書(shū)官兒給一位大學(xué)生看官回答過(guò)這樣的問(wèn)題：“大學(xué)生都喜歡朝著“校園平臺(tái)項(xiàng)目”的方向發(fā)展？”。有這樣的問(wèn)題，源于現(xiàn)在很多互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目對(duì)校園用戶的大幅度推廣開(kāi)發(fā)，從“超級(jí)課程表”到現(xiàn)在“共享單車(chē)”的校園策略，都在對(duì)校園平臺(tái)加大開(kāi)發(fā)力度。書(shū)官兒對(duì)這一問(wèn)題，有以下4點(diǎn)看法：

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1、從我接觸的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例看，校園平臺(tái)方向的創(chuàng)業(yè)還是偏少的。

主要原因是愛(ài)好和家庭情況所制約。比如，將近1/3的大學(xué)生是愛(ài)好創(chuàng)業(yè)，而愛(ài)好往往不能在校園獲得很好的收益，學(xué)生對(duì)愛(ài)好的支出受限。

2、就地取材，用戶心理把握較為精準(zhǔn)。

從已知的校園平臺(tái)（大學(xué)生創(chuàng)辦）創(chuàng)業(yè)看，方便是原因之一，更主要的是創(chuàng)業(yè)者還處于“受眾群體”，對(duì)受眾（學(xué)生們）的心理狀況、消費(fèi)能力、痛點(diǎn)根節(jié)等創(chuàng)業(yè)核心問(wèn)題比較熟知。社會(huì)人員如果做校園平臺(tái)，需要市場(chǎng)調(diào)研客戶心理、消費(fèi)能力、痛點(diǎn)等等，但是不一定能摸得著、猜得準(zhǔn)??！80后、90后、00后，每一代人的價(jià)值觀都有了不小的變化，讓已經(jīng)上過(guò)班的創(chuàng)業(yè)者去梳理校內(nèi)痛點(diǎn)，難上加難。

3、和一個(gè)大學(xué)生聊天的時(shí)候，有過(guò)一次幽默的經(jīng)歷，可能有這個(gè)原因。

書(shū)官兒：“你為什么創(chuàng)業(yè)？”

回答：“懂技術(shù)，隨便做做也花不了多少錢(qián)，最主要的是，創(chuàng)業(yè)你懂得，女生們看你的眼光就會(huì)不同(參考facebook)，如果做校園平臺(tái)，學(xué)校支持，接觸女生們也容易......(省略類似話)”

書(shū)官兒：......

4、看官可能還想了解，“校園平臺(tái)的方向發(fā)展是否有潛力（或者合適嗎）？”

（1）創(chuàng)業(yè)方向的潛力在于大勢(shì)，現(xiàn)在看是有的，因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展，中層的收入提高，獨(dú)生子女可支配資金大幅提升，校園經(jīng)濟(jì)會(huì)逐步提升。

（2）創(chuàng)業(yè)方向的潛力也是有限的。校園平臺(tái)創(chuàng)業(yè)，多數(shù)需要大資金注入才能快速建立。而融資時(shí)，風(fēng)投機(jī)構(gòu)會(huì)考慮盈利模式和客戶群體數(shù)量。而大學(xué)生的整體學(xué)生生源在降低（獨(dú)生子女政策影響，二孩政策影響將在15年后顯現(xiàn)），就是說(shuō)校園平臺(tái)的數(shù)量將會(huì)被風(fēng)投嚴(yán)重?cái)D壓。

（3）校園平臺(tái)的對(duì)外接口比較多，深層潛力巨大，未來(lái)性創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以考慮做做。社會(huì)由人主導(dǎo)，未來(lái)由大學(xué)生主導(dǎo)，校園平臺(tái)的發(fā)展未來(lái)是以習(xí)慣培養(yǎng)的大數(shù)據(jù)為主要方向。誰(shuí)把握了大學(xué)生的數(shù)據(jù)資料，就是把我們未來(lái)十幾年的潮流、習(xí)慣、市場(chǎng)把握在手里。???