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本文首發(fā)于微信公眾號(hào)：齊俊杰。文章內(nèi)容屬作者個(gè)人觀點(diǎn)，不代表和訊網(wǎng)立場(chǎng)。投資者據(jù)此操作，風(fēng)險(xiǎn)請(qǐng)自擔(dān)。
科技的發(fā)展有相當(dāng)不可預(yù)測(cè)性，小編既不是科技領(lǐng)域?qū)＜?，也不是預(yù)言家，因此小編的觀點(diǎn)是基于目前科技領(lǐng)域前沿公司和頂級(jí)大學(xué)科研機(jī)構(gòu)發(fā)布的眾多報(bào)告，總結(jié)他們的研究成果，是不是也算是站在了巨人的肩膀上？哈哈~ 不得不說(shuō)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人工智能、機(jī)器人、機(jī)器算法這些領(lǐng)域?qū)θ祟愇磥?lái)的影響已經(jīng)充分重視，各種利弊討論很熱鬧。其實(shí)家長(zhǎng)不必緊張未來(lái)機(jī)器人時(shí)代把人類的工作都搶走怎么辦。想想咱們從每周工作6天變成每周工作5天，這就是現(xiàn)代化工業(yè)的高效率釋放出一部分人類勞動(dòng)力，世界經(jīng)濟(jì)總量依然保持增長(zhǎng)，同時(shí)提高了人類生活質(zhì)量。
未來(lái)的另一個(gè)趨勢(shì)是，人類的工作時(shí)間會(huì)進(jìn)一步減少，增加健身、娛樂(lè)、與家人相處的時(shí)間。這個(gè)趨勢(shì)相應(yīng)催生健康體育產(chǎn)業(yè)、休閑娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域的工作崗位。比如各種體育比賽的組織管理，骨骼肌肉問(wèn)題的專業(yè)訓(xùn)練師，組織孩子們和家庭戶外野營(yíng)的專業(yè)老師等等，這些從業(yè)人員的數(shù)量將有所增加。 科技發(fā)展帶來(lái)的另一個(gè)變化是，人們?cè)诩肄k公的比例將越來(lái)越高。除了網(wǎng)絡(luò)通信、小型辦公設(shè)備等方面的需求外，家庭辦公增加了人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交的需求。因?yàn)闆](méi)有了辦公室與同事溝通的環(huán)境，人們需要更多地轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)，來(lái)滿足基本的社交需求。網(wǎng)絡(luò)社交領(lǐng)域會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，催生更多的工作崗位，比如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、軟件編程、網(wǎng)絡(luò)行為分析、大數(shù)據(jù)分析等等。
有一些行業(yè)就業(yè)崗位也許不會(huì)有太多變化，但工作方式可能發(fā)生很大變化。比如在教育領(lǐng)域，目前傳統(tǒng)的模式是，教師給學(xué)生上課講授知識(shí)，學(xué)生回家做作業(yè)鞏固學(xué)到的內(nèi)容。隨著可汗學(xué)院這類網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的發(fā)展，未來(lái)的教育模式可能發(fā)展成與現(xiàn)在相反的模式：學(xué)生在家里通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)，第二天到學(xué)校里做作業(yè)、與同學(xué)討論、獲得老師的指導(dǎo)，從而鞏固學(xué)到的知識(shí)。
1、 對(duì)未知領(lǐng)域的探索和發(fā)明創(chuàng)造。比如科學(xué)家、工程師，這些是人類不可被電腦替代的。 2、 創(chuàng)意、設(shè)計(jì)領(lǐng)域，比如建筑設(shè)計(jì)師。同樣的道理，人類的創(chuàng)造性電腦不可替代。 3、 需要情感互動(dòng)交流的工作。比如心理輔導(dǎo)師，這種需要高度互動(dòng)的工作，是最不可能被電腦替代的工種之一。 4、 情況復(fù)雜多樣，需要隨時(shí)綜合判斷的崗位。比如體育賽事、大型活動(dòng)組織管理。 5、 IT領(lǐng)域。在一個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，程序猿們基業(yè)長(zhǎng)青。未來(lái)的趨勢(shì)是人人會(huì)編程，好比現(xiàn)在人人會(huì)用電腦。
希望上面小編的分享對(duì)家長(zhǎng)們幫助孩子選擇未來(lái)的專業(yè)有所幫助。國(guó)外大學(xué)的學(xué)科設(shè)置、招生人數(shù)和課程安排也是緊跟時(shí)代變化而調(diào)整的，從這個(gè)角度來(lái)看，出國(guó)留學(xué)也會(huì)幫助孩子更適應(yīng)未來(lái)的變化。
文章來(lái)源：微信公眾號(hào)齊俊杰 |
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來(lái)自： 張貞貴 > 《工作學(xué)習(xí)類》
