相比幼兒園的寬松快樂(lè)，小學(xué)的生活一下子緊張了許多，需要孩子早睡早起，保證每天有10小時(shí)左右的睡眠時(shí)間，將精力全部留在白天。 家長(zhǎng)在暑期就應(yīng)該調(diào)整孩子作息，一般小學(xué)的進(jìn)校時(shí)間為7點(diǎn)40左右，家長(zhǎng)可以推斷孩子的起床時(shí)間，而且要逐漸縮短孩子的午睡時(shí)間，把孩子的生物鐘慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。
早上還要給孩子留出在家吃早飯的時(shí)間，防止開(kāi)學(xué)會(huì)早上慌慌忙忙邊走邊吃，對(duì)孩子身體很不好。
要告訴孩子：你就要成為一名小學(xué)生了，并且多說(shuō)鼓勵(lì)的話，告訴他在小學(xué)可能會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，讓孩子對(duì)上小學(xué)充滿期待。
有空的時(shí)候可以帶孩子去小學(xué)看一看，讓孩子提前感受小學(xué)的校園和氛圍，見(jiàn)到小學(xué)的哥哥姐姐們，可以鼓勵(lì)孩子說(shuō)“你很快也會(huì)像哥哥姐姐一樣，到小學(xué)了學(xué)習(xí)很多知識(shí)，像他們一樣聰明一樣棒！”
一定要避免消極暗示，比如說(shuō)“上了小學(xué)你就不能玩了”“上了小學(xué)你就辛苦了”……都會(huì)讓孩子對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。 在幼兒園，上下課都沒(méi)有嚴(yán)格的要求，但是上了小學(xué)之后，每節(jié)課都是40分鐘，孩子可能很不適應(yīng)。
而且在小學(xué)低年級(jí)有一種普遍情況，就是孩子之間寫(xiě)作業(yè)之間的速度相差驚人，做得慢的孩子并非不會(huì)，只是沒(méi)有改正邊做邊玩的習(xí)慣，無(wú)法集中精力做一件事情。
所以在幼小銜接中，能夠培養(yǎng)孩子出孩子的時(shí)間觀念，絕對(duì)是幫孩子贏在了起跑線。 可以在暑假和孩子一起制定一個(gè)作息時(shí)間表，把看電視、看書(shū)和玩的時(shí)間規(guī)劃好，也可以給孩子買(mǎi)一個(gè)小鬧鐘，讓孩子按時(shí)間計(jì)劃表去做自己的事情，管理自己的時(shí)間。
小學(xué)新生中經(jīng)常可以見(jiàn)到孩子不會(huì)穿鞋系鞋帶，不會(huì)整理書(shū)包和文具，有的甚至連文具盒都打不開(kāi)，很容易受到同學(xué)恥笑而造成心理壓力，對(duì)孩子的心理和性格發(fā)展都很不好。
所以在幼小銜接中，家長(zhǎng)必須有意識(shí)鍛煉孩子學(xué)會(huì)自理，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。
鼓勵(lì)孩子去做力所能及的事情，如果遇到困難，可以幫孩子一起尋找原因，事后也可以和孩子交流解決事情的心得體會(huì)等等。 幼兒園里盡管也有很多規(guī)則，但是相對(duì)寬松。進(jìn)入小學(xué)可不一樣了，孩子們需要遵守更多的學(xué)校規(guī)則、社交規(guī)則等等。所以培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的能力非常重要。
家長(zhǎng)可以制定一些家庭規(guī)則，由少到多，由易到難，讓孩子逐漸理解并持之以恒地遵守，但是需要注意的是，這些規(guī)定家庭成員應(yīng)該全都遵守，否則會(huì)讓孩子無(wú)所適從。
制定的規(guī)則可以是方方面面的，比如包括遇人打招呼、別人說(shuō)話要認(rèn)真安靜傾聽(tīng)、犯錯(cuò)后要真誠(chéng)道歉、飯前飯后洗手、按時(shí)睡覺(jué)等等。
幼兒園里，老師更像是媽媽?zhuān)⒆觽兊囊慌e一動(dòng)都會(huì)受到老師的關(guān)注。但是小學(xué)里，老師和學(xué)生的交流更多圍繞在教學(xué)內(nèi)容、課堂紀(jì)律、課后作業(yè)這些方面，要比幼兒園老師嚴(yán)厲很多。
而且進(jìn)入小學(xué)之后，隨著課程和環(huán)境的變化，孩子們之間出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)、小團(tuán)體等情況，這都需要孩子有更強(qiáng)的與人溝通和合作的能力。
家長(zhǎng)要多帶孩子出去走走，多和陌生人見(jiàn)面，消除孩子對(duì)陌生人的畏怯心理。還要鼓勵(lì)孩子多和不同年齡的孩子交往，增強(qiáng)孩子與他人交往的能力。
家長(zhǎng)也要多和孩子分享自己與人交往的心得體會(huì)，鼓勵(lì)孩子分享自己的食物和玩具，并且多邀請(qǐng)人來(lái)家里做客，讓孩子以小主人的身份來(lái)招待別人。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為幼小銜接就是讓孩子多學(xué)點(diǎn)小學(xué)的知識(shí)就可以了，但是如果方式不對(duì)，會(huì)讓孩子喪失學(xué)習(xí)興趣，反而得不償失。
家長(zhǎng)可以把想讓孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容融合到游戲以及親子共讀中，讓孩子從學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，這種培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最好的辦法。 比如和孩子比賽看圖說(shuō)話，玩一些命名游戲，引導(dǎo)孩子思考和大聲表達(dá)。
每天的親子共讀時(shí)間，和孩子一起大聲朗讀書(shū)中的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子用自己的話描述故事，并且問(wèn)孩子一些和故事有關(guān)的問(wèn)題，加深孩子堆故事的理解，提高閱讀能力。
數(shù)學(xué)更是可以在生活中去學(xué)習(xí)的，家里的水果、超市的貨架，隨時(shí)隨地都可以讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、計(jì)算，要保持孩子對(duì)數(shù)學(xué)的好奇以及探究的欲望。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng) 包括上學(xué)帶齊學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)時(shí)到校；聽(tīng)到鈴聲響走進(jìn)課堂，坐在自己的位子上，把書(shū)包放進(jìn)課桌里；老師來(lái)到教室時(shí)，起立向老師問(wèn)好；坐的姿勢(shì)要端正，上課注意聽(tīng)講，發(fā)言先舉手等一整套的學(xué)習(xí)程序的訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練而形成習(xí)慣。
常規(guī)模擬訓(xùn)練可以幫助入學(xué)后馬上建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
進(jìn)入小學(xué)之后，孩子自主行動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)更多了，這就需要孩子加強(qiáng)安全意識(shí)培養(yǎng)。 交通安全包括紅燈停、綠燈行，過(guò)馬路要走橫道線，放學(xué)后不要跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)要找警察叔叔等等；
校園安全包括不要和同學(xué)做危險(xiǎn)游戲，玩校園設(shè)施時(shí)要注意安全，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，在走廊不要和同學(xué)互相追逐打鬧等等；
教室安全包括不要在教室內(nèi)追打游戲，以免摔倒撞到桌角，不要玩小刀或者削尖的鉛筆，防止傷害到自己或他人等等。
書(shū)包、墊板、鉛筆盒、木質(zhì)鉛筆、塑料直尺、4B 橡皮、文件袋（用于放練習(xí)卷或練習(xí)本）。這些基本學(xué)習(xí)用品，一般每天上學(xué)都要攜帶。 卷筆刀、剪刀、固體膠、記號(hào)筆（粗細(xì)各一支）、油畫(huà)棒一盒、水彩筆一盒（顏色無(wú)需太多，體積不宜過(guò)大）。這些學(xué)習(xí)用品?？梢?strong>根據(jù)每日課程表的安排攜帶。 - 關(guān)注學(xué)習(xí)用品實(shí)用性。比如書(shū)包的選擇應(yīng)適合孩子的年齡，大小適中，以輕便為主。購(gòu)買(mǎi)鉛筆盒、鉛筆等學(xué)習(xí)用品時(shí)不能過(guò)分追求功能的繁多和色彩艷麗，一些多功能、玩具化的學(xué)習(xí)用品容易分散孩子的注意力。
- 除了實(shí)用性還要關(guān)注安全性。那些帶有香味的橡皮含有一定的化學(xué)物質(zhì)，長(zhǎng)期使用可能會(huì)影響孩子的健康。
