車塵飛揚，夕陽漸漸。我提著行李蹲在茶店門口等著車前往學校。想到自己要前往陌生的環(huán)境，心里萬分恐慌。百無聊賴間，突然一聲高呼：“應該是8字開頭”砸在耳邊。我抬眼望去，只見一個瘦小的老頭正摸著彩票，點點畫畫。我心里一動，仔細端詳起來。干癟多皺的面孔，上眼微微下垂，眼角邊布滿了皺紋，歲月在他的臉上刻下一刀刀。

那一刻，我知道他是紀老師。獨居多年，不見妻兒，他是我們口中的“怪老頭”。紀老師總是吊著一雙小眼睛，拿著一根細長的竹棍，上課時揮舞的虎虎生風，平時卻對肆意地編排他的我們而一笑了之。直到有一天，我重重摔了一跤，一顆豌豆大的小石子扎進腳掌里。放學后的校園一片寂靜，天色漸暗。我根本走不了路，恐懼、害怕，我不知如何是好，悶頭大哭。這時紀老師聽見聲音，慢慢踱步過來。他檢查了下我的傷勢，笑呵呵地對我說道：“沒事啊，我?guī)湍闾幚硐戮秃昧?。姑娘家，也不要輕易哭，有時候再痛也要向前走！”。話音一落，他就從兜里掏出一顆糖遞給我。我立刻就被糖給吸引了，回過神來才發(fā)現(xiàn)，傷口已經(jīng)處理好了。我愣愣看著他，他摸了摸我的頭。夕陽西下，年幼的我深深地記住了老師的溫度，溫暖如火，生生不息。

不久，老師癱瘓在床。小小的校園里再也沒有那個在余暉下給我糖的紀老師。

看著坐在茶店給“指點江山”的老師，雖然早已身形佝僂，可是菊瓣似的笑容從老師滿是皺紋的臉上綻放，幸福依然充滿了他整個瘦小的身軀。

車開了過來，我知道我要迎著夕陽繼續(xù)前進……

那是2016年9月1日的晚修課，我站在教室的講臺，看著這群只有六七歲的孩子，純凈的雙眸透著天真與可愛，心里不由一陣歡喜。可是轉(zhuǎn)念一想，他們遠離家鄉(xiāng)來到這所陌生的學校開始獨立生活，心中又多了幾分疼惜。當我的目光與一個小男孩的目光相撞時，自己不由得打住了。只見這個小男孩的眼睛腫腫的，臉上還掛著幾顆晶瑩的淚珠，可眼睛卻不時地瞟著窗外。我記得他叫王濤。此刻他的奶奶和姑姑站在教室的外面等著。今晚她們還要坐著摩托車趕回遠在中興鎮(zhèn)的老家，那是幾個小時路程呀，再加上一老一孕婦······

我哄著他看故事書，趁他不注意時，我的另一只手從后面偷偷示意她們離開。當王濤再轉(zhuǎn)頭看窗外時，他大哭大鬧著，像一頭小雄獅直往外面沖·······而我則像個魔術(shù)師使出渾身解數(shù)才把他給哄住了。當我牽著他的小手從操場走回教室時，他一步三回頭。

晚修結(jié)束之后，我擔心他們中有人會哭，便陪著他們在校園里散步，給他們講校園的故事，和他們聊天。在那一刻，我不知道有誰會在深夜吞咽著思念的淚水？

睡覺時間到了，我安排好孩子們睡覺之后，正準備離開時，卻發(fā)現(xiàn)他們睜大眼睛望著我。那一雙雙眼睛欲有著千言萬語。

“老師再給你們講個故事，你們就閉著眼睛睡覺了。”我輕柔著說。

我不敢觸摸他們那淺淺的滿滿的思念。他們點了點頭。

月光沒有，宿舍的燈光已按時關(guān)上，我借著手機的燈光給孩子們讀著《猜猜我有多愛你》。

······

當我走進這深夜，空氣中彌漫著酸酸的思念。

我想分享我和“我的老師”的故事。

她是位高中英語老師，也是班主任。說真的我覺得她并不適合這個職業(yè)。她心思細膩、敏感，經(jīng)常因為學生的一句氣話就氣得吃不下飯，半夜還要躲在廁所里偷偷抹眼淚；她是見不得一點不公平的天秤座，常常要因為班里的那些起了爭執(zhí)的學生們苦惱；她身體不好，常年站在講臺上得了靜脈曲張，穿裙子和高跟鞋一點也不好看，經(jīng)常嗓子發(fā)炎嘶啞所以戒掉了最愛的四川火鍋。

但是她很愛這個職業(yè)，她在假期的旅途中要帶著學生的作業(yè)當作消遣讀物；她擔心高考失利的學生，要自費帶著學生出去散心；她每天下班了還要義務給學生“加課”，學生進步哪怕一分她都覺得值得。

她是“我的老師”，之所以會加個雙引號，是因為她也是我媽，從小到大她對學生的所有付出我都看在眼里。

最后，愿時光善待所有善良的人民教師，也祝全天下的教師們，節(jié)日快樂！

10月10日，有一場來自國家話劇院難得的話劇演出。在話劇的吸引力和留守班級的定力中，我傾向了前者。于是我向領(lǐng)導請了假，向孩子們坦誠地說明了事實和理由，教師應當經(jīng)營自己的精神空間。我問，“大家支持我去看這場話劇嗎？”孩子們用熱烈的掌聲和笑容給予支持。他們頑皮地說，“Have a good time.”

11月14晚，據(jù)說有十八年來最大的月亮。當晚也有晚修。我想第三節(jié)晚修時帶他們?nèi)バ@走走。和月光，和心事，和一生難得的一夜握個手。第二節(jié)晚修后詢問他們，“大家今天的作業(yè)多不多呢？”孩子們紛紛攘攘，“好多好多，做不完啦小湯?！蔽易罱K擱淺了想法，讓他們?nèi)ネ瓿勺鳂I(yè)。但那天我寫道，“我仍然為昨晚沒有堅持帶孩子們放下作業(yè)去看月亮而懊喪，我沒有堅持在這個值得我堅持的行動里?！焙髞砗秃⒆觽冋f起我的想法，他們也有些小失落。仿佛我們都錯過了什么。錯過月亮，錯過美，錯誤一場奇遇。

12月2日中午，有個男孩給我打電話，“小湯，我想下午考完試后回家?！蔽抑滥泻⒆拥募以谙旅媸锌h，可是明天還有課呀。我問，“為什么要回家呀？是家里發(fā)生了什么事情嗎？”他回答，“沒有，就是想回家了。我兩個月都沒有回家了?！甭犕晁睦碛?，我立即批準了他。比起幾節(jié)課，呵護這個孩子歸家的思念與愿望，更叫我覺得珍貴。

讓孩子在有情有性的世界里生活，讓孩子敞亮地，有溫度地，有力量地去和這個世界對話交流相處，不才是教育應該做的事情嗎？這個道理，對教師而言，亦是成立。

我是一名孤獨癥的康復教師，時間過得很快，陪伴這些孩子已經(jīng)快兩年了，在這將近兩年的時間里，我和我的同事們付出了許多辛勤的汗水和無限的關(guān)愛。

在面對可能隨時隨地都會哭鬧的孩子時，我們不僅要學會控制自己的情緒，還要在他們情緒平復下來的時候去教授他們面對這個未知的社會時所需要用到的一些簡單的知識和基本的生存技能。因為他們和正常的孩子不太一樣，所以教會他們一個簡單的項目不是一天兩天就可以做到的事情，可能一個星期，可能一個月，可能更久。每天就這么重復著做同樣的事情。為了不讓他們覺得乏味，還要絞盡腦汁去想用什么樣的學習方式他們才會學得更有意思，從而能夠坐的更久，更有專注力去做這件事情，一直到能夠真正的學會這項技能。

有時候真的感覺到非常的乏累，這種累不僅是身體上的，更是精神上的，甚至有時候會想要就這么放棄算了。可是當看到他們真正的認識了一種顏色，看到他們學會了分辨大小，看到他們可以完整的讀出一首古詩，那種心情是非常復雜的，會很有成就感，也會非常的感動，想要和他們擁抱把這份難以言說的喜悅和滿滿的自豪感傳遞給他們，而他們似乎也懂得我的開心，會對著我笑，會笑著和我擊掌大聲地說“耶”，這時候就會覺得自己的努力真的沒有白費，付出真的就一定會有收獲！

在這兩年的時間里，我覺得自己也成長了不少，而在未來的道路上，我會一直奮力向前，為了這些閃爍著特別光芒的耀眼“星星”打造一片屬于他們的星空。

夜深了，校園靜悄悄的， 

偶爾街邊過往汽車一聲笛鳴。

此刻的我，在朦朧的睡意中從床上爬起，

作業(yè)已改完可明天的課尚未準備，

生活就是這樣匆忙 。

我充實，我走在支教的路上！                                                            

也許，苦心人天不負， 

讓我有幸跟可愛的孩子們朝夕相處。
也許，是一種師愛情緣， 
讓我跨越市縣來到東方市第六小學支教。 
我驕傲，我走在支教的路上！ 

校園里，

那教學樓上嵌鑲著“教人求真，學做真人”的大字， 
那一棵如傘的榕樹， 
那墻角邊綻放著美麗的鮮花，
足以讓疲憊的身心在這美美地釋放，

靜靜地去感受藍天白云、鳥語花香的境界。
我欣然，我走在支教的路上！ 

這一路上，

我明白自個的生命意向和理想情懷，

呵護孩子的美好世界和尊嚴是我的職責，

孩子們健康成長和學習進步是我的追求。

我無愧，我走在支教的路上！ 

生活中，一聲“老師，您好！”

凝聚著學生多么的懂事和師者的使命負重。
在舉辦“責任與成長”的演講報告會中，

聽著 “感恩”的音樂旋律回響在校園之時，

看那一雙雙小手真誠地做著手語，

撥動著我內(nèi)心深處的情弦，
常尋感恩何處是，此時已是淚滿襟。
我感動，我走在支教的路上！ 

在這里，

我摒棄了都市霓虹閃爍下的燈紅酒綠， 
讓靜夜里，

心靈的遐想伴著淡淡的茶香 。
在這里，常常無暇顧及朋友的邀約，
在寧靜而美好的夜晚披衣起坐、面臨寒窗，
備課、批改作業(yè)，

或抒寫日記、感想...
在這里，相伴以孩子可愛天真的笑臉，

是我最大的安慰和動力！

我收獲，我走在支教的路上！ 

六月份了，你們終究還是要離開了……

今天14號了，和小鬼們的倒計時用一只手來數(shù)都嫌多了，可我在這會兒卻有點后知后覺，絲毫沒有覺得他們馬上就要離我而去了，好像下個學期，他們還是會跟過去那三年六個學期一樣，拿著皺巴巴的作業(yè)和報告冊擁到辦公室，排著隊來找我報名……

我總覺得，他們還會回到我身邊。

應該是要畢業(yè)了的原因，近來他們無心書本，坐在教室里總是慵懶地跟自己玩得好的伙伴說說笑笑，我也許是受了影響，竟也不像平日里那樣發(fā)惱，任由著他們?nèi)鍌€一起看看書或者倆倆寫寫同學錄，有好幾次，我坐在講臺上，就這樣望著他們沐浴著陽光的臉龐，不由得想起那句——快畢業(yè)了，你們看看書，我再看看你們。

是的！

我舍不得你們！

怎么舍得？

可是，為什么一腔思戀，一開口就只是簡單又繁復的叮囑？

到底還是不擅說愛的人，眼睛里溢滿柔情蜜意，到了嘴邊卻只成了保重和珍惜。

像此刻，我看著你們，眼角潮濕，卻一言不語。

小鬼們，你們應該不懂吧？

不懂我的深情和那份還沒準備好的無措吧？

可是，看到你們那么多人說，讓我不要忘記你們，說以后一定會回來看我，說長大了要給我買豪車名包……

我的心里不禁又如枯塘漲滿了春水，漣漪不息。

終于啊，你們還是要飛到更遠的地方去了。

多希望，我在這么多時日給予你們的，不僅僅只是書本上的知識，還有正確的三觀和對真善美的希望。

有太多話要說，卻又不知從何說起。

我的娃娃們，只愿你在漫漫人生路上，陽光下像個孩子，風雨里像個大人。

——我愿意一直是你們18歲的曾美麗老師。

頭發(fā)微卷，身子微胖，背著一個又老又舊的牛皮公文包穿梭在教學樓之中，微胖卻身輕如燕，氣宇軒昂地走進黑鴉鴉的一間教室，同學們翹首以盼，只見他緩緩走進教室，拿起身邊的話筒，附上磁性的聲音。“大家好，我是你們這學期也是最后一個學期的古代文學老師，我姓郭，大家也看到了這本書如此之厚，我很難帶你們遨游完知識的海洋，希望各位小伙伴積極配合，大家一起度過這美好時光。”

  這就是我們的古代文學老師，一堂課下來，并沒有老先生似的古板刻薄。沒有學者似的謙謙君子風，唯有集一身幽默與學識于一身。寓教于樂，在笑聲中又能發(fā)現(xiàn)知識的可貴。本身，以古代文學課而言，似就有些乏味枯燥，但是在他的帶領(lǐng)下，許多人物都栩栩如生了起來。雙臂一揮，話筒一拿，“鑒于你們平時作業(yè)太多了，我就不另外布置了?！币驯黄渌鳂I(yè)壓得喘不過氣的同學們振臂一呼，從此，同學們給了他一個特殊的外號，人稱“郭大俠”。

 “你們以為女詩人寫的詩就不好嗎，秦淮八艷之一柳如是就寫的好，柳如是和她的小伙伴......”“我讀了這么久的紅樓夢，讀過的同學也應該思考，為什么劉姥姥見到誰都稱贊了唯對林黛玉一字不提......”“欣賞了納蘭性德那么多的詞，我們可以得出一個結(jié)論：他是一位容易受傷的男人......”郭大俠上課時總能一語驚人卻能引人思考。

 期末考試，他卻嚴格把控，不允許作弊現(xiàn)象?！袄蠋?，集賢樓在哪”一位同學問到?！凹t樓啊，集賢樓在，額，我也不知道......”

 這就是“郭大俠”。不失幽默卻又富有學識！

我曾是班里的一名“壞學生”，就是那種每個班級里坐在最后一排調(diào)皮搗蛋的男生，當老師在講臺上認真地講課，我們會在臺下接茬，說兩句俏皮話，惹得全班哄堂大笑。

初中的我，正值青春叛逆期，做了不少讓老師、家長擔心的事。在一個月黑風高的夜晚，一位同學在晚自習上出主意鼓動我們翻墻出去玩，被夏天的燥熱籠罩著，我的心中仿佛有一頭猛獸，時刻都想擺脫學校這座牢籠，不一會大家就已經(jīng)集合在了宿舍的墻下。

由于我比較高大，充當協(xié)助大家翻墻的跳板，最后終于輪到我了，當我翻上墻頭的那一刻，對面的小伙伴伸著手向我召喚，我已經(jīng)嗅到了外面自由的空氣。正當我準備輕輕一躍的時候，腳底一打滑，重重的從墻上摔了下來。

據(jù)生活老師后來回憶，她拿著手電筒巡邏的時候聽到夜空中傳來一聲巨響，她連忙向著發(fā)出聲音的地方趕去，看到我倒在草地上，她心里馬上就清楚是怎么回事了，但是她沒有責備我，而是飛奔過來確認我有沒有受傷，當時我的眼鏡摔不見了，只感覺左肩膀一陣鉆心的疼，對老師說怕是骨折了，老師安慰我說先不要動，然后打電話給我的媽媽，她似乎明白了我的擔心，對我媽媽說我打球的時候不小心摔傷了，要去醫(yī)院拍片檢查一下。

原本還以為這次會受到嚴厲的處罰，但是她用她的愛心和善意包容了我，溫柔的勸導了我，讓我第一次感覺到我的青春期里或許有人是理解我的。后來，我開始端正學習態(tài)度，努力學習，老師給了我尊嚴與包容，我同樣也要以成績來回報她。

最后，我始終沒有翻過那座墻。

上小學時，每至期末，老師都要將同學們使用過的課本、作業(yè)本集中起來搞一個展覽，看誰的最整潔干凈。

這樣的展覽中，有個男孩兒始終不敢抬起頭。因為他的書與作業(yè)本全是“花卷……新學期，班上最后一個領(lǐng)書的總是他。那些書都是被繩子勒壞封面的，發(fā)給他這個“破爛王”也是理所當然的事。

三年級，又到發(fā)新書的時候。一個年輕的女老師走進教室。她是他們的新班主任。

那天，照例是新書發(fā)到最后，老師才叫到他的名字。有人歪聲怪調(diào)地唱著：“破爛王，收破爛喲——”他的臉像著了火，燒得厲害。

小男孩盯著自己的腳尖走到老師跟前，正要伸手拿起講桌上的那些破書。只聽老師溫和地對他說：“那不是你的書，你的書在這兒呢?！闭f著，她打開講桌上的大紙袋子，從里面拿出一疊書來。書全部都是用厚牛皮紙包得好好的。

女老師對著下面一雙雙驚奇不解的眼睛說：“上午我翻閱你們上學期的考試作文時，發(fā)覺這位同學的那篇作文寫得特別好， 所以就決定發(fā)給他一套我親自包好的新書來表示對他的鼓勵。”教室里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。他不爭氣的淚水，流了下來。    從那次后，他決心一定要好好珍惜手中的課本，努力學習。后來，“破爛王”成了一個愛干凈愛整潔的孩子，還被評上了“三好學生”。

我就是那個曾經(jīng)的“破爛王”，那位女老師的名字我終生難忘——林蕓麗。  

在每一個關(guān)懷的行動中，哪怕一個小小的動作中所洋溢的愛，也會開啟一個人心智的大門，讓人的心透亮起來。

任教12年，轉(zhuǎn)眼即逝。12年間，滿滿的回憶，有孩子們的調(diào)皮、可愛，更多的是體貼。

 我所任教的是低年級美術(shù)，面對一雙雙清澈的眼睛，無論如何都無法板出一副嚴肅的面孔，久而久之，孩子們了解了我的脾性，在我面前變得“肆意妄為”。

他們是“小惡魔”！前一秒可愛后一秒讓人頭疼，可以騎在你脖子上、趴在背上、纏在腿上，他們無處不在；也會在你汗流浹背的時候為你擦汗、扇風，看著讓人心疼；無法控制情緒時對你撒嬌，讓人啼笑皆非；甚至學著大人的樣子認真的夸獎你，無可奈何；在你累的時候悄悄走到身后用柔軟的小手錘背揉肩……

他們是“小天使”，圓嘟嘟的小臉讓人禁不住的想要捏上一捏，抱起逗弄，梳理那柔順的發(fā)絲，和孩子們一起的時候似乎回到了童年，如此的純粹。

但孩子們之間也難免會有磕碰，低年級段的孩子喜歡互相追逐玩鬧，這不是大人們用語言就能能制止的。于是，你會看到孩子一邊捂著傷口一邊抽泣著朝你走來，身旁陪伴的同學還很積極的介紹“案發(fā)現(xiàn)場”。

我邊給孩子擦拭傷口，邊問孩子：“疼不疼？”答案可想而知?！昂猛鎲幔俊蹦悴潞⒆訒趺椿卮?？“下次還會這樣跑嗎？”……回憶小的時候，從不會因為跌倒而放棄奔跑，奔跑因子會在傷口結(jié)痂之后復活。再次摔倒，便不再哭泣，因為我知道這是任性付出的代價，要自己去面對。

孩子們總喜歡和我訴說著所見所知，像小麻雀一樣嘰嘰喳喳，而我竟然聽的十分著迷，原來他們的世界如此豐富有趣，只是我從不曾走入罷了。

我初中的班主任是語文老師周芬芬。她常說，不要害怕遇到困難，困難專找膽小鬼，你進它退，你退它進。 

初二時，有幾個同學要退學，說要到外地打工掙錢。原來，他們家里生活很困難，沒心思上學了。

那天上午，快下課時，周老師對我們說：“現(xiàn)在，有幾位同學家里有困難，想要退學。難道你們舍得讓朝夕相處的同學放棄學業(yè)，遠離故鄉(xiāng)去掙錢，什么也不懂，去受人欺負嗎？ 同學們啊，很多時候，堅持只是一時，放棄卻是一輩子。我不允許任何人放棄，讓我們一起來幫助他們！”

 周老師不是讓我們回家伸手向父母要錢，她知道我們的家境并不比那幾位同學強多少。周末，她帶著我們到公園、電影院門口撿飲料瓶、塑料袋。剛開始，我們見人來人往，都不要意思彎腰去撿那些東西，可看到老師不卑不亢地撿得那么認真，我們怎么能躲躲藏藏怕丟臉呢。剛開始，別人還用異樣的眼光看著我們，后來，大概是打聽到什么，好多人主動把喝完的飲料瓶遞給我們。

周老師還打聽到縣上的制藥廠要收購野菊花、車前草等等，又多了一個想法。我們學校后面是一座很大的山，野花野草多得很，于是，每天下午放學后，她又帶著我們到山上去采野菊花，金銀花、挖車前草、麥冬……有時還撿蘑菇賣到市場。

大家的努力沒有白費，不但為那幾位同學攢夠了下學期的學費、午餐費，還給班里辦了一個“圖書角”，買了不少雜志書刊，惹得別班的同學好生羨慕。只是讓我們心疼的是，本來膚色白皙的周老師，黝黑不少，手臂上還生出好多紅疹子……

某日，被人叫了一聲“陳老師”。猛然想起，在學校里，好久沒有人叫我陳老師了。

在學校里，學生都不叫我老師，而是叫我的外號——帥。全校上下，不管哪個班級的學生，在學校里見到我的，都是這么叫的。

在一次自習課上，一名學生老是看著我，便對他說：“看什么看，沒見過帥哥嗎？”此話一出，全班哄堂大笑起來。此后，我便擁有了“帥哥”這個外號。后來，學生也簡化成“帥”了。

我的外號在學校流傳開來，無論是在學校里，還是在街道上，學生看到我都叫我的外號。即使是隔著一條街，部分學生還是大聲地叫“帥”，引來行人觀看。

這外號曾被學校某個領(lǐng)導禁止，他讓學生一定要叫我老師，說這是對我的尊重。但是，學生們依然我行我素。學生這么叫也沒有什么不妥，也沒有覺得不尊重我，所以我從來不禁止學生這么叫我。

偶爾在校道上，被學生攔下，調(diào)皮的男生會大聲地說：“帥！你說你帥還是我?guī)?？”我笑著回答：“當然是我?guī)浟耍　庇袝r也會回答：“今天讓你帥過我一回。”學生們聽了，也笑著離開。

剛?cè)雽W的小朋友聽到別人這么叫我，會發(fā)出疑問：“這個老師長得又不帥，你們?yōu)槭裁炊冀兴麕?？”這個問題沒有人能回答，因為起外號的人已經(jīng)畢業(yè)好幾年了。

這個外號連接著我和學生的情誼，學生因為這個外號，和我格外親，我也能因此走進他們的心里，成為他們的好朋友。

走在大街上，聽到“陳老師”，也許我不會回頭。但是聽到“帥”，那必會心花怒放地回頭。因為，這是一個含有特殊意義的唯一的暗號！

我不是為人父母，但我有許許多多的孩子；我并不是園丁，但我培育著祖國的花朵;我更不是偉人，但我擁有一份不平凡的工作......是的，或許你已經(jīng)猜到，我的孩子喚我一聲“老師”，我就是一名可愛的幼兒園老師，在某些懵懂未知的時代被有些人戲稱為“保姆”。

作為幼兒老師，我的工作是用愛撐起孩子成長的天空。我想跟大家分享我的故事，這個故事并不精彩，但我會一直記在心里。曾經(jīng)我遇到讓人頭疼的一個孩子，不聽指揮、任意妄為。我第一次見到他的時候，好吧，我承認我是因為他長得帥被吸引住了，很有個性，我想更加了解他，但是不管我怎么對他好，他還是不聽指揮，不好好上課，玩玩具不收，永遠的落單。但我仍然不放棄與他做“朋友”，我知道越調(diào)皮的孩子他越聰明，他知道自己要什么，我們更要堅持一分為二的觀點去看待他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點、了解他的內(nèi)心需求。

接下來的每一天，我都會積極主動的與他交流，孩子始終是孩子，在我的軟磨硬泡下，我還是跟他成為了好朋友，慢慢地我才了解到他原來是覺得自己孤單，每天最期待的就是放學的時候爸媽媽來接他，但卻經(jīng)常是保姆來接他，他的叛逆是因為內(nèi)心渴望愛而引起的。

后來，每一天我們都會有個小約定，讓他慢慢學會去控制自己的行為。記得他當時最常對我說的一句話是：“方老師，你能不能去我的小學當老師？”當時我沒有答應你，因為老師做不到。孩子，我只是你生命中匆匆的過客，估計往后很難相見。我不知道自己當時的教育方法對不對，但我都是用愛去呵護。愛的教育、耐心教育是我們作為幼師的基本素養(yǎng)。