主要內(nèi)容：

這篇課文寫的是一位村黨支部書記,在面臨狂奔而來的洪水,以自己的威信、沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果斷的指揮,將村民們送上了一座由自己的血肉之軀鑄成的跨越死亡的生命橋,但自己卻不惜殉職,贊揚(yáng)了他無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神.

關(guān)鍵句子：

1、黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

2、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。

3、老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

4、老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

5、老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

《橋》簡案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：會讀、會寫、會理解重點(diǎn)生字詞，概括文章主要內(nèi)容。

過程與方法：通過朗讀與體會，感受老漢的形象。

情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會老漢沉穩(wěn)、威嚴(yán)的性格特征。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者刻畫老漢形象的方法

教學(xué)難點(diǎn)：體會作者通過對比、比喻刻畫人物形象的手法。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

播放洪水視頻，學(xué)生暢談觀看后感受，進(jìn)而引出這個關(guān)于洪水的感人故事。

2、初讀梳疑

（1）自主學(xué)習(xí)（解決生字詞，概括文章內(nèi)容）

（2）檢查反饋

字詞：強(qiáng)調(diào)“獰笑”讀音、“戴”書寫

內(nèi)容：講述了一位老共產(chǎn)黨員面對洪水,把希望讓給別人,把死和危急留給自己的感人故事。

3、析讀課文（小組合作討論）

作者是怎樣刻畫老漢形象的？

（1）黎明的時候，雨突然大了，像潑，像倒。而且還像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來。

問：這是什么修辭？好處是什么？那人們的反映是什么？

（2）一百多號人你擁我擠地往南跑。

問：這體現(xiàn)了人們當(dāng)時怎樣的狀態(tài)？那我們的老漢是怎樣的反映？

（3）他不說話，盯著亂哄哄的人們，他像一座山。

問：老漢和山有什么關(guān)系？引出對比、比喻

（4）老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個對黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

問：這樣寫的好處是什么？兩位同學(xué)上臺分角色扮演。

4、小結(jié)課文

教師總結(jié)，承上啟下，留下懸念：作者結(jié)尾交代老漢和年輕人關(guān)系的好處是什么？

5、布置作業(yè)

搜集其他舍己為人的感人故事，并為老漢設(shè)計一段頒獎詞。

6、板書設(shè)計

橋

洪水——大

人們——慌

老漢——沉穩(wěn)

年輕人——跑