文|房嘉財（黑龍江省哈爾濱市委宣傳部）

在學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人格局中，家庭教育具有十分重要地位和基礎(chǔ)作用。而在家庭教育中作為父母的家長又始終占據(jù)支配地位，發(fā)揮引領(lǐng)作用。家長的教育觀念、思想境界、胸懷格局，對孩子的健康成長具有導(dǎo)向作用。那么一個優(yōu)秀的家長應(yīng)具備哪些特質(zhì)呢？

一是角色定位準確，始終以朋友的身份出現(xiàn)在孩子面前，做孩子喜歡的朋友和玩伴。在和孩子一起成長的過程中，在孩子成長的不同時間段，他們往往總是能夠找到適合的角色，知道自己該干什么，不該干什么。他們從不參與和干涉知識學(xué)習(xí)等孩子自己應(yīng)該且能夠完成的事情，他們只做孩子做事的旁觀者，孩子思想成長的指導(dǎo)者，孩子世界觀、價值觀、人生觀形成的引領(lǐng)者和促進者。他們常常和孩子做心心相印的好朋友，以平起平坐的心態(tài)和角度去和孩子一同成長進步。他們深知這種朋友關(guān)系，是一個和諧智慧家庭的必備條件。

二是境界高尚、視野開闊，為孩子可持續(xù)發(fā)展負責(zé)。教育，離不開愛和責(zé)任。愛，是人類永恒的主題，愛，是化解一切矛盾和問題的利劍，愛，是宇宙間所有力量的源泉。責(zé)任，是一種使命，是一種擔(dān)當(dāng)，是一種榮譽。他們認為家長對孩子負責(zé)主要體現(xiàn)在對孩子成長方向的引領(lǐng)上，在孩子成長關(guān)鍵時刻的把控上。他們努力成為孩子價值觀形成的引領(lǐng)者，實踐活動的陪伴者，尊老愛幼、孝敬父母、關(guān)愛社會的示范者，和愛崗敬業(yè)的表率。

三是耐心付出，靜待花開，關(guān)注孩子心靈成長和人格健全。他們認為教育不是百米沖刺，不要搶跑，不怕輸在起跑線上；教育就像農(nóng)民種地一樣，春種秋收、春華秋實，靜得花開；教育是一場馬拉松，孩子成長需要具有持續(xù)發(fā)展的后勁，孩子的內(nèi)驅(qū)力，孩子成長的后勁才是決定最后能否跑到終點的關(guān)鍵；孩子的身心發(fā)育健全有待時日，靈魂的全面舒展有個過程，不能指望立竿見影，一蹴而就，更不要拔苗助長，人為干預(yù)，相信時間到了，一切都會水到渠成。

四是勤學(xué)習(xí)，愛讀書，以一顆與時俱進的心態(tài)擁抱時代。他們認為孩子是否能夠?qū)W習(xí)好，孩子未來的發(fā)展空間有多大，這與他孩提時代是否養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣有直接關(guān)系。而這種習(xí)慣的形成往往與一個家庭是否書香直接相關(guān)。父母勤學(xué)習(xí)、愛讀書，一定會在孩子身上得到呈現(xiàn)，使他們也同樣養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。特別是在當(dāng)下知識爆炸，信息泛濫，價值密度低的大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時代，能否養(yǎng)成這種習(xí)慣，就更具有現(xiàn)實針對性和緊迫性。

（本文房嘉財原創(chuàng)投稿）