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      管理者做培訓(xùn)師的四大價值你知道嗎?

       觀海覽書 2017-04-21

      培訓(xùn)人都在看的圖文公眾號

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      你知道嗎?

      成功的管理者也是一位優(yōu)秀的培訓(xùn)師



      01

      管理的過程就是培訓(xùn)的過程


      管理者是帶團(tuán)隊達(dá)成目標(biāo)的人。管理者在帶團(tuán)隊的過程中,一定會涉及到如何教導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)下屬工作,包括如何引導(dǎo)下屬中的部分人向另一部分人學(xué)習(xí)。


      這個過程既可以說是管理的過程,也完全可以說是培訓(xùn)的過程,而且是最貼近企業(yè)實際要求的培訓(xùn)過程。


      由于管理者本身事實上在承擔(dān)一定的培訓(xùn)者角色,他們組織和傳授知識與技能的能力便成為其必備的勝任能力之一。


      在一些企業(yè)中,組織上安排一部分管理人員“兼職”做培訓(xùn)師,往往會遭到管理人員的消極抵抗,這是因為他們不了解,他們的職務(wù)本身要求他們成為培訓(xùn)師。



      02

      管理者同時作為培訓(xùn)師

      有助于管理者個人學(xué)習(xí)與成長


      這意味著管理者必須有計劃地學(xué)習(xí)更多的知識和技能,以便更好地幫助下屬員工建立工作觀念和工作能力。


      在這個過程中,管理者自身將快速地得到進(jìn)步。


      此外,由于管理培訓(xùn)在企業(yè)中將越來越經(jīng)常化、日?;?,管理者只有具備培訓(xùn)師的能力才能更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊完成組織交給的工作任務(wù),也只有出色地完成了組織交給的工作任務(wù)。


      此時,管理者才會有更好的職業(yè)發(fā)展前景,不能同時作為培訓(xùn)師的管理者的個人職業(yè)發(fā)展空間正在快速收窄。



      03

      管理者同時作為培訓(xùn)師

      將有助于激發(fā)員工的學(xué)習(xí)積極性


      許多管理者會經(jīng)常抱怨其下屬不愛學(xué)習(xí)。然而自古至今,上行下效是所有組織的共同特征。


      如果一個組織中的大多數(shù)成員都不愛學(xué)習(xí),恰恰說明這個組織的領(lǐng)導(dǎo)者是不愛學(xué)習(xí)的。如果組織的領(lǐng)導(dǎo)者自身愛好學(xué)習(xí),其組織的成員大都也會對學(xué)習(xí)充滿興趣。


      我們想要說的是,在企業(yè)各部門的管理者為了成為“合格”的培訓(xùn)師而努力學(xué)習(xí)時,他們便為他們的下屬樹立了標(biāo)桿。


      當(dāng)管理者成為了其下屬的學(xué)習(xí)標(biāo)桿時,其所在的組織和組織中的每一個個體都會因之而進(jìn)步。



      04

      管理者向其下屬人員所傳授的知識

      和技能往往更貼近企業(yè)的實際需要


      管理者同時作為培訓(xùn)師,他們的知識可能不如外部培訓(xùn)師那樣“豐富”,他們可能不如外部培訓(xùn)師那樣有高超的培訓(xùn)“技巧”。但他們所傳授的知識和技能往往更切合企業(yè)對員工的要求。


      起碼他們不會不著邊際地宣講與企業(yè)工作沒有任何關(guān)系的內(nèi)容,他們講授的內(nèi)容不會引起學(xué)習(xí)者對企業(yè)的不滿。


      此外,他們了解每一位受訓(xùn)人員,因而所講授的內(nèi)容更具針對性。


      讓管理者同時作為內(nèi)部培訓(xùn)師是企業(yè)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的客觀需要,更是管理者實現(xiàn)職務(wù)的現(xiàn)實需要。


      采取“管理者即是培訓(xùn)師”模式,在實踐中一定會碰到種種問題,但只要企業(yè)愿意做,尤其在決策者有堅定推行意志的情況下,所有相關(guān)問題都是能夠得到逐步解決的。


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