時間進入八月份，也就意味著大家的暑假進入倒計時，不知道大家的暑假過得怎么樣？

年終的時候，我們都喜歡做各種各樣的總結(jié)報告，如工作總結(jié)、學(xué)習(xí)計劃管理總結(jié)等等。其實，比起年終工作學(xué)習(xí)總結(jié)，本人覺得年中總結(jié)更為重要。一年時光過去一半，回過頭看看自己這半年各方面發(fā)展情況，年初制定的工作學(xué)習(xí)計劃是否都按時完成了。若完成良好，繼續(xù)保持；若完成情況不佳，那就要好好檢討，及時調(diào)整方向，讓自己的工作學(xué)習(xí)回到正軌。

暑假，對于全中國的學(xué)生來說是一個特殊的時間段。整整兩個月的假期，可以讓我們?nèi)プ龊芏嗍虑椋缤瓿梢欢握f走就走的旅行；或制定一個嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃，讓自己的成績更上一層樓；再者可以通過兩個月暑假的學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)情況進行查漏補缺，打好基礎(chǔ)，扎實基礎(chǔ)，為下半年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

世界上最完美的工作學(xué)習(xí)計劃，最終都要看具體實施，看計劃執(zhí)行者落實情況怎么樣。因此，暑假進入八月份，時間進入暑假下半場，各位學(xué)子應(yīng)該好好對自己的學(xué)習(xí)進行總結(jié)反思，如學(xué)習(xí)計劃每一步是否都落實到位；學(xué)習(xí)計劃是否能幫助自己提升學(xué)習(xí)成績；學(xué)習(xí)計劃是否需要進行適當(dāng)調(diào)整；來適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)情況等等。

在學(xué)習(xí)過程中，很多人的學(xué)習(xí)總是雷聲大雨點小。如制定學(xué)習(xí)計劃時候是熱情高漲，花費大量時間去制定一份學(xué)習(xí)計劃，但在實施學(xué)習(xí)計劃的過程中，卻沒有那么大的熱情去具體實施，甚至一些學(xué)生連最基本的落實都做不到，制定學(xué)習(xí)計劃的時間超過落實時間等等。

因此，暑假是一年當(dāng)中的中間時間段，現(xiàn)在八月初剛好也是暑假過去一半的關(guān)鍵時刻，各位學(xué)子應(yīng)該好好檢查一下自己的學(xué)習(xí)計劃，是否都落實到位，不要浪費掉一個難得暑假時光。就像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生都會在暑假初期制定一份學(xué)習(xí)計劃，如每天按時做多少題目，學(xué)習(xí)多少新知識，回顧鞏固多少“舊知識”等等。

平時在學(xué)校讀書期間，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)都會得到教師及時的叮囑和查看，學(xué)習(xí)如果出了問題，都能很好的解決。不過在暑假期間，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)離開老師的監(jiān)督和指導(dǎo)，就容易走進一些誤區(qū)，導(dǎo)致很多知識的學(xué)習(xí)形成“半生不熟”的局面。就像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，掌握基本知識點都很簡單，最難關(guān)鍵就在于培養(yǎng)知識的運用能力，提高運用知識解決問題的能力。

一個人如果想要提高自己的知識運用能力，除了去刻苦學(xué)習(xí)，更需要掌握一定要的思想方法等等。恰恰在暑假期間，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)不能及時得到老師或同學(xué)的指點和幫助，容易讓自己的學(xué)習(xí)停留在表面上，不能深入解題精髓，去吸收解題過程中該有的思想方法養(yǎng)分等等。因此，暑假學(xué)習(xí)大家除了要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃之外，更要學(xué)會學(xué)習(xí)，如解題反思、總結(jié)反思、查漏補缺等等。

為了讓大家能更好完成暑假學(xué)習(xí)計劃，為下半年學(xué)習(xí)打下一個良好基礎(chǔ)，建議從這三方面出發(fā)：

一、學(xué)習(xí)新知識，要學(xué)會運用書本上的例題和習(xí)題

兩個月的暑假，我們不可能都拿來復(fù)習(xí)舊知識，肯定要花一定時間去學(xué)習(xí)新知識。平時在學(xué)校里，都老師帶著我們?nèi)W(xué)習(xí)新知識，那么如果現(xiàn)在自去學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎么做呢？

1、要把書本上的新課認(rèn)真看一遍，圈出知識要點；

2、花一點時間認(rèn)真記熟、背熟，掌握好基礎(chǔ)指點；

3、結(jié)合知識點認(rèn)真多看幾遍書本上的例題；

4、不看書本，自己嘗試獨立去解決書本上的例題；

5、熟練解決書本上的例題之后，嘗試去獨立解決后面的習(xí)題。

大家一定要記住，學(xué)習(xí)新知識，一定要結(jié)合書本上的例題和習(xí)題進行。因為無論是例題還是課后習(xí)題，都是為知識點去設(shè)計的。

二、復(fù)習(xí)舊知識，重在提高運用能力

復(fù)習(xí)“舊知識”不同于學(xué)習(xí)新知識，對于“舊知識”，大家對知識點已經(jīng)有一定的掌握程度，至于掌握到哪個程度，就可以參考一下上一學(xué)期期末考試成績。

次把考試成績或許代表不了一個人的真實學(xué)習(xí)水平，但多多少少也能反映出一個人真實的學(xué)習(xí)情況。成績的高低，有時候總體反映出的就是一個運用知識解決問題能力水平的高低。

因此，對于“舊知識”的復(fù)習(xí)，我們不能僅僅是把知識點重新回憶一遍，更多的是想辦法提高運用知識解決問題的能力。如可以查看錯題本，自己曾經(jīng)做錯的題目是否都會了，遇到同樣類型的問題是否能順利去解決等等。

經(jīng)過這樣上面一輪循環(huán)，感覺自己沒多大問題，就需要找一些或購買一些專題訓(xùn)練，進行深入學(xué)習(xí)和鞏固提升，這樣才能真正做到溫故而知新。

三、永遠不要忘記解題反思、總結(jié)反思

很多人學(xué)習(xí)都有一個通病，就是做一題扔一題，為解題而解題，滿足題目做對即可，至于從解題中可獲得哪些啟示，已經(jīng)既無時間顧及也無此意識，因而缺乏對自身解題的認(rèn)知過程進行反思，難以獲得題目已有信息之外的更多有意義信息，從而最終降低了解題的效率等等。

解題的主要目的在于追求一個答案，而不是通過解題來提高自己的能力，提高學(xué)習(xí)綜合能力等等。

特別像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，更需要我們?nèi)ミM行解題反思和總結(jié)反思。解題反思是對整個解題過程的反思，包括對題干理解的反思、習(xí)題涉及知識點的反思、解題思維程序的反思、解題結(jié)果表述的反思、解題所用方法規(guī)律和技巧的反思以及解題失誤的反思等。