 題圖來自:電影《死亡詩社》 梔子花開-何炅、王詩齡 來自才華有限青年 00:00 04:11 前幾天回家，上高二的表弟拉著我說，他們換了一個(gè)新的英語老師。這個(gè)老師年輕，漂亮，英語課講得特別有趣。 他在那里說的時(shí)候我隨口問了一句那個(gè)老師多大，他說95年的，今年22歲？ 我心忽然猛地一顫，原來95后已經(jīng)開始當(dāng)老師了,感覺高中軍訓(xùn)好像離我們還不遠(yuǎn)，自己都還是還沒長大的人，就要去教另外一群沒長大的人…. 后來在我表弟的幫助下我們采訪了這個(gè)老師。 “xx某中學(xué)，高中英語，95年” -聽說你是支持孩子早戀的？ 是啊。 -你高中早戀過嗎？ 沒有。 -那你為什么支持早戀？ 后悔了啊。 重來一次的話，我一定會(huì)早戀。 人不早戀，后悔終生啊。學(xué)生時(shí)代懵懵懂懂的感情，真的是這輩子最珍貴的東西。 不談戀愛，青春才是虛度了吧。 更何況，畢業(yè)以后根本找不到好男朋友。 所以我還挺想跟他們講的，學(xué)生時(shí)代遇到好的對(duì)象要珍惜。 別像老師一樣，畢業(yè)后遇到的男生又丑要求還多。 -影響學(xué)習(xí)怎么辦？ 那不行。 我會(huì)給他們講社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，男生不努力以后女生就會(huì)跟別人跑，女生不努力以后只有在家里洗碗……嚇嚇?biāo)麄儭?br> 我還經(jīng)常給他們講一些我在北京、在大學(xué)的見聞，讓他們產(chǎn)生向往。 比如，告訴他們大城市的大學(xué)里，全是我這樣的漂亮女孩。 他們深受觸動(dòng)。 -那你現(xiàn)在遇到過小孩早戀的問題嗎？ 哈哈哈哈，遇到過啊。有一次我出去吃飯的時(shí)候，看見我們班的一個(gè)男孩牽著一個(gè)長頭發(fā)的女孩在前面走。 -你當(dāng)時(shí)怎么辦的？ 當(dāng)時(shí)他們倆沒看見我，我在他們倆后面走著的時(shí)候，我們班的那個(gè)男孩帶著那個(gè)女孩去了一個(gè)糖葫蘆的攤，記得我們班那男孩特別霸道總裁給女孩買了5串，一種口味一個(gè)（笑），寵溺地看著那個(gè)女生，那個(gè)女生也特別開心，當(dāng)時(shí)我在后面都嫉妒呢。 我過去的時(shí)候，那個(gè)男孩看見我了，（笑）當(dāng)時(shí)他愣了一下，臉都白了，就把女生的手松開了，我過去安慰他說，沒事沒事，我個(gè)人支持你們～然后他們倆就害羞了，兩個(gè)人臉都紅了。 第二天我在辦公室備課的時(shí)候，那個(gè)男孩帶著他媽媽，女孩也帶著他爸來了辦公室，后來才知道，那天晚上他們倆在操場約會(huì)的時(shí)候，被學(xué)校的老師發(fā)現(xiàn)了，告訴他班主任了。 -你當(dāng)時(shí)什么反應(yīng)？ 有點(diǎn)懵吧，不過我還是幫他說了幾句話，大概就是，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績挺好的，談戀愛沒耽誤他學(xué)習(xí)。 -還有沒有遇到過的這種早戀的情況？ 對(duì)了，前段時(shí)間還遇到一個(gè)很特別的。 -什么呀？ 有一次我們班的英語課代表跑來問我，遇到喜歡的人該不該表白。 當(dāng)時(shí)我就跟他聊了好久，我說應(yīng)該，太該了，不然你對(duì)不起你的青春……吧啦吧啦的。 后來英語課代表來辦公室就更勤了。 一開始我也沒在意，感覺就是他挺配合我工作的。 后來有一天我看到桌子上放了一張紙條，是他寫給我的，叫我媳婦，說媳婦我會(huì)一輩子對(duì)你好的，你答應(yīng)我吧… 我當(dāng)時(shí)就炸了，沒想到自己這么有魅力哈哈哈哈。 -后來呢？ 后來的話，班主任把他的英語課代表給撤了，還把他家長叫過來狠狠地批評(píng)了一頓。 他的初戀就此終結(jié)。 真是個(gè)可憐的孩子啊，哈哈哈哈。 除了這個(gè)支持早戀的老師以外我們還采訪了支教的老師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師、支持不同性取向的老師，他們來自不同的學(xué)科，不同的環(huán)境，也有不同的想法，但相同的是他們都是95后，都在教師這個(gè)崗位上揮灑粉墨。 時(shí)間實(shí)在是調(diào)皮，竟然度年如秒，在歲月的輪盤上隨意揮舞了幾個(gè)刻度我們這一代95后已經(jīng)為人師表了。一眨眼的時(shí)間，我們中的一部分人從和老師斗智斗勇變成了和學(xué)生斗智斗勇。 他們當(dāng)年受的是傳統(tǒng)教育，反感很多條條框框、刻板規(guī)矩。當(dāng)他們成了老師，迫不及待地想要改變這一切，他們也確實(shí)這么做了。對(duì)于早戀、支教、教育方法……他們都有著95后自己的看法。 有的改變是好的，有的卻不盡如人意。于是就能理解當(dāng)年老師的嚴(yán)厲，有時(shí)候反而是那些傳統(tǒng)刻板方法，更直接有效。大概教育的真諦，不在于讓學(xué)生開心和理解，而在于真實(shí)地讓學(xué)生成長。 他們都承認(rèn)自己偶爾也會(huì)有私心，會(huì)權(quán)衡自己的得失。畢竟老師工資不高，有時(shí)還會(huì)遇到很多不理解。但更多的時(shí)候他們還是想用自己的努力去成就他們身邊的學(xué)生。因?yàn)樵趥€(gè)人得失的背后，其實(shí)是一顆渴望讓教育愈好的心在支持他們一路前行。 他們會(huì)把我們這代人身上那些好的特質(zhì)用到教育上去的吧，我們都深信這一點(diǎn)。 本文作者：楊樂多、pp、呂白 |
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