擴句方法

1、什么是擴句？

擴句，就是通過添加詞語把簡單的句子，擴充為具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰（或什么）、干什么（或怎么樣或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句。

例1、 太陽升起來了。

一輪鮮紅的太陽從東方慢慢升起來了。

【評析】

一個簡單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”、“怎么樣”。簡單句子雖然能表達一個完整的意思，如例1：太陽升起來了。但意思表達得不夠具體、生動。如果把太陽的顏色形態(tài)，以及太陽升起時的動態(tài)寫出來，句子的內(nèi)容就具體了?？梢詫懗衫?的第2句：一輪鮮紅的太陽從東方慢慢升起來了。這樣寫，句子就具體、生動了。這個過程就是擴句。在擴句時，前一部分的中心詞沒變，還是“太陽”，增加了附加成分，對“太陽”進行了修飾和限制。后一部分的中心詞也沒變，還是“升起”，對處所和動態(tài)增加了限制和修飾。

2、為什么要擴句

（1）、最根本的，是將要表達的意思表達得更清楚、具體。

例2、媽媽買來了蘋果。

這句話講了人物是“媽媽”，媽媽做了什么事呢？“買來了蘋果”。如果把它擴充一下： 小紅的媽媽從果品店買來了一袋又大又紅的蘋果。

小麗的媽媽從自由市場買來一袋又小又青的蘋果。

我們看，擴充以后的句子比原句多了修飾、限制的成分：即“誰的媽媽”、“在哪兒買蘋果”、“買來一袋蘋果什么樣”。由于附加的內(nèi)容不一樣，所以擴充以后的句子意思完全不一樣，而加上了修飾、限制的成分以后，句子所表達的意思就清楚、具體多了。

（2）、通過擴句，還可以使句子表達得更生動、形象。

例3、天空中飄著云朵。

這句話向我們介紹了“什么地方”“怎么樣”。如果擴充成：

藍藍的天空中飄著像棉絮一樣的云朵。

這句話與原句一比較便不難發(fā)現(xiàn)，天空中增添了“色”，也增加了“形”，顯得生動、具體。

3、擴句應(yīng)該注意哪些問題

擴句時還要注意以下三點：

（1）看懂例句，審清要求

有的題目要求照例子擴句。

例：郵遞員送信。

一個年輕的郵遞員冒著大雪給千家萬戶送信。

題目給出的例子，擴充了“什么樣”的郵遞員，在“怎樣的”情況下，給“誰”送信。 下面請同學(xué)們擴充兩個句子：

A、少先隊員刷墻。

B、祖國在前進。

既然是“照例子擴句”，第一句可以給“少先隊員”和“刷”加上修飾語，擴成：“第2中隊的少先隊員冒著寒風(fēng)在學(xué)校里刷墻?！币部梢詳U成：“第2中隊的少先隊員冒著寒風(fēng)在粉刷操場邊上的大圍墻?！钡诙淇梢詳U成：“偉大的社會主義祖國在建設(shè)四化的大道上闊步前進。”

如果沒有例句和要求，那么在什么地方擴和怎樣擴都不受限制。但是擴寫后句子的意思應(yīng)更明確、更具體、更生動。

（2）不能改變句子的基本意思和句型

擴句時，要在原句的基礎(chǔ)上擴，不能改變原句的基本意思和句型。

比如：我訂了《讀寫知識》報。不能擴寫成“我訂了《讀寫知識》報、《少年報》、《作文導(dǎo)報》?！边@樣擴就改變了原句的意思?？梢詳U寫成“我訂了一份深受小學(xué)生喜愛的《讀寫知識》報?！庇秩纾骸拔覀儫釔埸S岡”如果擴成“我們（十分）熱愛黃岡（的紅安）”。這就改變了原句的意思，也就不叫擴句，而叫改句了。

（3）擴句后語句要通順

擴句時，擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當(dāng)，要注意擴句后語句要通順。

在擴句練習(xí)中，要真正明確擴充的目的。千萬不要為擴句而擴句，給人“無病呻吟”的感覺。

例如：有一位同學(xué)寫文章很喜歡使用形容詞，可她常常犯一種毛病——不是用詞不確切，就是亂加修飾詞造成句子羅唆。她的媽媽是位語文教師，你瞧，晚飯后正在訓(xùn)練女兒擴句呢。

這位同學(xué)把“陽光照射著草原”擴成“（溫柔的）陽光照射著（一碧千里廣闊的）草原”。 媽媽耐心地說：“你的擴句存在兩種毛?。阂皇怯迷~不確切。‘溫柔’多用來形容女性溫和柔順，修飾陽光不如換成‘溫暖’確切。二是為了拉長句子亂加修飾詞造成重復(fù)累贅?！槐糖Ю铩c‘廣闊’重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個?！?/p>

這位同學(xué)心悅誠服地說：“媽媽，您說的我懂了！”

通過上面的事例，我明白了，擴句不能改變句子的基本意思和句型，擴句時，擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當(dāng)，要注意擴句后語句要通順。那么，擴句有那些方法呢？

4、擴句的方法

擴句的方法有很多，下面我給大家介紹兩種方法：

（1）、畫句子主要成分，再擴句。找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進而再思考擴充什么樣的詞語。

例如：春風(fēng)吹。

這句話的主語是“春風(fēng)”，“吹”則是謂語，是揭示“春風(fēng)怎么樣”的。一般地說，主語“誰”的前面可以加詞，在謂語表示動作、行為或狀態(tài)的詞前面也可以加詞。即：

（溫暖）的春風(fēng)（輕輕）地吹。

（三月）的春風(fēng)（徐徐）地吹。

（2）、先提問，再擴句。

抓住句子主要成分，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。

例如：學(xué)校開展活動。

先把原句畫出主要成分：主要講“學(xué)?！?，“開展活動”。然后按主要成分提問擴句。

例如：“學(xué)?！?，可以提問：誰的學(xué)校？哪里的學(xué)校？什么樣的學(xué)校？“開展”，可以提問：怎樣開展？“活動”：又可以提問：什么樣的活動？因此，可以說：（北京市的）學(xué)校；（黃岡市的）學(xué)校；（你所在）的學(xué)校??（正在）開展；（積極）開展，??（遵守交通規(guī)則的宣傳）活動；（擁軍優(yōu)屬）活動；（學(xué)雷鋒評比）活動??

擴句時要根據(jù)表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重復(fù)，也不要改變原句的意思。在完成擴句作業(yè)或試題時，如果對擴充部分有具體規(guī)定的應(yīng)按規(guī)定擴句，如沒作規(guī)定的，可進行整體擴句。擴句后別忘了加標點。