有家長(zhǎng)問(wèn)，一年級(jí)孩子用不用報(bào)書法寫字班。我的回答是否定的。因?yàn)楹⒆游展P都是大問(wèn)題，坐姿都是不正確，怎么能寫出好字！

我特意拿出上一屆在書法班的孩子的作業(yè)，何止不漂亮，簡(jiǎn)直不忍直視。

寫好字是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)過(guò)程，不是一朝一夕之事，不是一個(gè)星期一小時(shí)的書法培訓(xùn)班可以解決的快餐式學(xué)習(xí)。想解決這個(gè)問(wèn)題，還得腳踏實(shí)地，日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持。

一 不會(huì)寫字的原因

（1） 性格影響。

天性活潑開(kāi)朗，好動(dòng)，大大咧咧，性格毛燥的孩子寫字首先不能認(rèn)真觀察田字格的占格情況，頁(yè)不注重漢字的橫平豎直。而性格乖巧，好靜，心思細(xì)膩的孩子字跡清秀，端正，書寫時(shí)善于觀察書上的范例，認(rèn)真細(xì)心地描紅，再用心地書寫，即使字不漂亮，但端莊整潔。

（2） 坐姿影響

很多小朋友因?yàn)樽瞬徽?，?dǎo)致書寫不規(guī)范。有人凳子橫坐，屁股偏離凳子，身不正，本子放不正，書寫自然不會(huì)端正。有的同學(xué)只坐凳子一角，身體不穩(wěn)當(dāng)，自字也一定不會(huì)穩(wěn)當(dāng)。還有的同學(xué)身體側(cè)坐，所以字歪歪扭扭，筆畫寫不到位。導(dǎo)致字體橫躺豎臥不成樣。

（3）書寫筆畫不規(guī)范

有些孩子，不按照老師教的筆畫順序?qū)?，?dǎo)致字的間架結(jié)構(gòu)不穩(wěn)，造成美觀。好多孩子寫字會(huì)有倒筆順的現(xiàn)象！

一般漢字筆畫書寫的運(yùn)筆規(guī)律：

①橫豎撇的起筆較重，點(diǎn)捺的起筆較輕；

②轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢；

③提和鉤，開(kāi)始要略頓筆、稍重，然后逐漸轉(zhuǎn)為輕快，收筆出尖；

④所有筆畫都是一筆寫成，不能重描；

⑤筆畫在組成漢字時(shí)，有的形狀會(huì)略有變化，如＂木＂字作偏旁時(shí)，最后一筆不是捺而是點(diǎn)。

（4）態(tài)度影響。隨著課業(yè)的增加，需要花費(fèi)大量的時(shí)間去完成，使得很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候開(kāi)始浮躁，只想加快速度完成作業(yè)，沒(méi)有精力去一筆一劃的寫，寫的時(shí)候也沒(méi)有認(rèn)真的去思考，錯(cuò)了就擦，字跡慢慢的就開(kāi)始潦草起來(lái)，整體看來(lái)書寫潦草。

下面就孩子們的握筆姿勢(shì)做一個(gè)剖析。

常見(jiàn)的一年級(jí)孩子的八種的錯(cuò)誤執(zhí)筆手勢(shì)。

?橫搭型：兒童寫字緩慢、寫字太用力、容易疲倦。

?埋頭型：把拇指藏在食指后面，是第二多兒童犯的執(zhí)筆手勢(shì)。

?扭曲型：拇指扭曲，以食指頂著筆桿。

?扭轉(zhuǎn)型：很多兒童寫字時(shí)會(huì)把整個(gè)手腕扭轉(zhuǎn)，筆向自己，這種執(zhí)筆方法會(huì)影響脊骨。

?直線型：拇指和食指成直執(zhí)筆。

?錯(cuò)位型：以拇指、食指和中指握筆，不知為何，較多女孩子犯此類型。

?睡覺(jué)型：寫字時(shí)手腕和手邊會(huì)貼著桌面，遮著自已的視線。

?拳頭型：執(zhí)筆時(shí)好像握著一個(gè)拳頭一樣。

?以上八種的錯(cuò)誤執(zhí)筆手勢(shì)可能導(dǎo)致兒童手形扭曲、骨骼變形、容易疲倦、做功課的速度慢，字體不美觀，因?yàn)椴皇娣?，孩子?huì)不喜歡寫字，特別不愿意寫字多的語(yǔ)文作業(yè)。

正確的握筆姿勢(shì)

?筆的四個(gè)著力點(diǎn)：

第一點(diǎn)：在拇指指尖。

第二點(diǎn)：在食指指根骨節(jié)凸起處。

第三點(diǎn)：在食指指尖。

第四點(diǎn)：在中指第一關(guān)節(jié)與指甲邊垂中間的位置。

一筆好字需要多種正確的良好的習(xí)慣的輔助。除了以上幾種，老師家長(zhǎng)加強(qiáng)督促，也很重要。

二寫字規(guī)范的重要性

（1）規(guī)范書寫不僅是一種良好的寫字習(xí)慣，對(duì)孩子的毛燥的性格也有一定的幫助。更容易養(yǎng)成做事認(rèn)真仔細(xì)的品質(zhì)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著不可估量的作用。

（2）提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。家庭作業(yè)寫的美觀漂亮，老師一定會(huì)大加褒獎(jiǎng)，孩子被表?yè)P(yáng)了，自信心也提高了，自然而然學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。

（3）影響著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。卷面上字跡太潦草，肯定被扣分。工整、整潔的試卷，對(duì)于閱卷的老師來(lái)講是件非常舒服的事情，在語(yǔ)文考卷中，特別是在作文這塊內(nèi)容上，孩子寫出來(lái)的作文水平不相上下，美觀的字體能給人賞心悅目的感覺(jué)，無(wú)形之中語(yǔ)文高個(gè)全五分不在話下。

（4）樹(shù)立一個(gè)良好的印象。字如其人，孩子字寫好了，給老師，給同學(xué)都會(huì)留下一個(gè)好的印象，同樣的孩子，認(rèn)真細(xì)心老師更喜歡。當(dāng)然鍛煉的機(jī)會(huì)會(huì)更多。

（5）寫字可以開(kāi)發(fā)孩子的大腦。動(dòng)手能力強(qiáng)，大腦也靈活。二者是不可分割。孩子在動(dòng)手練字時(shí)，潛意識(shí)里在琢磨字的寫法自然養(yǎng)成了勤務(wù)動(dòng)腦的習(xí)慣，。一邊練字一邊鍛煉大腦，提高了孩子的記憶力。

三 如何糾正孩子寫字潦草的問(wèn)題

（1）了解自己孩子的 在性格，對(duì)癥下藥。性格較為外向孩子，家長(zhǎng)老師在平時(shí)做作業(yè)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)孩子寫字不規(guī)范，及時(shí)提醒或者重新寫好，讓孩子在明白寫不規(guī)范不行，從而培養(yǎng)孩子認(rèn)真仔細(xì)書寫的習(xí)慣。

（2）多和學(xué)校老師溝通，讓老師多加督促提醒孩子。并建議老師在留家庭作業(yè)方面，更科學(xué)更合理，在孩子能力承受的范圍內(nèi)。因?yàn)楫?dāng)家庭作業(yè)任務(wù)過(guò)重，超過(guò)孩子的承受范圍，他們就會(huì)把寫字當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)和累贅，僅僅完任務(wù)去而已。

（3）順天性，提高孩子寫字興趣。引導(dǎo)孩子對(duì)寫好字產(chǎn)生興趣。興趣有了，寫好字就不難了。

（4）嚴(yán)格規(guī)范孩子的書寫習(xí)慣，從孩子的拿筆姿勢(shì)，以及坐姿，都必須嚴(yán)格要求，孩子的書寫進(jìn)步，通過(guò)表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)加油，努力進(jìn)步；同樣的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子書寫不規(guī)范的時(shí)候，也要采取一些懲罰的方式，來(lái)讓孩子知道書寫規(guī)范的重要性。

同時(shí)，端正坐姿并規(guī)范自己的握筆姿勢(shì)，這兩項(xiàng)非常重要，也是我將他們放在第一位的原因，錯(cuò)誤的坐姿和不規(guī)范的握筆方式不僅對(duì)漢字的書寫規(guī)范有影響，也會(huì)造成近視、駝背等很多身體不良影響。

四 一年級(jí)孩子鉛筆的正確選用

（1）最好能規(guī)范孩子的握筆姿勢(shì)的鉛筆，比如洞洞鉛筆。不建議握筆器，孩子手指細(xì)小，我不住影響書寫。

（2）有鉛筆必然有橡皮。橡皮的選用，最好用考試規(guī)定的橡皮，擦的干凈，還不費(fèi)勁。

（3）轉(zhuǎn)筆刀選用小型的就可以。因?yàn)橐话慵议L(zhǎng)已經(jīng)削好，孩子們簡(jiǎn)單處理就好，不必用大型的，孩子不好帶有時(shí)還當(dāng)玩具玩。

（4）文具盒最好用筆袋，好裝，放貨，沒(méi)有聲響，孩子們不會(huì)像鐵質(zhì)文具盒那樣形式多樣，玩起來(lái)癡迷。

孩子寫一手漂亮的字，是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，也是老師們放慢寫字速度的原因。用耐心愛(ài)心，培養(yǎng)孩子好的書寫習(xí)慣，并寫出規(guī)范的漢字，我們一起努力吧！

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