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這是我真實的感受：面對這些單純可愛的學生，我沒有任何理由不認真工作，面對這些渴求知識的學生，我依然沒有任何理由不熱愛我的工作，盡管我的工作很平凡，很普通，甚至很繁瑣，但依然還是能夠從這些看似平凡普通、繁瑣之中獲得了樂趣，我還是從這些單純可愛的學生的眼神里得到了精神上的認可與欣賞。相信很多老師都會有跟我一樣的感受。 這就是教育這個行業(yè)所具有的魔力。一方面很多教師會對當下的教育現(xiàn)狀不滿，對自己的工作的單調(diào)枯燥有種種的吐槽，另一方面一旦真正走進課堂，真正與在教室這個神圣的殿堂里與學生進行思想與情感交流的時候，就自然而然將原來的一切煩惱拋之腦后。也許有人會說教師這個行當是沒有什么技術含量，或者說并不能像那些真正意義上的工程師相提并論，但是作為教師的我們絕對能夠體會到那種成就感：當我們將自己的思想以自己的言語表達出來的時候，當我們將自己的情感用最直接的形式傳遞出來的時候，當我們把那些看起來高深莫測的知識以淺易通俗的方式教授給學生的時候，那些單純可愛的學生，因為他們的啟迪居然從懵懂、從無知、從一知半解的狀態(tài)慢慢地進入到理解、接受、直至完全領會，學生的眼睛里會有欣喜的，有滿足，有豁然開朗，有柳暗花明又一村，而我們又怎么可能無動于衷？那是什么？那不是技術嗎？那不是專業(yè)嗎？那僅僅是一般意義上的講授嗎？我相信不僅僅是。一位學生如果能夠碰到一個對得上眼的老師，或者遇到一個真正能夠讀懂自己需要的老師，這個學生在他的課堂里會有什么感覺？高山流水遇知音，過了，但至少一個字“爽”畢竟在這個老師的課堂這個學生獲得的是享受，是快樂；而這個老師遇到那些能夠把他的課堂當成一種享受的學生又會是一種怎樣的感覺呢？痛快，過癮！甚至還有些許小小的成就感與滿足感。我相信會有這樣感覺的老師一定擁有一顆熱愛的心，熱愛他所從事的教育工作，熱愛他的學生，熱愛他的教學。 熱愛是什么？熱愛就是將自己的情感全情投入其中，可以不顧一切，可以忘我，可以視為生命的一部分。我相信教育界的絕大部分老師是熱愛自己所從事的教育工作，也的確能夠從中收獲其中的樂趣與滿足。那么為什么還是有不少老師會這樣或者那樣的牢騷與困惑，甚至不滿呢？其實不是他們不喜歡教書這項工作，也不是他們不喜歡與單純的學生交流，而是當下的教育工作早已變得不是那么單純了，或者當下的教育不少時候變得令人難以接受，上級主管部門的一紙文件就可以讓學校的秩序為之改變，上級的一次檢查就將決定學校的發(fā)展走向，一位老師的工作并不局限于校園內(nèi)，還得承擔很多原本屬于家長、社會的責任，老師們好像就是無所不能的全能戰(zhàn)士。這完全可能把本來那些很熱愛教育事業(yè)的老師折騰得厭煩不已，甚至產(chǎn)生了種種不滿的情緒。 由此我想到：為什么我們的教育會變得如此不單純？為什么我們的教育要把老師和學生折騰得昏天黑地、死去活來？為什么就不能讓熱愛教育的老師更加熱愛自己的事業(yè)？
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