經(jīng)過(guò)面試、學(xué)習(xí)、考核，最近我拿到了蘇州市教育局、市語(yǔ)委辦聯(lián)合頒發(fā)的“蘇州話輔導(dǎo)師證書”。雖說(shuō)在考場(chǎng)上“久經(jīng)考驗(yàn)”，獲得的證書著實(shí)不少，但把這張證收入囊中，我心里還是有點(diǎn)小激動(dòng)，因?yàn)檫@張證書不但證明了我的蘇州話是標(biāo)準(zhǔn)的，還為我投身蘇州話保護(hù)行列奠定了基礎(chǔ)。
　　蘇州話好聽(tīng)，民間有“寧聽(tīng)蘇州人吵架，不聽(tīng)寧波人講話”的說(shuō)法。然而，就是這樣好聽(tīng)的語(yǔ)言，傳承形勢(shì)卻不容樂(lè)觀——許多90后蘇州人已經(jīng)只能聽(tīng)懂蘇州話而不會(huì)講，到他們的第二代、第三代，由于聽(tīng)不到父母、祖父母講蘇州話，恐怕連聽(tīng)懂都不可能了。照這樣下去，蘇州話豈不要消亡？
　　今年3月，《蘇州日?qǐng)?bào)》刊登了第五期蘇州話輔導(dǎo)師認(rèn)定報(bào)名的消息。作為一名熱愛(ài)家鄉(xiāng)的70后，我知道蘇州方言是吳地文化不可或缺的組成部分，傳承蘇州話不僅可以留住蘇州人的鄉(xiāng)愁，也是保護(hù)吳文化的重要環(huán)節(jié)，因此毅然報(bào)了名。
　　面試和參加培訓(xùn)時(shí)心情是有些忐忑的。因?yàn)槲覐男≡谔K州近郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)大，雖然14歲起到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)求學(xué)，尤其是曾在木瀆中學(xué)讀書，聽(tīng)到的同學(xué)口音幾乎覆蓋整個(gè)蘇州城鄉(xiāng)，不知不覺(jué)中也能講一口與城里銀發(fā)族基本一致的蘇州話，但總覺(jué)得跟城里的同齡人口音不太一樣，很擔(dān)心被考官、授課老師說(shuō)蘇州話“不來(lái)三（吳語(yǔ)‘不行’的意思）”。
　　沒(méi)想到，考官的評(píng)判、授課老師的講解給我吃了顆定心丸。原來(lái)，蘇州話的一大特色是有尖音和團(tuán)音之分，尖音字如“小”“七”“清”“將”“信”等，團(tuán)音字如“曉”“吃”“輕”“姜”“興”等。蘇州城里由于人口流動(dòng)快，方言受外來(lái)口音尤其是普通話影響大，更早出現(xiàn)了尖音字、團(tuán)音字發(fā)音趨同現(xiàn)象，和我同齡的人往往“尖團(tuán)不分”，小=曉，七=吃，清=輕，將=姜，信=興……被老人指為“刁嘴篤舌頭”。“七個(gè)人”讀成“吃個(gè)人”，更讓人聽(tīng)了嚇一跳。倒是鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口流動(dòng)相對(duì)較小，口音變化較小，所以跟我同齡的人尖音團(tuán)音基本都還能分清。
　　除此以外，老蘇州“?！焙汀爸v”“打”和“黨”“場(chǎng)”和“床”等發(fā)音都是不同的，“?！薄按颉薄皥?chǎng)”韻母是前鼻音“an”，“講”“黨”“床”韻母是后鼻音“ang”，但蘇州城里長(zhǎng)大的我的同齡人卻基本都分不清了。
　　又如“麥”和“襪”“壓”和“鴨”“腳”和“甲”……本來(lái)讀音并不相同，但城里長(zhǎng)大的同齡人往往都讀成同音字，“微信”則讀成了“威信”……凡此種種，讓老蘇州聽(tīng)了連連搖頭。
　　考官和授課老師認(rèn)為，城區(qū)的、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的方言都可以作為蘇州話來(lái)傳承，但不管是哪里的蘇州話，合格的首要標(biāo)準(zhǔn)是能分清尖音團(tuán)音，分清前鼻音后鼻音，分清“麥”和“襪”“壓”和“鴨”之類。蘇州近郊居民的口音，在這些原則問(wèn)題、核心問(wèn)題上反而表現(xiàn)較好，所以連蘇州評(píng)彈學(xué)校招生時(shí)也愛(ài)招這
　　些地方的生源。
　　就這樣，我順利通過(guò)了面試，進(jìn)入了學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，所學(xué)內(nèi)容包括蘇州話發(fā)音特點(diǎn)及拼音方案、蘇州話與普通話發(fā)音的比較、吳語(yǔ)與吳文化等知識(shí)。課堂上，我還有幸被選中進(jìn)行了發(fā)音示范。
　　培訓(xùn)結(jié)束，133名學(xué)員經(jīng)過(guò)考核，105人拿到了證書。加上之前的4批培訓(xùn)，獲得蘇州話輔導(dǎo)師證書的人共366人，其中包括中國(guó)語(yǔ)言資源有聲數(shù)據(jù)庫(kù)蘇州片發(fā)音人沈亮等大師級(jí)人物。
　　消息發(fā)到微信朋友圈，許多朋友在為我高興之余，紛紛提出跟我學(xué)蘇州話，但我沒(méi)有立即答應(yīng)。因?yàn)槲矣X(jué)得，目前學(xué)蘇州話還有許多基礎(chǔ)性工作要做，首先是缺少像中小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)那樣的由簡(jiǎn)到難的分級(jí)教材。我盼望著，這樣的教材能早日面世，配套的考級(jí)工作能早日推開(kāi)。到那時(shí)候，我們輔導(dǎo)別人的時(shí)機(jī)才真正成熟。
　　由于蘇州話輔導(dǎo)工作面廣量大，我更盼望著，更多的人一起宣傳蘇州方言的特色、優(yōu)點(diǎn)，宣傳保護(hù)蘇州方言之于傳承吳地文化的意義，開(kāi)好輔導(dǎo)班，鼓勵(lì)對(duì)蘇州話感興趣的本地和外來(lái)人員學(xué)好這種方言，鼓勵(lì)窗口單位、文化媒體在招錄人員時(shí)，對(duì)擁有蘇州話“考級(jí)證”的人員優(yōu)先考慮……我想，這樣，蘇州話的明天一定會(huì)依然美好，這種悅耳的方言一定能與普通話長(zhǎng)期和諧共存。