寫(xiě)好作文：從 記 事練 起

李勇軍

作文難，這是不少孩子和家長(zhǎng)感到頭疼的問(wèn)題。在不少學(xué)生家里，也就數(shù)各種各樣的作文輔導(dǎo)書(shū)買(mǎi)得最多，可孩子的作文卻難見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。

就一篇文章的產(chǎn)生面言，構(gòu)思可以分作兩個(gè)部分；怎么寫(xiě)和寫(xiě)什么。事實(shí)上對(duì)于經(jīng)過(guò)了幾年語(yǔ)言訓(xùn)練的中年級(jí)小學(xué)生而言，怎么寫(xiě)的問(wèn)題倒不難，難的是他們總感到“沒(méi)有什么可寫(xiě)的東西”,常常感到提筆無(wú)從下手。可不，現(xiàn)在小學(xué)生的生活每天除了上課便是做作業(yè)，再就是星期六星期天在父母的陪同下,上各種輔導(dǎo)班。生活對(duì)于他們而言，的確顯得很平常。所以說(shuō)，對(duì)于家長(zhǎng)而言，讓孩子發(fā)現(xiàn)平常生活中有東西可寫(xiě)，是解決他們“寫(xiě)什么”的關(guān)鍵之所在。

如何讓孩子發(fā)現(xiàn)生活呢？有的家長(zhǎng)做得不錯(cuò)：讓孩子記日記。但每每孩子又會(huì)為記日記而記日記，天天也就那么點(diǎn)事，很容易今天的日記與昨天的沒(méi)有什么區(qū)別。著名作家老舍先生的辦法是：從記事練起天天練認(rèn)真練。當(dāng)時(shí)，他是針對(duì)想成為作家的文學(xué)青年講的。對(duì)中小學(xué)生寫(xiě)作文而言，這點(diǎn)也很實(shí)用，很有效。

從記事練起，天天練認(rèn)真練的第一個(gè)好處是記事能鍛煉孩子的思路。之所以這么講，是因?yàn)橛浭碌臅r(shí)候，不能考慮到哪些該寫(xiě)，哪些不該寫(xiě)，哪些可以詳細(xì)地具體地寫(xiě)，哪些該簡(jiǎn)單地寫(xiě)；開(kāi)頭該怎么寫(xiě)，結(jié)尾怎么寫(xiě)……于是一考慮，便是在鍛煉思路。時(shí)間長(zhǎng)了，熟能生巧，再提筆作文，孩子的思路無(wú)疑會(huì)比以前活躍得多了。

記事還能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。用文字記事，得用詞句來(lái)記，事情的開(kāi)始該用哪些詞句，事情的發(fā)展又該用哪些詞句來(lái)表達(dá)更好些，記事的過(guò)程，也是孩子組織語(yǔ)言、錘煉語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程。

還有的好處就是每天記下一件兩件事，記得多了，事情也多了，這也就為以后的作文積累了不少素材。

另外，通過(guò)記事，也培養(yǎng)了孩子觀察生活體驗(yàn)生活能力。生活貴在發(fā)現(xiàn)。孩子每天記下自己生活中所發(fā)生的事，也就是每天在主動(dòng)地觀察生活。

從記事練起的好處這么可孩子不動(dòng)筆不記，好處再多又有什么用？如何讓孩子養(yǎng)成記事的習(xí)慣呢？家長(zhǎng)們就得多想辦法了。首先要把握住的一點(diǎn)是要鼓勵(lì)孩子多記多寫(xiě)，而不要強(qiáng)迫。所以說(shuō)家長(zhǎng)們不妨多發(fā)現(xiàn)孩子所感到開(kāi)心的事，多傾聽(tīng)孩子口里所講的事，然后再讓他們愉快地去記去寫(xiě)。這個(gè)過(guò)程也不防可以這樣：吃過(guò)晚飯后，先讓孩子回憶一下當(dāng)天所發(fā)生的事，特別是讓他感一快樂(lè)的事，讓他自己用自己的話先講，然后家長(zhǎng)再和孩子一起分析哪件事又怎么記，分析好了，孩子感到清楚明白了，再讓孩子動(dòng)筆，不能讓孩子一味地為記事而記事，為寫(xiě)而寫(xiě)。要不，很難養(yǎng)成習(xí)慣。

萬(wàn)丈高樓平地起。學(xué)語(yǔ)言要打基礎(chǔ)，記事就是為作文打基礎(chǔ)。今天能寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事，明天就可以寫(xiě)一件復(fù)雜的事，時(shí)間長(zhǎng)了，養(yǎng)成習(xí)慣后，記事的能力也會(huì)越來(lái)越高，作文的水平也會(huì)越來(lái)越高。家長(zhǎng)朋友們，不妨試一試。