引導孩子一起讀書

場景再現(xiàn)

莉莎在女兒埃比出生之后，就開始給她讀書。最初的時候，還是個嬰兒的埃比用嘴咬著書皮，口水都流到書里面去了。然而，盾妮弗對此并不介意。她甚至讓埃比晚上和她的書睡在一塊。埃比到了一歲的時候，就愛上書了。她依偎在媽媽的懷里，眼睛睜得大大的，認真地聽著媽媽給她讀《白雪公主和七個小矮人的故事》。在埃比學會走路之后，就時常手里拿本書，坐在家中養(yǎng)的那條小狗旁邊，給狗讀書。當埃比上學的時候，閱讀已成為他生命中不可或缺的內容。

“深度詮釋”

作家趙麗宏在其散文《永遠不要做野蠻人》中不無憂慮地寫道：“我曾經(jīng)擔心，現(xiàn)在的孩子課外閱讀的范圍越來越窄，能用于課外閱讀的時間也越來越少，很多人已經(jīng)喪失了閱讀文學名著的興趣和欲望，而與課程和考試無關的書，他們更是難有機會涉獵。這是一個令人擔憂，也多少使人感到悲哀的現(xiàn)象?！?/p>

事實上，伴隨著電子產(chǎn)品（尤其是網(wǎng)絡）長大的孩子，他們不但閱讀時間和閱讀范圍日益減少，而且他們的閱讀興趣也隨著“讀圖時代”的來臨而減弱，許多孩子甚至養(yǎng)成了排斥文字的壞習慣。他們的課余時間被影（音）像、電子游戲和卡通占據(jù)著，文字在他們的閱讀中只是一種點綴。

許多教育專家呼吁：“孩子對文字的冷漠態(tài)度就像一種隱形液體，正慢慢滲透到社會之中。當逃避閱讀成為習慣，孩子的閱讀能力便迅速退化，從而直接影響他們的成長?！?/p>

“專家支招”

父母怎樣才能培養(yǎng)孩子喜歡閱讀文字的好習慣呢？我們給家長的建議如下：

1．和孩子一起閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀文字的好習慣

英國文學史上頗具傳奇色彩的勃朗特三姐妹，她們之所以能寫出蜚聲世界的經(jīng)典文學巨著，這與她們小時候的閱讀習慣密不可分。她們的父母經(jīng)常陪她們閱讀，消遣漫長的冬夜。她們圍坐在熊熊的爐火前，共同閱讀優(yōu)美、抒情的文字。春暖花開的時候，她們常常聚集在野外，朗誦自己或別人的詩作。文學的種子自此就深埋在她們的心底。這正是她們能寫出《簡·愛》和《呼嘯山莊》的源泉。

事實上，書本中只是一些枯燥的文字，家長在給孩子讀書時，應該能把書讀得繪聲繪色、娓娓動聽，只有這樣，才能夠保證孩子們聚精會神地聽。

2．在孩子學會閱讀之后，仍然堅持給孩子讀書

許多專家建議，家長應當在孩子初中畢業(yè)之前，一直堅持給孩子讀書，盡管這時候孩子早已能夠自己閱讀。大多數(shù)孩子在１３歲之前，聽力要比閱讀能力高，因此他們能夠從聽家長給他們讀書的過程中汲取許多知識。給再大一些的孩子們讀書，也能使你向他們介紹一些他們自己不可能去攻讀的書籍。

我盡可能長時間地堅持給孩子們讀書，而且有些時候，我還會讓孩子們給我讀書。馬文還是個孩子的時候；就時不時地給我讀書。年幼的馬文生性活潑好動，有時不能靜坐下來聽我讀書。但后來，自從實行了我們倆輪流給對方讀書的方法，他就能夠靜坐下來，專心致志地聽我給他讀書，并認認真真地給我讀書。當我們閱讀詹姆斯·夏洛特的書時，我首先給他讀一章，然后就一邊做些針線活，一邊聽他給我讀另外一章。我們合作得非常默契，彼此都從中體會到無窮樂趣。

家長如果能讓自己的孩子愛上讀書，那么讀書的歡樂將伴隨他或她一生。

3．讓孩子們在閱讀的過程中感受到文字的非凡魅力

互聯(lián)網(wǎng)盡管模糊了時空的界限，讓我們的生活更加便捷。但是，對文字的疏遠，必然會讓我們失去欣賞文字所蘊藏著的深沉的魅力的機會。電子產(chǎn)品和書籍的最大不同在于：電子閱讀物缺少了一種富有質感的觸摸感，只有紙質閱讀物獨具一種令人備感踏實的親和力。靜心閱讀，以平和的心態(tài)在字里行間徜徉，就能不知不覺走進了一片迷人的宮殿，那里面的奇幻，會令人流連忘返。

4．和孩子一起制訂閱讀計劃，指導孩子閱讀經(jīng)典

孩子的閱讀習慣應從識字開始，隨著孩子識字能力的提高，家長就需要有意識地指導孩子閱讀，在全面了解孩子的閱讀興趣的基礎上，和孩子一起制訂閱讀計劃。古今中外的文學經(jīng)典，自然是孩子閱讀的首選。讓孩子們的心靈與大師們交流、碰撞，讓他們深切地感受到文字里所蘊藏著的瑰寶。

5．讓孩子掌握高效的閱讀方法，有選擇地閱讀

誠如作家趙麗宏在其散文《永遠不要做野蠻人》中說的：“光有讀書的欲望，恐怕還不行，還有一個怎樣讀書的問題。作為一個讀者，我們不應該是一個簡單的接受者，也應該是一個思想者，是一個參與者。讀書的過程，是欣賞和接受的過程，也是思考和感悟的過程。如果能經(jīng)常用自己的語言記錄讀書的感想，那將是一件極有意義的事情。當然，讀書的過程，也可能是排斥的過程，因為，并不是所有的書都是有趣的?！?/p>

教育家稱，孩子們喜歡那些符合他們的口味，適合他們的年齡段，并且難度適宜的書籍。他們也需要讀物多樣化，因此專家建議，我們在給孩子讀書的時候，可以選擇各種類型的讀物，如報紙、雜志、廣告手冊、詩集等等。這樣做，我們可以開拓孩子的視野，培養(yǎng)他們廣泛的興趣與愛好。

另外，家長為孩子選購圖書一定要和孩子一塊商量著買，多激發(fā)孩子閱讀的興趣。同時，要注意：為孩子選購圖書以不增加孩子課外的學習負擔為前提；要教會孩子科學的讀書方法；注意用眼衛(wèi)生，形成良好的讀書習慣。

對孩子的期望要把握好“度”

場景再現(xiàn)

１０歲的小杰，是家里唯一的孩子，也是爸爸媽媽的掌上明珠。他的父母希望他能夠在各方面都非常出色。

為此，他的父母為他設立了非常高的標準，除了在學校里進行正常的學習和活動外，他的爸爸媽媽還給他增加了許多課余的活動，如拉小提琴、練體操以及其他兒童活動等。父母要求他在所有活動中都成為最優(yōu)秀的。而小杰也很爭氣，無論是在學校還是在地區(qū)活動中，他都被認為是難得的優(yōu)秀孩子，但是在他的生活中，卻有一些令人無可奈何的狀態(tài)。比如：他對別人的評價非常敏感，略有微詞便情緒低落，而且在行為上，經(jīng)常有神經(jīng)質的表現(xiàn)。另外，他也不像其他同齡孩子那樣盡興地說笑和玩鬧，似乎很受壓抑……

“深度詮釋”

從上面的小故事中，可以看出小杰的父母對小杰是非?！皻埧帷钡?，因為他們?yōu)樗O立了過高的期望，這種期望實際上破壞了他的正常發(fā)展。而小杰在父母的高期望值下，從小就形成了一種強烈的愿望，即要用自己最好的行動來使父母高興。因為在他看來，只有他達到了父母的要求，他在父母的眼里才有地位，才會變得重要。但是，在父母的高要求下，他失去了一個兒童所應該享有的天真和無憂無慮的生活，這不能不讓做父母的深思！

當今社會，父母望子成龍、望女成鳳的心情非常迫切，父母對子女期望值過高已成了一種特殊的社會病態(tài)。

據(jù)一項調查顯示：上海市區(qū)和郊區(qū)共有５７．８％的父母要求孩子“樣樣爭第一”。市區(qū)７７．９％的父母希望自己的孩子達到大專及大專以上學歷；對于孩子的職業(yè)，市區(qū)９１．８％的父母希望自己的孩子從事腦力勞動。天津曾進行過一項學生升學愿望的調查，發(fā)現(xiàn)父母與孩子的愿望有明顯的沖突。孩子愿上中專技校的人數(shù)比父母希望的多，父母希望子女上大學的人數(shù)是孩子希望的兩倍。

由此可見，父母對孩子期望值過高的現(xiàn)象是多么普遍。不可否認，父母們這樣做無疑是出于對孩子的愛。父母對孩子寄予期望也是情理之中，是可以理解的。但是，父母要把握對孩子的期望標準，一旦父母的期望標準背離了社會需要和孩子身心發(fā)展的內在規(guī)律，讓孩子覺得目標可望而不可即時，就會嚴重影響孩子的性格發(fā)展和身心健康。

“專家支招”

父母對孩子的期望要把握好“度”。那么，作為父母，又該如何正確把握對孩子的期望呢？

１．善于鼓勵孩子的進步

要求盡善盡美的父母，通常是期望太多，批評太多，總是挑毛病。當父母在孩子身上寄予很高的期望，同時又不斷地指出孩子的不足之處時，實際上是在使孩子失去勇氣，在降低孩子的自信心水準，這些父母往往忽略了孩子較小的、積極的行為，這就很容易犯苛求和越權的錯誤，而漠視孩子的權利，這與孩子的成長是不相適應的。相反，如果父母時刻注意到孩子的每一點進步，并及時加以鼓勵，就會使孩子充滿活力，并且產(chǎn)生要多做一點的欲望。這應當引起父母的足夠重視。