真正的教育，來(lái)源于家庭 

“Rafa猶太人教育的智慧”是一個(gè)由Rafa開(kāi)設(shè)的關(guān)于家庭教育智慧的新平臺(tái)，主要內(nèi)容為Rafa發(fā)表的關(guān)于猶太家庭教育的理念、精髓的文章、故事等，為了讓各位中國(guó)家長(zhǎng)朋友們能夠真正接觸和了解猶太家庭教育的核心，也為了您的孩子更美好的未來(lái)。

你想要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子？

曾經(jīng)是個(gè)孩子的我們，如今已成為大人。我們都在成長(zhǎng)，而只有一小部分人在這個(gè)過(guò)程中脫穎而出，有所建樹(shù)，不僅只是存于世上的普通個(gè)體，更是造就了特別的生命歷程。

3歲的時(shí)候就能閱讀；5歲時(shí)就能算數(shù)；6歲時(shí)就對(duì)英語(yǔ)信手拈來(lái)……他們都是每個(gè)父母的理想孩子——天才兒童，不是嗎？這種“理想中的孩子”毫無(wú)疑問(wèn)能夠改變世界，成為下一個(gè)扎克伯格，下一個(gè)喬布斯，下一個(gè)全民偶像，對(duì)嗎？

就如你相信的，這種孩子不缺任何東西，除卻幸福成功的一生（這里的成功不是由工作的公司和收入的多少來(lái)衡量）。很多時(shí)候，他們也就因此而度過(guò)了失敗的人生。

“真的嗎？不可能吧！”

“我做的所有事情都是正確的，都是按照書(shū)上寫(xiě)的，為什么還不能得到我想要的結(jié)果？”

你一定會(huì)這么問(wèn)自己，對(duì)吧？不管你相信與否，去問(wèn)問(wèn)你的朋友，他們會(huì)告訴你事實(shí)的真相。

這些孩子的問(wèn)題不在于他們的技能，而在于他們的思維模式。他們知道如何完成一項(xiàng)任務(wù)，但是他們不懂得如何解決一個(gè)問(wèn)題。他們擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，卻缺少創(chuàng)意思維。他們努力贏取別人的認(rèn)可和欣賞，但是卻不知道如何成為自己，做一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的人！

是的，每個(gè)孩子生來(lái)原創(chuàng)，但是卻被父母逼迫著成為了復(fù)制品。你應(yīng)該如何培養(yǎng)一個(gè)有創(chuàng)造性的孩子呢？

以下是一些建議：

1

當(dāng)你過(guò)度為他們計(jì)劃學(xué)習(xí)課程、逼迫他們把每件事情都做到最好、擅自為他們做決定、制定太多規(guī)則、插手他們的難題、為他們阻擋困難、規(guī)劃他們的人生時(shí)，你真的覺(jué)得自己是在幫助他們嗎？你的初衷是希望他們能遭遇更少的困難，在他們的前進(jìn)路上披荊斬棘，事實(shí)上你卻帶來(lái)了更多傷害。你沒(méi)有給他們足夠的自由和空間，讓他們?yōu)樽约旱娜松伎迹?/span>

總結(jié)——具有創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維的人都是能夠獨(dú)立思考的人，對(duì)自己的能力持有足夠的自信，相信自己的決定，無(wú)畏也無(wú)懼。他們知道自身的價(jià)值，從而不會(huì)去尋求他人的認(rèn)同。這才是真正的天才！

 2

當(dāng)一個(gè)人知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，能夠在乎別人的感受而不是只為自己著想，懂得如何照顧自己而不是坐等他人的幫助，能夠懂得用心感受世界而不是只有思考時(shí)，他才會(huì)開(kāi)始衡量重要事物的真正價(jià)值，對(duì)世事敞開(kāi)胸懷，而不僅限于對(duì)技能的實(shí)踐。

總結(jié)——具有創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維的人更易于成功，因?yàn)樵讷@得成功之前，他們已經(jīng)建立了自己的價(jià)值觀。“做一個(gè)成功的人，先要形成獨(dú)立的價(jià)值觀?！备赣H經(jīng)常這樣告訴我。因?yàn)楠q太人相信一旦你開(kāi)始形成價(jià)值觀，你就很有可能取得成就。沒(méi)有價(jià)值，即便是已經(jīng)取得的成功，也只能是暫時(shí)的。

 3

你希望孩子取得成功嗎？是依據(jù)他的標(biāo)準(zhǔn)，還是你的呢？你會(huì)逼迫孩子去追求卓越嗎？這是否建立在扼殺他的創(chuàng)造力的后果之上？很多孩子苦練鋼琴、上奧數(shù)班，都是出于父母的希望，并非自己的選擇。

總結(jié)——具有創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維的人，他們的成功之道在于擁有探索和追求夢(mèng)想的自由，做自己想做的事情。當(dāng)你被內(nèi)心夢(mèng)想而不是被外在期望激勵(lì)時(shí)，你會(huì)在自己的領(lǐng)域走得更遠(yuǎn)、探索得更深。

在猶太思維中，為人父母和教育的目的是為了挖掘孩子身上隱藏的潛力，既為其提供落腳之處，又幫助他們振翅高飛，不斷探索自己的獨(dú)立個(gè)性和天賦技能。

父母應(yīng)該記住：在過(guò)去，知識(shí)是生存的必備技能，但是在21世紀(jì)的今天，隨著科技的發(fā)展，機(jī)器學(xué)的出現(xiàn)，創(chuàng)造性已然作為成長(zhǎng)的不二選擇，對(duì)于生存來(lái)說(shuō)，這是必須的！

作為父母的你們應(yīng)該多問(wèn)自己，而不是聽(tīng)從他人的說(shuō)法，有什么能夠幫助孩子取得成功？逼迫他們學(xué)習(xí)更多知識(shí)嗎？或者去上更多課程？還是在追尋熱情和獨(dú)特創(chuàng)造性的路上為其提供指導(dǎo)和幫助。

猶太人相信，探索和開(kāi)發(fā)孩子創(chuàng)造性時(shí)，你不僅為他們提供了一個(gè)更有前途的未來(lái)，更為他們擁有一個(gè)幸福人生提供了更多可能性。畢竟人類(lèi)在從事自己熱愛(ài)的事情時(shí)，不但會(huì)做得更好，還會(huì)從中獲得幸福感。

孩子是天生充滿(mǎn)熱情的，但是這種熱情在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸被磨滅，父母和孩子也漸漸疏離。這種精神日漸式微，潛藏的天賦也很難再被挖掘，我們將上帝賜予的最珍貴的禮物遺棄在角落。

不要用他人的人生來(lái)為孩子的成長(zhǎng)定位，不要與別人進(jìn)行比較，無(wú)需非得卓越超群。撫養(yǎng)孩子的過(guò)程中，要保留他們真實(shí)的一面，培養(yǎng)他們的獨(dú)特性。因?yàn)檫@種來(lái)自上帝的禮物是別人無(wú)法擁有的，這也是他們最大的“賣(mài)點(diǎn)”！

愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，我們都愿意為其作出改變。