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小組合作學習對大家來講都不陌生，是教師們在課堂中也經(jīng)常使用的一種教學方式，其開展過程，大致可以總結如下圖：
小組合作學習益處多多，是對以教師為中心、片面注重知識的的傳授式教學模式的革新，其最大意義在于對學生互助交流能力、群體的合作精神培養(yǎng)。
小組合作學習的重要意義這里就不再贅述，但是在開展小組合作學習的過程中，以下幾方面教師們需要多多注意，接下來，小編結合具體場景分析給大家： 一．分組要科學
以上場景是很多教師經(jīng)常遇到的，這樣的分組雖然簡單省事，但是并沒有做到以學習者為中心。為了避免以上問題的出現(xiàn)，建議如下： 1.優(yōu)化分組 根據(jù)學生的心理認知情況分組；使每個小組能力水平基本一致。 2.明確分工 通過分工，可以避免出現(xiàn)“社會逃逸”現(xiàn)象，創(chuàng)造表現(xiàn)機會人人皆有的課堂環(huán)境。 二．避免學霸包場，小組成員參與度不夠，合作學習不“合作”的現(xiàn)象發(fā)生。
你的課堂中是否也經(jīng)常出現(xiàn)如上場景二的情況？為了避免以上現(xiàn)象的發(fā)生，給出建議如下： 1.教師發(fā)揮好激勵評價機制
2.教師的調控作用要體現(xiàn)，協(xié)調好組員之間的關系。 三．教師要成為“參與者”
很顯然，以上場景三中教師并沒有參與到學生們的學習過程，做法欠妥，故建議如下： 1.仔細觀察 在指導小組合作學習時，仔細觀察小組進度，做到適時引領。 2.積極調控 教師是教學活動的組織者 、指導者 、參與者 ，對小組的進度情況進行積極調控，確保正常進行。 簡約而不簡單！關于小組合作學習需要注意的問題，還有很多需要我們深入探索！ |
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