關(guān)于“寫什么”，葉圣陶先生告誡我們“要挑了解得比較確切的，感受得比較深刻的來寫”。他曾寄語《新少年》的讀者和作者們，“希望你們寫那些知道得最親切的東西”。

“寫什么”，就是要指導(dǎo)學(xué)生打開思路，使每個(gè)學(xué)生都找到想寫、能寫、要寫的內(nèi)容。宜“放”不宜“收”。不要給學(xué)生過多“條條框框”的限制，不要先給學(xué)生大講所謂的“寫法”，展示或者推薦所謂的“范文”、“例文”，這樣容易束縛學(xué)生。而要讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，自己發(fā)現(xiàn)，自己尋找，按照自己的設(shè)想與思路，選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，放開手腳、自由大膽去寫。

下面，我結(jié)合個(gè)人的寫作實(shí)踐談點(diǎn)關(guān)于“寫什么”的看法。所舉例文都是我的個(gè)人習(xí)作，不能算是“范文”。文中所涉，都是我非常熟悉的“人”和“事”，是我自己的“感”與“悟”。

一、寫熟悉的人物

熟悉的人在身邊，我們過去或者現(xiàn)在與其朝夕相處，他們的一言一行、一舉一動(dòng)都在我們眼里。可以寫記憶里的，可以寫現(xiàn)實(shí)中的。我們的親人和鄰居，我們的老師和朋友。因?yàn)槭煜?，所以真?shí)。因?yàn)槭煜ぃ杂H切。

舉例1. 《山高水長憶祖父》（《孝感日報(bào)》2016年3月31日）。本文追憶我的祖父，他的勤勞、善良、能干，給我無聲的教育與熏陶。 

有一天，有人向隊(duì)長報(bào)告，說我家的鵝跑到生產(chǎn)隊(duì)秧田里捕食，弄壞了一些秧苗。祖父聞信，怒不可遏。傍晚收工回家，放下工具，抄起一根長竹竿就去找鵝“算賬”。這時(shí)候，幾只鵝吃飽了肚子，正在我家門前的堰塘里嬉戲。我們原以為祖父會把它們趕回家，關(guān)在籠子里作為懲罰。殊不知，祖父大動(dòng)干戈，把鵝攆得滿塘飛，嘎嘎叫。我的祖母發(fā)現(xiàn)有些不對勁，快步走過去勸他：趕回家關(guān)幾天就行了，不要下死手。鵝又不是人，哪里知道生產(chǎn)隊(duì)的秧田下不得。祖父不聽，終于將幾只鵝全部“就地正法”。

——《山高水長憶祖父》節(jié)選

舉例2. 《老周》（《襄陽晚報(bào)》2014年10月14日）。本文寫我小時(shí)候，生產(chǎn)隊(duì)里一位“下放勞動(dòng)改造”的外來人“老周”。是我親眼所見、親耳所聞的人物。 

老周聽了大家的意見，微微點(diǎn)一點(diǎn)頭，不說話，背著手，先沿著糧堆走一圈兒，再瞅瞅糧堆兒有多高。站在旁邊，默算一會，然后說出糧堆兒的大概重量。會計(jì)按照老周的估算結(jié)果進(jìn)行分配，結(jié)果八九不離十。

我讀高一那年寒假，在家溫習(xí)功課。老周到我家來，和祖父說什么事情。臨走的時(shí)候，看見我在屋外向陽處學(xué)習(xí)。他走過來，拿起我的課本和期末語文統(tǒng)考試卷看了一眼。我想考一考他，就說：老周，您幫我看看這段文字怎么翻譯？我指著試卷上關(guān)于《學(xué)弈》的一段文言文給他看。老周看完全文，一字一句給我講解，跟老師講的答案基本一致。

 ——《老周》節(jié)選

舉例3.《我的幾位老師》（《南方教育時(shí)報(bào)》2014年3月14日）。寫的是我從小學(xué)到高中教過我的幾位印象深刻的老師，他們的言行、他們的性格，他們對我的教育與培養(yǎng)，我至今難忘。

我的啟蒙教師周軍云先生，個(gè)子不高但是長得帥氣，皮膚白凈，濃眉大眼，聲音洪亮。我印象最深的是周老師教我們認(rèn)生字，他把生字寫滿黑板，先把每個(gè)字念一遍，然后用教鞭指著黑板，一個(gè)字一個(gè)字“咬牙切齒”地教，我們鸚鵡學(xué)舌，一遍一遍跟著讀，直到全班同學(xué)流利、整齊、響亮地齊讀出來。我們讓周老師心煩意亂的時(shí)候，他就用教鞭在講臺或者黑板上連續(xù)敲擊幾下。這個(gè)時(shí)候，整個(gè)教室都會安靜下來。

 ——《我的幾位老師》節(jié)選

二、寫親歷的事情

自己親歷的事情，大多印象深刻。日?，嵤拢染瞥圆?，甚至兒時(shí)的“惡作劇”等等?？梢孕√幹P，小中見大。

舉例1. 《坐席》（《孝感日報(bào)》2016年1月14日）寫的是自己小時(shí)候的記憶。鄉(xiāng)村習(xí)俗。

開始的菜肴，一般是三樣家常菜：蓮藕、海帶和粉條。菜雖普通，味道可是比家里的要好吃得多。因?yàn)檗k喜事人家的菜肴用的油多，有的蔬菜還用肉湯拌過。小孩子一般是不安排座位的，大人們就用一個(gè)小碗隨意夾點(diǎn)菜，讓他們站在旁邊吃。小孩子肚子餓得很，狼吞虎咽吃兩塊肉，喝點(diǎn)湯，吃點(diǎn)菜，一會兒就說飽了飽了。宴席進(jìn)行到中間，還有很多菜沒上齊，孩子們就一起跑開玩去了。

——《坐席》節(jié)選

舉例2. 《偷桃記》（《深圳晚報(bào)》2014年6月12日）寫的是我兒時(shí)的一件“丑事”——偷人家桃子的經(jīng)歷。

桃樹不算太高，桃子已經(jīng)成熟，散發(fā)出誘人的味道。手忙腳亂中，每人摘了上十個(gè)桃子，心里慌，手也哆嗦，有些桃子就掉到了下面的堰塘，在水面激起撲通撲通的聲音，更是讓人心里發(fā)虛。我們赤手空拳，沒帶任何工具，偷摘的桃子沒有東西裝。阿亮想到一個(gè)辦法，他把自己的短褲褲管用手拎成一個(gè)疙瘩，向里扎緊，就把桃子放進(jìn)褲襠里面，一下子放進(jìn)十幾個(gè)。

——《偷桃記》節(jié)選

舉例3. 《喜鵲》（《荊門晚報(bào)》2014年11月8日第11版）

我十分驚訝，又滿心歡喜。這是三十多年后，我與喜鵲的首次重逢，真像見到老朋友一樣高興。我緩步向草坪圍欄靠攏，走近喜鵲，想仔細(xì)看一看它久違了的模樣。好久不見了，老朋友。我在心里說。喜鵲與我兒時(shí)在家鄉(xiāng)見過的沒有什么兩樣，還是嬌小的身子，依然黑白相間的羽毛。在草叢間小步蹦跳，尋找食物。隨著步伐的移動(dòng)，喜鵲的長尾巴隨之上下左右小幅晃動(dòng)。也許是吃飽了的緣故，不大一會兒功夫，喜鵲沿一條斜線飛上大樹，稍微一落腳，對著我們喳喳喳地叫幾聲，飛走了。

——《喜鵲》節(jié)選

三、寫生活的感觸

對生活的感悟、聯(lián)想，或因某個(gè)想法，或因一件小事而引發(fā)。日?？赡懿卣芾?，瑣事也許蘊(yùn)深意。

舉例1. 《你為什么去旅行》（《孝感晚報(bào)》2014年12月5日）從人們喜歡旅行說到人生的苦樂與享受。

我們在幾天的奔波后，容易想起遠(yuǎn)方的那個(gè)家。我們會感嘆人在旅途多艱辛，家庭還是最溫暖的港灣。“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈”。我們會慢慢忍受、習(xí)慣工作的壓力，慢慢舒緩、排解生活的煩惱。我們會珍惜并不完美的生活，懂得而且堅(jiān)信，生活本身有歡笑，也有煩惱。就像我們旅行一樣，既有困頓和勞累，更有快樂和歡欣。

——《你為什么去旅行》節(jié)選

舉例2. 《感受身邊的愛》（《深圳特區(qū)報(bào)》2006年1月10日）。我在公交汽車上遇到的一件小事，觸動(dòng)我對生活、對人生的認(rèn)識與領(lǐng)悟。

這位青年說，兩年多打工生活的磨練，使他明白，雖然生活中充滿困難、挫折和痛苦，但人生總有真情，人間自有真愛在。雖然自己失去了“一個(gè)人”，卻得到了“大家”的“愛”；善良、樸實(shí)的同事們一起工作，自己有了生活的信心和樂趣，感到也很滿足。為此，他要點(diǎn)一首歌來感謝那些關(guān)心、幫助過他的人們，借以表達(dá)他的感激之情。

——《感受身邊的愛》節(jié)選

舉例3.  《喝茶》（《南方教育時(shí)報(bào)》2014年11月14日）寫的是現(xiàn)實(shí)生活與書本、戲劇中的相關(guān)事情。

人們喜歡喝茶，也許在于茶的一些特殊功效。有人說，喝茶可以軟化血管，可以調(diào)和腸胃，可以提神醒腦等等。茶水的味道，似也合乎中華傳統(tǒng)文化的要求，較好體現(xiàn)了儒家“中庸”理念，它不像咖啡，不加一點(diǎn)糖就感覺有些苦，也不像碳酸飲料，沖撞、刺激，更不同于酒的熱烈、高亢。茶是溫和的，平淡的，寧靜的。茶如其人，喝茶可以悟人生，中國自古以來講究“禪茶一味”。“禪”是心悟，“茶”是物質(zhì)的靈芽，“一味”就是心與茶、心與心的相通。有人把中國禪茶文化精神概括為“正、清、和、雅”，確實(shí)恰如其分。

——《喝茶》節(jié)選

四、寫閱讀的領(lǐng)悟

包括我們讀書、觀影、看戲、聽歌等的感想與領(lǐng)悟。

舉例1. 《瓦爾登湖：心靈的湖》（《孝感晚報(bào)》2014年8月14日）。是我閱讀美國作家亨利·大衛(wèi)·梭羅的名著《瓦爾登湖》后所寫的讀后感性質(zhì)的文章。分析作品的精致美妙與動(dòng)人之處。

《瓦爾登湖》是心靈的?！锻郀柕呛防?，有梭羅對大自然的熱情贊美與深情呼喚，有對春風(fēng)夏雨、秋霜冬雪投射在瓦爾登湖的直觀描寫與真切感受，更有他個(gè)人離群索居對人生意義的深沉思考、勇敢追問與不倦探尋。書中展露的不僅僅是自然界的四時(shí)光陰、景色變幻，更多的是梭羅心靈的自白與袒露。通過自己在林中漫步，湖上蕩舟；小屋閑坐，臥聽風(fēng)雨，把自己的心聲一一傾訴。梭羅在第一次泛舟瓦爾登湖時(shí)，他寫道：和風(fēng)之中，小船漂浮在湖面上，我揮著槳把它劃向湖心，然后仰面橫臥在船座上，似醒似夢，直到船碰了沙岸，才清醒過來。然后我爬起來，看看命運(yùn)把我推到怎樣的岸上。

——《瓦爾登湖——心靈的湖》節(jié)選

舉例2. 《平淡如水汪曾祺》（《孝感晚報(bào)》2014年9月4日第12版）。是我對自己最喜歡的作家汪曾祺先生文字的解讀與分析。

“平淡”，不是沒有內(nèi)容，不是平鋪直述，不是寡淡無味，而是“君子之交淡如水”的淡，清純至極，沒有雜塵，令人心氣也隨之清純，心境為之安閑?！叭缢?，像湖水一樣清澈，明鏡一般，照見天光云影，世相人情。像甘泉一樣兀自流淌，隨地賦形，既不是一瀉千里信馬由韁，也不是滯澀凝絕處處掣肘，而是緩急、張弛有度。恰到好處的節(jié)奏，增添了文字的魅力，讓人讀之不禁暗自叫好，好生佩服。

——《平淡如水汪曾祺》節(jié)選

舉例3. 《“憂傷”與“悠揚(yáng)”》（《孝感晚報(bào)》2015年3月17日）。我從歌手呼斯楞演唱的歌曲《鴻雁》中的一句歌詞“草原上琴聲憂傷”入手，說“憂傷”與“悠揚(yáng)”的區(qū)別。再說到歌詞的意境、詩歌與歌詞的不同等等。

其次，從歌詞與詩歌的差別看。此處用“憂傷”確實(shí)比用“悠揚(yáng)”更恰切。一般而言，詩歌講究意境深遠(yuǎn)幽邃，講究表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，詞語、句子太過直白則影響詩味。而歌詞則不一樣，很多時(shí)候就要直抒胸臆，講究把“要義”用“白話”說出來，把深?yuàn)W的思想與哲理用平易淺顯的話語表達(dá)出來，不能繞太多的彎子。詩歌講究意境的深邃和文字的復(fù)義、曲意呈現(xiàn)，而歌詞重在情感的渲染和詞句的簡潔、直白。這也大約是由詩歌和歌詞一個(gè)重“曲文”、一個(gè)重“直情”的特點(diǎn)所決定的。

——《“憂傷”與“悠揚(yáng)”》節(jié)選

小學(xué)生作文包括高年級段學(xué)生作文，性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。不能要求過高，急于求成或急功近利，更不能拔苗助長。所以，我們不要過于迷信作文大全寫作技巧之類，不要用所謂技巧和范例取代學(xué)生自己的想法和實(shí)踐，也不宜用過多的“范文”來束縛甚至影響學(xué)生的視野、思維和思路。

老師和家長們要多指導(dǎo)學(xué)生“寫什么”。至于說“怎樣寫”，可做適度指引與點(diǎn)撥，不宜作全面講解和重點(diǎn)要求。可以在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容過程中滲透，在寫作中、在交流草稿或者提綱的過程中指導(dǎo)。