（原標(biāo)題：深圳六成特殊兒童入讀普通學(xué)校_金羊網(wǎng)新聞）

據(jù)悉，本次工作坊的主持人為臺(tái)灣著名藝術(shù)治療專家林曉蘋，這是濱河小學(xué)融合教育邀請(qǐng)到的第三位心理專家。濱河小學(xué)校長(zhǎng)李國(guó)平介紹，該校為深圳羅湖區(qū)融合教育試點(diǎn)學(xué)校，現(xiàn)有7名特殊兒童，在羅湖區(qū)教育局的指導(dǎo)下完成融合教育輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的招標(biāo)工作，正式引進(jìn)社會(huì)力量助力學(xué)校的融合教育，目前中標(biāo)單位的專職資源老師已進(jìn)駐學(xué)校，學(xué)校已建立起專供特殊兒童教育的資源教室。

記者獲悉，今年4月底，濱河小學(xué)通過公開招標(biāo)引進(jìn)了在融合教育領(lǐng)域頗富經(jīng)驗(yàn)的心理專家楊光老師團(tuán)隊(duì)，作為該校的融合教育輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。據(jù)該團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、著名心理專家楊光介紹，濱河小學(xué)融合教育項(xiàng)目包括心理專家進(jìn)駐學(xué)校、特殊兒童建檔、以及學(xué)生、家長(zhǎng)、教師心理健康水平提升計(jì)劃等內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)到的專家成員有特殊兒童教育治療專家、臺(tái)灣藝術(shù)治療學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)林曉蘋，香港兒童發(fā)展基金督導(dǎo)委員會(huì)委員、“永不放棄同學(xué)會(huì)”創(chuàng)始人麥潤(rùn)壽，深圳“十位最具愛心人物”、深圳市元平特殊教育學(xué)校資深老師劉盈江等。

楊光介紹，5月19日，香港兒童發(fā)展基金督導(dǎo)委員會(huì)委員、“永不放棄同學(xué)會(huì)”創(chuàng)始人麥潤(rùn)壽已在濱河小學(xué)為200多名學(xué)生家長(zhǎng)做了題為“新時(shí)代的家長(zhǎng)如何晉級(jí)”的主題分享。近期，深圳市元平特殊教育學(xué)校資深老師劉盈江亦將為濱河小學(xué)學(xué)生上課，助力該校的融合教育。

記者了解到，融合教育是一種全新的特殊教育理論，是將身心障礙的特殊需要兒童和普通兒童有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地安置在一起學(xué)習(xí)與生活的教育模式，1994年由聯(lián)合國(guó)教科文組織提出，目前在我國(guó)尚處于起步階段。作為改革開放的前沿，深圳在特殊教育方面起步較早，早在去年深圳相繼下發(fā)文件，成立深圳市特殊教育指導(dǎo)中心、出臺(tái)隨班就讀指導(dǎo)意見，要求在10個(gè)行政區(qū)的31所學(xué)校建立資源教室。數(shù)據(jù)顯示，深圳已實(shí)現(xiàn)近三分之二的特殊孩子在普通學(xué)校隨班就讀。

而作為深圳教育戰(zhàn)線的橋頭堡，羅湖區(qū)很早就開始重視解決特殊兒童“就讀難”問題，推進(jìn)區(qū)內(nèi)特殊兒童融合教育。記者了解到，羅湖區(qū)已將特殊教育納入當(dāng)年財(cái)政經(jīng)費(fèi)預(yù)算，隨班就讀殘疾兒童生均經(jīng)費(fèi)按普通生均經(jīng)費(fèi)的10倍下?lián)?，目前已覆蓋37所公辦中小學(xué)，惠及116名特殊兒童，投入金額達(dá)600余萬元。濱河小學(xué)和筍崗小學(xué)同為羅湖區(qū)融合教育的試點(diǎn)學(xué)校，而濱河小學(xué)融合教育同時(shí)引進(jìn)深港澳三地的心理專家、行業(yè)權(quán)威的做法開了全國(guó)先河。

據(jù)楊光介紹，融合教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生三方配合以及專業(yè)機(jī)構(gòu)的社會(huì)支持。作為融合教育中社會(huì)支持體系的一部分，他們的團(tuán)隊(duì)曾先后服務(wù)了筍崗小學(xué)、水田小學(xué)、東曉小學(xué)、翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)等多家學(xué)校。去年10月，他們聯(lián)合筍崗小學(xué)在全國(guó)首家把EAP(員工幫助計(jì)劃)概念，引進(jìn)校園心理健康教育，引發(fā)全國(guó)和深圳主流媒體關(guān)注。

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本文來源：金羊網(wǎng) 責(zé)任編輯：王曉易_NE0011