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      萬物皆可用,萬物皆可造——教育部創(chuàng)客大賽的總結(jié)發(fā)言

       愚然樓 2017-05-24
      首先感謝創(chuàng)客項(xiàng)目評委組給我發(fā)言的機(jī)會,為這次比賽做簡單的總結(jié)。
      大家或許沒有意識到,我們這次參與或者見證的是中小學(xué)第一屆由教育部(中央電教館)主辦的官方創(chuàng)客大賽,也是第一次以創(chuàng)客馬拉松形式開展,以現(xiàn)場制作現(xiàn)場評比的創(chuàng)客大賽。我想,這將是所有中小學(xué)比賽中最能考核學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)比賽了。
      萬物皆可用,萬物皆可造——教育部創(chuàng)客大賽的總結(jié)發(fā)言X

      今天,洛陽的氣溫超過37度,室外驕陽似火。而我卻想起九個月前大賽組委會召開第一次創(chuàng)客項(xiàng)目籌備會的情景。那天北京正好正好下了第二場大雪,所有航班取消,我在機(jī)場凍得發(fā)抖。但我可以肯定,這一冷一熱,都會終身難忘。為什么?理由如下:
      一、這是一場關(guān)乎創(chuàng)客的比賽,自身就是一次創(chuàng)新。
      在討論賽制的時候,我們思考了好多。如何讓比賽考核出參賽選手的水平,又能借助這一比賽,有效引導(dǎo)中小學(xué)生積極參與各項(xiàng)創(chuàng)客活動實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客式學(xué)習(xí)?這么多來自全國的選手在一起現(xiàn)場制作,如何確保比賽的有序開展?之前沒有人做過,沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。這對大賽組委會是很大的考驗(yàn),所以,我們要感謝大賽組委會敢為人先的勇氣,為中小學(xué)的學(xué)生創(chuàng)客們提供了一次難得的比賽平臺。
      二、這是一項(xiàng)比賽,更是一次難忘的創(chuàng)客式學(xué)習(xí)之旅。
      昨天在比賽結(jié)束后,我通過各種途徑私下了解參賽選手的感受。他們都說第一天太累了,差點(diǎn)想放棄,但忍忍就過去了,這樣的感覺很奇妙。評委龍麗嫦也說了一個細(xì)節(jié),有家長拉著她手,表示這樣的比賽太有意義了。得知這樣的反饋,我們都很高興。最近有句話在微信朋友圈很流行,內(nèi)容是這樣的:“不要忘了為什么出發(fā)。”雖然來到這里是參加比賽,但是我們對創(chuàng)客知識的學(xué)習(xí),平時折騰各種工具的愛好,肯定不是為了這次的比賽。所以,不要太在意比賽的結(jié)果。
      我不相信在這次比賽中得了一等獎的同學(xué)今后的發(fā)展就比得二等獎的同學(xué)要好。我甚至在假設(shè),這次得二等獎的同學(xué)以后創(chuàng)業(yè)了,完全有可能招聘得一等獎的同學(xué)做員工。不管如何,我相信來自天南地北的同學(xué)臨時組成了一個團(tuán)隊,完全有可能因此成為好朋友。你們通過這一比賽平臺結(jié)識,為今后的相互學(xué)習(xí)
      、團(tuán)隊協(xié)作打下基礎(chǔ)。我更相信,你們形成的“創(chuàng)意當(dāng)實(shí)現(xiàn)”的習(xí)慣,將會繼續(xù)保持,遇到任何的問題,都會像創(chuàng)客一樣去思考、實(shí)踐并解決。
      三、這場比賽不僅僅考核選手的水平差異,更是在考量中國學(xué)生的創(chuàng)造能力。
      在比賽之前,組委會和我們評委都有些忐忑:兩天時間,既涉及硬件又涉及軟件,選手們能否做出像樣的作品?但是這兩天里同學(xué)們的表現(xiàn)讓我們都驚喜。比如,兩位初次接觸Arduino的同學(xué),居然可以邊學(xué)邊做,最后完全實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的功能。當(dāng)然這也再次證明Arduino是最適合做原型開發(fā)的電路板,技術(shù)門檻很低。再如,因?yàn)楝F(xiàn)場提供的3D打印機(jī)不夠用,同學(xué)們就想出各種辦法做結(jié)構(gòu)件,做支撐架。一位同學(xué)甚至用礦泉水瓶蓋做模具,加工了一個小車輪子。
      我想,如果這樣的比賽成為常態(tài),我們還需要擔(dān)心中國學(xué)生的綜合實(shí)踐和創(chuàng)造能力不如外國的學(xué)生嗎?
      萬物皆可用,萬物皆可造——教育部創(chuàng)客大賽的總結(jié)發(fā)言
      講述了以上三點(diǎn)理由后,我也結(jié)合評比情況,給參賽的選手們提兩點(diǎn)要求:
      1.不要為技術(shù)而技術(shù)。
      優(yōu)秀的創(chuàng)客作品,不是技術(shù)的簡單堆疊。有些同學(xué)的作品就有過于堆疊技術(shù)的傾向。要知道,聚焦到某個生活中的應(yīng)用“痛點(diǎn)”,并有效解決,比做一個萬能的帽子、臺燈、機(jī)器人會更有價值。所以,不要看到套件中有什么電子模塊,就要想辦法用在作品中,而是要多觀察生活,多思考如何通過“造物”讓生活變得更加美好。
      2.不要為比賽而比賽。
      前面已經(jīng)提到,創(chuàng)客項(xiàng)目的比賽其實(shí)是一次創(chuàng)客式學(xué)習(xí)。這幾年,清華大學(xué)的新生都要參加一次“極限學(xué)習(xí)”課程,其學(xué)習(xí)方式和我們的比賽類似?!皹O限學(xué)習(xí)”課程的目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科團(tuán)隊協(xié)作、項(xiàng)目控制與時間管理的能力。所以,參加每一次比賽都應(yīng)該給自己帶來脫胎換骨般的提高。多關(guān)注自己的不足,而不是嫉妒別人的優(yōu)秀,來到這里就是要展示最好的自己。
      最后,我用一句話與同學(xué)們共勉。剛才一位選手說,萬物皆可用。很好,我來補(bǔ)充一下。萬物皆可用,萬物也皆可造。謝謝大家!
      本文為我在教育部中小學(xué)電腦制作大賽創(chuàng)客項(xiàng)目決賽活動上做的總結(jié)發(fā)言。

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