有一天，適逢上下班時間，旁邊有位媽媽想下地鐵，卻被洶涌的乘客“沖”回車廂。她粗暴地罵了一句，然后跟身邊的熟人抱怨：“看來今晚我兒子又不能完成作業(yè)了，你不知道，我不在的時候，他從不會抓起筆寫作業(yè)，我都頭疼死了。以前我小時候哪需要父母幫忙寫作業(yè)呀……” “我女兒也是呀”，旁邊一位戴眼鏡的媽媽接話，“她說沒有媽媽幫忙，她不知道怎么寫……” 孩子寫作業(yè)，大人在一旁幫忙，這種情況在很多家庭都非常普遍。 ?兩項不同的研究，得出的相同結論，轟動全美 《美國教育心理學學報》曾經刊登過兒童心理學家Rubén Fernández-Alonso的一項研究。研究中，孩子們被問及他們平時是單獨寫作業(yè)還是寫作業(yè)時需要幫忙。研究結果發(fā)現(xiàn)，那些平時獨立完成作業(yè)的孩子，在學業(yè)上的表現(xiàn)比那些依賴大人、老師或其他同齡人幫忙的孩子更具優(yōu)勢。他們不僅表現(xiàn)在學習意愿更強烈，并且從整體上看，那些獨立完成作業(yè)的孩子的平均成績要比習慣尋求幫助的孩子的成績要高54分。 無獨有偶，美國另外兩位社會學者，凱思·羅賓森與安吉爾.哈里斯在同一年的研究了30年間的美國當地各個種族的家庭的一項研究《Parental Involvement With Children’s Education》，研究結果認為，孩子寫作業(yè)，父母幫忙不僅不能起到正面作用，反而會阻礙孩子的學習，父母這種負面作用隨著孩子學習的年級越高越明顯。那些學業(yè)成績越優(yōu)秀的孩子，父母對孩子功課的參與度就越少。 父母在孩子功課上的幫忙，具體包括孩子寫作業(yè)時提供輔導，比如給孩子提供思考思路、孩子難以解答時提供幫助、檢查孩子的作業(yè)、跟老師溝通孩子的學習方式等等，而不是讓孩子獨立應對。 上面兩項研究的相同結論，轟動了全美的父母們，據說有些平時在孩子作業(yè)上傾注心血和精力幫助孩子的父母們整宿睡不著。 ?父母的幫忙，僅對這個年齡段孩子有著有限的正面作用 讀者們大概會記得幼兒說曾經說過“社會助長”這一心理學概念，常適用于早期教育。當年幼的孩子學習時，父母在一旁的陪伴有時能起到積極的促進影響。 舉個例子，當幼兒園的孩子在給簡筆畫涂色時，如果這時爸爸或媽媽站到了他旁邊，你可能會發(fā)現(xiàn)孩子涂抹得更認真、興致更高，這便是“社會助長”現(xiàn)象。 父母需要注意的是，社會助長的積極效用對學齡前或低年級的孩子有作用，因為這些階段孩子們的功課比較簡單；而隨著孩子學習階段的升級，孩子的功課逐漸變得復雜，需要高度的注意力，父母的陪伴很可能會出現(xiàn)社會抑制作用，不僅可能會干擾了孩子的思考，還會讓孩子養(yǎng)成依賴的習慣，再加上如果父母有對作業(yè)評價和指責的習慣，常常會讓孩子籠罩在巨大的壓力中。 即使對于年幼的孩子來說，父母的幫忙給他們帶來的積極效應也不是無限的，而是常常呈現(xiàn)這樣的曲線： ?父母的幫忙，會害孩子們丟了什么寶貴的東西？ 記得我有一次在圖書館遇見一對母女。孩子年齡不大，看起來大概是一二年級的樣子，進門時手里還抱著芭比玩具。從她們進來到完成作業(yè)的2個小時中，我的心都是緊繃的，因為小女孩的媽媽每隔幾分鐘就朝孩子低吼一聲。 孩子的媽媽不是指責孩子漢字寫得不夠認真，就是指責孩子粗心寫錯數字，不僅要求孩子擦除重寫，孩子動作稍慢了一些，就被媽媽用鉛筆打手掌，到最后孩子重寫漢字被媽媽發(fā)現(xiàn)還有錯，作業(yè)本還被撕掉。小女孩全程不敢反抗，也不敢哭，就像一只顫顫巍巍走鋼絲的小雞崽，可憐兮兮讓人揪心。 這樣的媽媽，縱使孩子有些粗心，但她的做法不是讓孩子愛上學習，而是從此恨透了學習。更為嚴重的，父母的幫忙，相當于給孩子的思維建了一堵墻，從此孩子的學習只能在父母的這堵墻里面轉，容易喪失獨立思考和探索能力。最直接的效果，也常常只是完成了作業(yè)。 一位朋友的婆婆是“全能奶奶”，孩子每天放學后，奶奶不僅幫孩子解答算術題（直接把較難的算數答案告訴孩子），有時還幫孩子抄寫拼音和英語。聽說有一次考試，孩子中途揣著試卷就要走出教室被老師攔住，孩子說：“數學太難了，我要回家問奶奶……”想想也是醉了。這個孩子不僅沒有獨立思考和探索能力，而是連獨立思考的意識也沒有了。 ?那些優(yōu)秀的孩子，常常是在“無知”中獨立探索的孩子 有人曾經在印度最貧窮的一個地方做了一場實驗。實驗人員把幾臺電腦放到一個孩子們經常玩耍的地方，然后裝上了隱蔽的攝像頭觀察這些孩子。這些孩子從沒見過電腦，只是出于好奇去接觸這些“奇怪的物體”，從一開始的瞎點瞎按，到慢慢的敲字、瀏覽網頁……半個月過去后，實驗人員驚訝地發(fā)現(xiàn)，這些每天“亂玩”電腦的孩子，對電腦的熟練程度比有多年電腦經驗的成年人還要棒。 所以，別以為孩子不懂，父母就需要幫忙。事實上正是因為幫忙太多，才導致孩子們不懂。 本文關鍵字：作業(yè)功課、父母輔導、早期教育、家庭養(yǎng)育 |
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