： 剛?cè)峄ビ?/a> > 《瑞士》
