在中小學(xué)校，班主任和行政人員一樣也屬于管理崗位。學(xué)校的行政人員教學(xué)工作量一般都會(huì)減半或只有一線教師的三分之一，而鑒于班主任管理工作的重要性和難度，《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》提出了“教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)”，并且提出了“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量”的具體要求?！吨行W(xué)班主任工作規(guī)定》同時(shí)提出將班主任津貼納入績(jī)效工資管理。在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜。

近幾年，很多省份也提出上述要求。比如：云南省要求健全校長(zhǎng)和班主任工作激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)考核結(jié)果合理確定校長(zhǎng)績(jī)效工資水平，堅(jiān)持績(jī)效工資分配向班主任傾斜，班主任工作量按照當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量一半計(jì)算。四川省將全面實(shí)行教師聘用和崗位管理制度，完善退出機(jī)制。健全激勵(lì)機(jī)制，合理確定校長(zhǎng)績(jī)效工資水平，堅(jiān)持績(jī)效工資分配向班主任傾斜，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量一半計(jì)算。

那么一線班主任的工作量真的減半了嗎？聽(tīng)聽(tīng)班主任們的看法：

• 行政的教學(xué)工作就有減半，一線教師當(dāng)班主任，工作量一定是增一倍的。我總結(jié)出一個(gè)規(guī)律，教好班的班主任本身的科目成績(jī)會(huì)提高，因?yàn)槭前嘀魅?，所以學(xué)生對(duì)他的一科會(huì)學(xué)得更賣力更有效果。相反，當(dāng)慢班的班主任，自己一科的成績(jī)會(huì)下降得很快，因?yàn)榫退闶钦n堂上也會(huì)說(shuō)紀(jì)律。

• 班主任的工作量加兩個(gè)班的主科教學(xué)才是一個(gè)老師的工作量 哪里有減少？不但沒(méi)減，還什么課其他老師不來(lái)都是班主任上，小學(xué)班主任，一天下來(lái)就能上六節(jié)課，減什么？小學(xué)考個(gè)試不差于高考，有什么公道可言！

• 沒(méi)減，說(shuō)是額外給了班主任補(bǔ)貼就不給減了，其實(shí)那點(diǎn)補(bǔ)貼算啥？更希望是有充足的時(shí)間管理班級(jí)和休息。

• 我一個(gè)班級(jí)班主任，上學(xué)期純授課課時(shí)18周，共334節(jié)，不含班主任的早讀，班會(huì)，社團(tuán)，不多說(shuō)，我們單位一句話，想減肥做班主任！