中華楹聯(lián)報(bào)

第109期“大張杯”對(duì)聯(lián)攻擂揭曉

出句：讀書不覺(jué)已春深，花下銷魂，月下銷魂，灑落人生真快意；（曹俊梅 河南三門峽)

冠軍

對(duì)句：賞月何妨將夜晚，酒中懷古，書中懷古，逍遙夢(mèng)境好怡情；（韓東林 遼寧沈陽(yáng)）

亞軍

對(duì)句：停筆方知將日暮，詩(shī)中擷趣，聯(lián)中擷趣，尋常小我最開心。（周再均 江蘇如東）

季軍

對(duì)句：樂(lè)道何憂將歲老，風(fēng)中含笑，雨中含笑，從容日子最安心。（馬瑞新 山東龍口）

優(yōu)秀

對(duì)句：逐夢(mèng)何嗟空歲晚，風(fēng)中放膽，雨中放膽，激昂詩(shī)筆總癡情。（張永輝 河北定州）

對(duì)句：格物方知因?qū)W淺，腦中悟道，心中悟道，紛繁世事莫迷途。（張國(guó)培 廣東江門）

對(duì)句：羈旅方知才夜半，雨中滴淚，風(fēng)中滴淚，孤單境地好傷情。（何文興 福建福州）

對(duì)句：搦管欣知多韻雅，曲中寄興，詩(shī)中寄興，鏗鏘世界好怡情。（邢偉川 河南曲陽(yáng)）

對(duì)句：做畫恰逢正秋秀，田間揮袖，山間揮袖，清妍宿景首怡情。（程立家 四川成都）

對(duì)句：對(duì)弈哪知瀕歲暮，譜中得趣，枰中得趣，悠閑日子好開心。（王學(xué)范 湖北十堰）

對(duì)句：筑夢(mèng)當(dāng)知皆景郁，田間成趣，林間成趣，溫馨日子最歡情。（徐建強(qiáng) 廣西柳州）

中華楹聯(lián)報(bào)編輯、三門峽市楹聯(lián)學(xué)會(huì)原副會(huì)長(zhǎng)曹俊梅點(diǎn)評(píng)：

    第109期“大張杯”對(duì)聯(lián)攻擂出句趕在四月，想到即將迎來(lái)第二十二個(gè)“4·23世界讀書日”，忽有所感。在快餐文化、心靈雞湯普遍流行的今天，還有多少人以書為伴，依然在堅(jiān)持閱讀那些有價(jià)值的、值得細(xì)細(xì)品味的、曾深深地?fù)軇?dòng)過(guò)你心弦的、帶給你不可言喻的溫暖和慰籍的作品，這些書豐富了我們的知識(shí)，開闊了我們的視野，讓我們感悟人生，滋潤(rùn)心靈。出句前三分句其實(shí)都出自古詩(shī)詞：“讀書不覺(jué)已春深” 出自唐代詩(shī)人王貞白的《白鹿洞二首》，“讀書不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金”其意不言自明，讀書者讀書入神，全然忘記了時(shí)間。不經(jīng)意中猛然發(fā)現(xiàn)春天快過(guò)完了，這一發(fā)現(xiàn)令人甚感意外，頗多感慨；“花下銷魂，月下銷魂” 出自明代唐寅的《一剪梅·雨打梨花深閉門》“賞心樂(lè)事共誰(shuí)論？花下銷魂，月下銷魂?！痹?shī)中是黯然傷神之意，而出句中的花前月下，不為伊人，不為情殤，只緣讀書，頗有浪漫曼妙之風(fēng)。最后感悟從書中拾得真趣，真乃灑落快意。出句不刻意求取機(jī)關(guān)，只為表達(dá)一種心境，內(nèi)容達(dá)意即可，重在思想的交流，意境的提升，有兩處重字“下”和“魂”，“灑落”為連綿詞，“人生”為偏正詞組，“快意”在句中作動(dòng)賓結(jié)構(gòu)看，其他無(wú)要求。

    冠軍由遼寧沈陽(yáng)的韓東林老師奪取。他的對(duì)句緊貼出句“月下銷魂”，在時(shí)間上能對(duì)應(yīng)的上，突出的特色是“月”“書”和出句異位重字，在詞性結(jié)構(gòu)上也能夠處處注意?？梢韵胍?jiàn)，韓老師是懂生活的人，夜半賞月，一杯酒，一本書，千古風(fēng)情盡在酒中，在夢(mèng)中，真可謂人生如酒，歲月如歌，留給我們恒久回味的綿香，留給人生無(wú)盡的懷想。因此自然位居第一，只是結(jié)句和出句沒(méi)有反差，提升不夠。江蘇如東周再均老師的對(duì)句相對(duì)比較有意味，“尋常小我”感覺(jué)比較符合出句的心境，看似小了，其實(shí)是一種大格局，因?yàn)槌鼍湟讶辉谔接懭松?，?duì)句如若繼續(xù)拔高，多了些激昂慷慨，少了份情調(diào)和優(yōu)雅，也像春天一樣，由萬(wàn)紫千紅過(guò)渡到濃綠翠蔭，是一種厚重，和冠軍句不分伯仲，如若非要說(shuō)些什么不足，就是第一分句在時(shí)令上不夠準(zhǔn)確，后面的分句逸趣較濃，沉穩(wěn)不足。山東龍口的馬瑞新老師獲得了季軍，他的對(duì)句比較符合他那個(gè)年齡階段的老師們的人生態(tài)度，喜好圣賢之道何妨面臨人老，風(fēng)雨皆可以坦然面對(duì)，一笑而過(guò)，從容淡定間活出美好的生活，這種心態(tài)豈不是善于發(fā)掘生活的快樂(lè)嗎？還有誰(shuí)的生活比馬老師更精彩呢?快活是夠快活，只是“樂(lè)道”不是所有人都能體味到的，相信我們每個(gè)人的心里都有自己迷人的風(fēng)景，快意的源泉。

優(yōu)秀對(duì)句也各有所長(zhǎng)，由于篇幅所限，不再一一評(píng)說(shuō)，請(qǐng)讀者自己鑒賞。