寫人作文，是孩子常寫的作文。每個學(xué)期，至少要寫上一兩次：

寫家人，寫老師，寫小伙伴，寫一個令人敬佩的人，寫一個印象深刻的人……寫一切能寫的人。

可是，幾年下來，孩子寫了那么多的人，還是寫不好人。期末考試快到了，萬一又考到寫人作文，這可怎么辦？

別急，本文幫你支支招。

題目，是作文的眼睛?？荚嚂r，一個好的題目能讓閱卷老師的眼前一亮。

有些孩子的寫人作文，這樣擬題：寫同學(xué)，就以《我的同學(xué)》為題；寫媽媽，就以《我的媽媽》為題目……平淡無味。而下面的這幾個題目，味道就全不一樣了：

看出門道了嗎？對，寫人作文，題目中亮出了人物的特點。

所寫的人有什么特點呢？可以在題目中直接亮出來。如，寫同學(xué)張雯雯樂于助人，就可以用《樂于助人的張雯雯》作為題目，還可以用《“小雷鋒”張雯雯》作為題目。這樣的題目是不是要比《我的同學(xué)》更生動一些呢？

（重要提醒：如習(xí)作要求中已給出題目，如以《我的同學(xué)》為題寫一篇作文，就只能老老實實用《我的同學(xué)》為題，不能再用此招。）

寫人作文中，外貌描寫是重頭戲。

怎樣把人物的外貌寫得出彩？“櫻桃小嘴”“水汪汪的大眼睛”“像蘋果一樣的臉蛋”……這樣面面俱到、千人一面的外貌描寫，貌似已經(jīng)過時。

精彩的外貌，要能抓住人物外貌的某個特點，放大了寫。

曹文軒在《草房子》中，特別擅長抓住人物的特點來寫外貌：

蔣一輪的外貌，重點寫了他的高。

陸鶴的外貌，重點寫了他的禿。

杜小康的外貌，重點寫了他的白。

不少孩子的作文中，也能抓住特點來寫外貌。如：

重點寫了同桌眼睛很小。

重點寫了同學(xué)的嘴巴很大。前面所寫“腦袋不圓不尖，膚色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低”，都是為了“嘴大”這一特點所鋪墊的。

看，抓住人物外貌的某個特點，放大了寫，著重地寫，人物的樣子立馬就鮮活起來。

如果所寫人物的樣子沒有特點，個子不高，頭也不禿，眼睛不小，嘴巴也不大，怎么辦？

我們可以抓住這個人性格、氣質(zhì)等方面的特點，來寫人物的外貌。如：

通過外貌的描寫，寫出了同桌愛哭的特點。

“小眼睛，似乎能‘殺死’一切數(shù)學(xué)難題”，這樣的外貌描寫，寫出了陳老師解題水平之高超。

原來，外貌描寫，不僅可以寫出樣子的特點，還可以寫出性格、氣質(zhì)等方面的特點。

其實，不管是寫什么作文，認真審題非常重要。

作文要求寫家人，就不能寫同學(xué)（除非同學(xué)也是你的家人，比如兄弟姐妹）；要求寫同學(xué)，就不能寫老師。作文要求寫人物某一方面的特點，就不能寫成特點大雜燴（如既寫了樂于助人，又寫了勤奮好學(xué)）這些，都是審題不清造成的。

怎樣認真審題呢？建議動筆前，可以圍繞作文要求向自己提一些問題。如：

一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶爾見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。寫完之后，讀一讀，改一改，讓人物特點更加突出。

讀完作文要求之后，可以試著問問自己：

問自己的過程，其實就是在認真審題，可以有效避免因為粗心馬虎而導(dǎo)致的作文偏題。