 我認(rèn)識(shí)一位母親，她兒子上小學(xué)三年級(jí)。但這位母親老在我面前抱怨孩子的老師沒(méi)有教好她的孩子。她說(shuō)孩子雖然調(diào)皮點(diǎn)但很聰明，就是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。是學(xué)校的老師沒(méi)教好孩子；是學(xué)校的老師沒(méi)有盡職盡責(zé)! 可據(jù)我所知，這位母親孩子所在的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的比比皆是。你說(shuō)這位母親孩子的老師如果教不好的話(huà)，班上的其它孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的又不少；你說(shuō)孩子的老師如果教得好的話(huà)，她的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)又很不理想。 那么，這位母親的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，難道是學(xué)校老師教書(shū)有問(wèn)題嗎？還是學(xué)校的教育方式有問(wèn)題？ 我認(rèn)為，其實(shí)都不是，因?yàn)楝F(xiàn)今學(xué)校的教育模式是一個(gè)統(tǒng)一的模式。孩子們都是在同一個(gè)班上課，接受的是同一個(gè)老師同一樣的教育。老師講的每一句話(huà)，說(shuō)的每一個(gè)字，所有的孩子都是能聽(tīng)到的。老師同樣的教育，同樣聰明的孩子，為什么有的孩子能取得優(yōu)異的成績(jī)，有的孩子學(xué)習(xí)很困難還沒(méi)到三年級(jí)就變成了學(xué)困生，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀獾貌恍心兀?br> 是誰(shuí)造就了班上的學(xué)困生，讓他們學(xué)習(xí)變得這么困難？我以為，這一切都是家庭教育的結(jié)果，都是家長(zhǎng)造成的。 你肯定會(huì)說(shuō)，不可能！家長(zhǎng)又不在學(xué)校教書(shū)，學(xué)校的知識(shí)又不是家長(zhǎng)傳授的，學(xué)校的老師教不好，就賴(lài)到家長(zhǎng)頭上，是學(xué)校老師的不負(fù)責(zé)任的行為。 那么我就舉個(gè)例子給你參考一下。 肖肖老師去年教的一年級(jí)新生班上有個(gè)小男孩叫小周，他開(kāi)始的幾天就是不愿意進(jìn)教室，要死拉著他媽媽回家不可。小周的媽媽沒(méi)辦法只好陪他在學(xué)校讀了兩天書(shū)。后來(lái)小周的媽媽請(qǐng)不了假來(lái)陪他上學(xué)了，就把小周交給了肖肖老師。小周同學(xué)不論什么時(shí)間老是背著書(shū)包不放，老趁老師不注意就要跑出教室。肖肖老師每次又是哄又是拉，才一次次把小周同學(xué)拉進(jìn)教室?？墒撬狭R老師，老鬧著回家。老師用了好多糖果才問(wèn)到他為什么要回家，他說(shuō)：“我要回家，回家我是老大什么也不用做，飯有我媽媽爸爸做好舀給我，菜有我媽媽爸爸夾給我，我什么也不用做，不用讀書(shū)，不用寫(xiě)字，我只要一哭，想要什么我的媽媽爸爸就買(mǎi)什么?我有游戲機(jī)玩，我有電腦打游戲。我不要在學(xué)校，在學(xué)校老師會(huì)讓我寫(xiě)字，會(huì)讓我讀書(shū)，我要回家。你快點(diǎn)打電話(huà)讓我媽媽來(lái)接我回去……” 后來(lái)小周的媽媽來(lái)學(xué)校接他回去，肖肖老師才了解到，原來(lái)小周同學(xué)是他父母親老來(lái)得子40多歲了才生下他的，在家小周同學(xué)就是皇帝級(jí)別的，說(shuō)什么父母親都得趕緊的一絲不茍的照小周同學(xué)的話(huà)去辦。孩子當(dāng)然就不愿意在學(xué)校了。在學(xué)校老師讓認(rèn)字就要花費(fèi)腦子，老師讓寫(xiě)字就要花費(fèi)力氣；只有在家什么也不用干不用花，只要?jiǎng)觿?dòng)嘴皮就會(huì)什么要求都能得到滿(mǎn)足。孩子愿意來(lái)學(xué)校才怪。 一個(gè)學(xué)期過(guò)去新學(xué)期來(lái)了我去采訪(fǎng)肖肖老師，看看通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)校教育，這個(gè)叫小周的小男孩學(xué)習(xí)和在學(xué)校的表現(xiàn)有沒(méi)有改變。結(jié)果肖肖老師只是擺頭。肖肖老師告訴我，這個(gè)小周同學(xué)很聰明，會(huì)講會(huì)說(shuō)，就是不愿意認(rèn)字和寫(xiě)字，不愿意動(dòng)口，更不愿意動(dòng)手。從來(lái)不愿意寫(xiě)一個(gè)字，你要讓他讀書(shū)，他就說(shuō)要回家，你要讓他寫(xiě)一個(gè)字，他也說(shuō)他要回家。到現(xiàn)在就認(rèn)識(shí)個(gè)“一”字，名字也不會(huì)寫(xiě)。 你看，孩子在上學(xué)前是什么樣的品格？一旦在上學(xué)校之前形成，不是學(xué)校老師努力就能改變的。 因?yàn)楹⒆右簧聛?lái)，首先接觸的是自己的父母，接觸的自己的家庭。孩子說(shuō)的第一句話(huà)，走的第一步路，吃的第一口飯，有的第一個(gè)性格，都是父母教會(huì)的，每個(gè)家庭父母的言行和思想無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子。你的孩子是任性的還是理性的；是怯懦的還是勇敢的；是脆弱的還是堅(jiān)強(qiáng)的；是虛偽的還是真誠(chéng)的；是欺騙的還是誠(chéng)信的；是懶惰的還是勤勞的；是有教養(yǎng)還是沒(méi)教養(yǎng)的……這些品格和品質(zhì)都是家庭造就的。這就是我們講的家庭教育。這些品格一旦在孩子的身上形成，那么要想改變是難上加難的。 從上面說(shuō)的來(lái)看，孩子的教育方面，拿學(xué)校教育和家庭教育作比較，我認(rèn)為還是家庭教育最重要。因?yàn)楹⒆釉谏蠈W(xué)前的六年多時(shí)間里都是在家庭度過(guò)的，他的性格、他的品質(zhì)、他的教養(yǎng)已經(jīng)形成。到學(xué)校里他接受的多是知識(shí)教育。但一個(gè)人如果沒(méi)有好的品格，他就不會(huì)有好的成績(jī)，因?yàn)楹玫某煽?jī)要以堅(jiān)韌和毅力來(lái)做代價(jià)的，要以良好的習(xí)慣為代價(jià)。試想一個(gè)不會(huì)聽(tīng)話(huà)，不愿意認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的人，他在老師上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)老師講課嗎？一個(gè)不愿意辛苦，不愿意動(dòng)手的孩子，他還會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？  世上沒(méi)有什么東西是不通過(guò)努力得來(lái)的；世上沒(méi)有什么東西是不通過(guò)艱辛得來(lái)的。教不會(huì)你的孩子用努力和艱辛去做事的品格，那么他將一生都是學(xué)困生，一生都將一事無(wú)成。 |
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