“這么簡(jiǎn)單的題目，不是剛剛講過(guò)嗎？怎么還是算錯(cuò)了？!”

“我……我不記得了“

數(shù)學(xué)是孩子的夢(mèng)魘，也是家長(zhǎng)的心病，白天送補(bǔ)習(xí)班晚上陪著做作業(yè)，耗盡人力財(cái)力效果卻適得其反。好不容易搞懂了現(xiàn)在在學(xué)的這部分，換到下一章節(jié)又陷入了新一輪的恐慌甚至厭學(xué)。孩子越學(xué)越痛苦，父母惱火又心疼。

孩子數(shù)學(xué)究竟該怎么教？來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事：

「記得有一天回家，媽媽見(jiàn)我又在給書(shū)包稱(chēng)重，她拿過(guò)來(lái)一個(gè)瓶子，瓶中有水，讓我稱(chēng)一下重量。稱(chēng)完后，我在紙上寫(xiě)下：1 斤6 兩。媽媽說(shuō)應(yīng)該寫(xiě)成1.6 斤。接著，我把瓶中的水全部倒掉，再稱(chēng)是8 兩，然后媽媽讓我寫(xiě)成0.8 斤。這時(shí)，媽媽問(wèn)我剛才的水有多重。

我當(dāng)時(shí)連斤和兩是什么都不知道，但是在這種稱(chēng)重的過(guò)程中，我學(xué)到了10 兩就是1 斤、1 斤就是10 兩的知識(shí)，算出倒掉的水重8 兩，也就是0.8 斤。」

故事中的“我”就是后來(lái)的孫路弘，中國(guó)首屆奧數(shù)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)摺?/span>

數(shù)學(xué)中，數(shù)字是很抽象的，媽媽用實(shí)際的重量去讓孩子自己感知，學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)的概念，從而讓孩子學(xué)會(huì)了很多孩子都難以弄清的數(shù)學(xué)原理。其實(shí)，不是我們的孩子聽(tīng)不懂?dāng)?shù)學(xué)，而是我們教錯(cuò)了！

從一個(gè)四歲時(shí)還不會(huì)數(shù)數(shù)兒的孩子到現(xiàn)在，孫路弘坦言：“讓我引以為豪的并不是我自己的能力，而是給我這個(gè)能力的人——我的媽媽?！?/span>

數(shù)學(xué)能力的高低，智力僅僅占其中的一小部分，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于孩子在數(shù)學(xué)啟蒙階段，媽媽對(duì)孩子的引導(dǎo)方式。數(shù)學(xué)好的孩子基本上在是因?yàn)樵陉P(guān)鍵時(shí)期得到了很好的啟蒙，而能正確引導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)不到1%。

媽媽總是被定為在負(fù)責(zé)孩子起居飲食的人，很多媽媽覺(jué)得自己不專(zhuān)業(yè)，在孩子的學(xué)習(xí)上總是推讓?zhuān)膊欢娜绾稳ヒ龑?dǎo)，在數(shù)學(xué)教育上媽媽的作用總是被忽視的。

實(shí)際上媽媽作為天生就與孩子最親近的人，在教育孩子上有著先天優(yōu)勢(shì)。媽媽不一定要是數(shù)學(xué)專(zhuān)家，但是善于用身邊的東西激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的媽媽遠(yuǎn)比拿著書(shū)本一板一眼指導(dǎo)的老師影響要更大。

孫路弘來(lái)到了中國(guó)教育之聲直播間開(kāi)設(shè)了7節(jié)課程，想要教會(huì)母親在數(shù)學(xué)啟蒙上輕松開(kāi)啟孩子的思維，培養(yǎng)孩子的“數(shù)感”，讓孩子們愛(ài)上數(shù)學(xué)。

點(diǎn)擊此處可以試聽(tīng)他的第一節(jié)公益課程??免費(fèi)課：孩子聽(tīng)不懂?dāng)?shù)學(xué)? 是你教錯(cuò)了！

想要繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下的六節(jié)課程的家長(zhǎng)可以掃描下方二維碼哦