2016年下半年中小學(xué)教師資格考試

教育知識(shí)與能力試題（小學(xué)）

一、 單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
1、學(xué)校教育的直接目標(biāo)是（）

A.推動(dòng)社會(huì)發(fā)展  B.增強(qiáng)人的體質(zhì) C.增進(jìn)社會(huì)公平 D.促進(jìn)人的發(fā)展

答案：D促進(jìn)人的發(fā)展
2、英國(guó)教育家沛西·能認(rèn)為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根于本能的， 不可避免的行為。這一觀點(diǎn)屬于（ ）。

A.神話起源說 B.生物起源說 C.心理起源說 D.勞動(dòng)起源說

答案：B增強(qiáng)人的體質(zhì)
3、白老師在班會(huì)上聲情并茂地講述了錢學(xué)森歷盡艱辛回到祖國(guó)、投身科學(xué)研究事業(yè)的故 事，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。這種班會(huì)活動(dòng)類型屬于（ ）。

A.敘事型 B.討論型 C.表演型 D.體驗(yàn)型

答案：A敘事型
4、教育產(chǎn)生的根本原因是（）

A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要   B.國(guó)家政權(quán)穩(wěn)定的需要

C.人類文化傳承的需要   D.人類生存發(fā)展的需要

答案：D人類生產(chǎn)發(fā)展的需要
5、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)階段德育工作的重點(diǎn)是（）

A.道德知識(shí)的傳授    B.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成

C.道德信念的培育    D.人生觀價(jià)值觀的確立

答案：B日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成
6、當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)傳染病時(shí)，控制病情傳播的首要措施是（）

A.查找傳染病原  B.救治傳染病人

C.切斷傳播途徑  D.保護(hù)易感人群

答案：A查找傳染病原
7、李老師為研究近年來我國(guó)小學(xué)教育的發(fā)展?fàn)顩r，需要收集有關(guān)信息，最可靠的信息來源(  )

A.教育論文 B.教育年鑒 C.教育辭書  D.教育著作

答案：B教育年鑒
8、欣欣解決了一個(gè)困惑已久的數(shù)學(xué)難題，心里很高興，美滋滋地給自己點(diǎn)了個(gè)贊，這種情感屬于（）

A.美感 B.道德感 C.理智感  D.責(zé)任感

答案：C理智感
9、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6-12歲兒童人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得（）

A.勤奮感   B.主動(dòng)感   C.自主感   D.自我統(tǒng)一感

答案：A勤奮感
10、在幼兒園時(shí)，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作為生日禮物：三年級(jí)時(shí)，他送給媽媽的生日禮物是媽媽喜歡的漂亮發(fā)夾，這一轉(zhuǎn)變說明他的思維已進(jìn)入（）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段  B.前運(yùn)算階段    C.具體運(yùn)算階段    D.形式運(yùn)算階段

答案：C具體運(yùn)算階段
11、小麗認(rèn)為自己考試成績(jī)不理想是因?yàn)樵囶}太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（）

A.穩(wěn)定、外在、不可控制歸因    B.穩(wěn)定、外在、可控歸因

C.不穩(wěn)定、外在、不可控制歸因   D.不穩(wěn)定、外在、可控歸因

答案：A 穩(wěn)定、外在、不可控因素
12、在下列矯正學(xué)生行為的方法中，不屬于行為療法的是（）

A.強(qiáng)化法  B.暫時(shí)隔離法  C.系統(tǒng)脫敏法   D.合理情緒療法

答案：D合理情緒療法
13、我國(guó)最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（）

A.《學(xué)記》  B.《論語》  C.《大學(xué)》  D.《孟子》

答案：B《論語》
14、上課時(shí)小明和小紅都沒有回答出老師的提問，王老師直接批判了聰明外向但不認(rèn)真思考的小明，對(duì)內(nèi)向膽小的小紅則耐心啟發(fā)。他遵循的教學(xué)原則是（）

A.啟發(fā)創(chuàng)造原則   B.因材施教原則  C.循環(huán)漸進(jìn)原則  D.因勢(shì)利導(dǎo)原則

答案：B因材施教原則
15、教育行政部門制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)是（）

A.教學(xué)計(jì)劃  B.課程標(biāo)準(zhǔn)  C.教學(xué)模式   D.考試成績(jī)

答案：B課程標(biāo)準(zhǔn)
16、從實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)來看，修課和選修課之間具有（）

A.層次性  B.等量性  C.等價(jià)性  D.主次性

答案：C.等價(jià)性
17、小學(xué)《科學(xué)》課程整合了自認(rèn)科學(xué)各學(xué)科的內(nèi)容，這種課程屬于（）

A.融合課程  B. 廣域課程  C.核心課程   D.合并課程

答案：B廣域課程
18、雖然小明的期末測(cè)試成績(jī)不高,但與其中相比有所提高，老師仍頒給他“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”這種評(píng)價(jià)屬于（）

A.相對(duì)性評(píng)價(jià)   B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)   C. 個(gè)體內(nèi)差異性評(píng)價(jià)  D.綜合性評(píng)價(jià)

答案：C個(gè)體內(nèi)差異性評(píng)價(jià)
19、學(xué)生在課堂前借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看微視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課堂上子啊教師指導(dǎo)下分組討論，合作探究。這種新型教學(xué)組織形式稱為（）

A.在線課堂  B.網(wǎng)絡(luò)課堂   C.虛擬課堂   D.翻轉(zhuǎn)課堂

答案：D翻轉(zhuǎn)課堂
20、“同學(xué)們，每到春天校園里百花齊放、萬紫嫣紅，花兒為什么呈現(xiàn)出不同的顏色呢？帶著這個(gè)問題讓我們來學(xué)習(xí)這一課?！睆埨蠋熕\(yùn)用的導(dǎo)課方式屬于()

A. 設(shè)疑導(dǎo)入  B.溫固導(dǎo)入  C. 釋題導(dǎo)入   D.故事導(dǎo)入

答案：A設(shè)疑導(dǎo)入

二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）
21、簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造想象的能力。

【參考答案】

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)              
2.幫助學(xué)生進(jìn)行豐富的表象儲(chǔ)備
3.讓學(xué)生有積累必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)    
4.用一些創(chuàng)作原型給學(xué)生啟發(fā) 
5.培養(yǎng)學(xué)生積極的思維活動(dòng)

22、簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型。

【參考答案】

西方現(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為三種基本學(xué)制類型：
雙軌學(xué)制主要存在于19世紀(jì)的歐洲國(guó)家，英法西德等歐洲國(guó)家的學(xué)制都屬于此類型
單軌學(xué)制是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)形成的一種學(xué)制
分支型學(xué)制是20世紀(jì)上半葉由蘇聯(lián)建立的一種學(xué)制形式，這是一種介于雙軌學(xué)制和單軌學(xué)制之間的學(xué)制結(jié)構(gòu)

23、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》提出了“終身學(xué)習(xí)”的基本概念，你如何理解？

【參考答案】
終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程 ，即我們所常說的活到老學(xué)到老或者學(xué)無止境。在特殊的社會(huì)，教育和生活背景下，終身學(xué)習(xí)理念得以產(chǎn) 生，它具有終身性，全民性，廣泛性等熱點(diǎn)。終身教育和終身學(xué)習(xí)提出后，各國(guó)普遍重視并積極實(shí)踐，學(xué) 習(xí)啟示我們樹立教育思想，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)的，不斷探索的，更新的，學(xué) 以致用的和優(yōu)化知識(shí)的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解內(nèi)外小學(xué)教育改期與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法， 優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)。具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范

三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問題

24、

　　小輝個(gè)子矮小，家境又不好，常常受到同學(xué)們歧視。班主任王老師多次對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育，但收效甚微。無奈之下，王老師只好另辟蹊徑。

　　小輝生日的早晨，同學(xué)們走進(jìn)教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)小輝的課桌上有一個(gè)漂亮的盒子，上面寫著“天使的禮物”，小輝小心翼翼地打開盒子，驚喜地看到一個(gè)生日蛋糕。在同學(xué)們“生日快樂”的歌聲中，他愉快地和同學(xué)們一起分享蛋糕。同學(xué)們邊吃蛋糕邊猜測(cè)這位送禮物的“天使”是誰？望著孩子們那一雙雙充滿期待的眼睛，王老師說道：“天使代表著圣潔，善良，專門為人們傳播真，善，美，她是不愿意披露自己姓名的，但她確實(shí)生活在我們中間，小輝是咱班第一個(gè)收到天使禮物的人，我相信天使不但會(huì)把愛帶給小輝，也會(huì)帶給別的同學(xué)，而我們每一個(gè)同學(xué)也可以成為別人的天使，用自己的愛心去關(guān)心需要溫暖的人?！?/span>

從那以后，班里“天使的禮物”經(jīng)常出現(xiàn)，同學(xué)間都能夠相互關(guān)心，平等相處。

　　問題：

　　（1）請(qǐng)對(duì)王老師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析（10分）

　?。?）作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級(jí)氛圍？（10分）

【參考答案】

　?。?）王老師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)符合班級(jí)管理對(duì)班主任的要求，值得我們學(xué)習(xí)，作為小學(xué)班主任，必須具備責(zé)任意 識(shí)與移情能力，學(xué)習(xí)意識(shí)與探究能力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)能力。材料中王老師發(fā)現(xiàn)問題后另辟啃徑，找到適 合學(xué)生的班級(jí)管理方法，營(yíng)造了一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，最終促進(jìn)全班同學(xué)全面發(fā)展
　?。?）提高認(rèn)識(shí)，打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)思想教育。加強(qiáng)行為習(xí)慣的訓(xùn)練，抓好若干個(gè)第一使形成有個(gè)好開關(guān)。培養(yǎng)全班學(xué)生的榮譽(yù)感與責(zé)任感。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種強(qiáng)化手段。如嚴(yán)格管理，合適獎(jiǎng)勵(lì)，活動(dòng)強(qiáng)化。

25、肖老師是五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，為了提高作業(yè)批改的反饋效果，他問同學(xué)們：“大家喜歡用什么顏色來批改你們的作業(yè)？紅色代表火焰，熱烈，黃色代表富貴，權(quán)利，藍(lán)色代表大海、和平，綠色代表希望、生命......”同學(xué)們幾乎異口同聲地說：“我們喜歡綠色！”“老師，您用綠色給我們批改作業(yè)吧！”“好！就這么定了。那么，在批改作業(yè)中，你們喜不喜歡打‘X’?””“不喜歡！”從那以后，肖老師一直堅(jiān)持用綠色來批改作業(yè)，且不用“X”，改用“？”和批語。這一“綠色批改”起了不小的激勵(lì)作用，同學(xué)們非常喜歡他批改的作業(yè)，不僅糾錯(cuò)能力得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著的提高。

　　問題：

　?。?）請(qǐng)對(duì)肖老師的做法進(jìn)行評(píng)析（10分）

　　（2）談?wù)劷處熍淖鳂I(yè)的基本要求（10分）

【參考答案】

　　  （1）肖老師的做法體現(xiàn)了以人為本的獐觀，他尊重學(xué)生主體地位，認(rèn)真聽取學(xué)生反饋的意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。采取創(chuàng)新獨(dú)特的方法來批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生起到了激勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展
  　?。?）學(xué)生作業(yè)的批改形式可采取以老師批改為主，學(xué)生互動(dòng)家長(zhǎng)批改學(xué)生互改。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)分時(shí)應(yīng)為求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和客觀公正，寬嚴(yán)適度，不得在作業(yè)上只批個(gè)日期或者查 閱，在記分冊(cè)上打個(gè)勾完事，需要寫批語的，應(yīng)寫在適當(dāng)位置上，字跡工整，語意明確。實(shí)事求是，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)要注重診斷性和激勵(lì)性注重作業(yè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的教育發(fā)展功能，針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施分層評(píng)價(jià)，提高學(xué)生作業(yè)舉，培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有6小題，任選1題作答，多答只按第1題計(jì)分，40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)）請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑，未涂或多涂均五分。

26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下材料，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）如指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）

（2）分析“饑”“貧”二字的構(gòu)字特點(diǎn)。（10分）

（3）分析學(xué)生寫“暖”字時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及其原因，并設(shè)計(jì)完整的寫字.指導(dǎo)過程。（20分）

27.認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）什么是對(duì)應(yīng)思想？如何培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)應(yīng)思想？（10分）

（2）如指導(dǎo)低年級(jí)段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂主要環(huán)節(jié)并簡(jiǎn)要說明理由。（20分）

28.認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）簡(jiǎn)述英語兒歌的特點(diǎn)（10分）

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。（20分）

29.認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）簡(jiǎn)述分析該歌曲的特點(diǎn)（10分）

（2）如指導(dǎo)地年段小學(xué)生學(xué)唱該歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合該歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“四分音符、八分音符”的教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）

30.認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）簡(jiǎn)要說明“行進(jìn)間運(yùn)球”的.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（10分）

（2）如何指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)易犯錯(cuò)誤的糾正方法并說明理由。（20分）

31.認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

說一說，想一想：

1、 說一說，你的臉型像說明形狀、五官有哪些特點(diǎn)？也可以請(qǐng)同學(xué)來補(bǔ)充。

2、 2.你想突出自己的哪個(gè)特點(diǎn)，你打算怎么畫？

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）什么是肖像畫？肖像畫要著重表現(xiàn)什么？什么是自畫像？（10分）

（2）……試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）…設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。（20分）

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