前幾天，我校舉辦了“傳承中華美德，誦讀經(jīng)典”匯報(bào)會(huì)。我做為 評(píng)委中的一員坐在觀看席上。與其說是給匯報(bào)班級(jí)評(píng)分，不如說是被參加演出的學(xué)生深深的上了一堂品德課。

全校一年到六年共二十四個(gè)班級(jí)，分別背誦，吟唱了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《聲律啟蒙》和《論語》。我們二十幾名評(píng)委坐在觀眾席上，聽著稚聲童氣的誦唱，伴著清澈悠揚(yáng)的古箏聲，我心潮澎湃，在場的每一個(gè)觀眾，評(píng)委都全神貫注目視臺(tái)上。匯報(bào)演出三個(gè)多小時(shí)掌聲不斷。

中國人對(duì)家的概念都非常清楚，幾千年的文化積淀造就了這個(gè)民族如春草般的生命力，具有頑強(qiáng)不屈的精神。歷來主張和為貴，忍為高。聽著“百家姓，姓百家，百家姓是一家......”的吟唱作為炎黃子孫的我們，心中油然升起一種無比的自豪。

“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶......列典籍，有定處。讀看畢，還愿處......”這是一年級(jí)小學(xué)生背誦的內(nèi)容。盡管有些學(xué)生讀音還不夠準(zhǔn)確，對(duì)內(nèi)容不完全理解。但從那無邪天真的臉上，從那一絲不茍竭盡全力的表演動(dòng)作上解讀到經(jīng)典的內(nèi)涵。所有的問題，缺點(diǎn)都渺小到忽略不計(jì)。

高年級(jí)誦讀的《聲律啟蒙》《論語》，字字鏗鏘有力，節(jié)奏緩急有度，時(shí)而像高山流水，一瀉千里。時(shí)而又似涓涓溪流沁人心田。

豐富多彩的表演，展現(xiàn)了師生聰明才智和所付出的辛勤勞動(dòng)。是給予領(lǐng)導(dǎo)組織者成績的肯定。更是彰顯了中華五千年?duì)N爛文化的魅力。

現(xiàn)在有些人，甚至是有些有權(quán)威的人士認(rèn)為：《弟子規(guī)》的內(nèi)容已經(jīng)過時(shí)了。不適合現(xiàn)代小學(xué)生學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生去讀去背，花費(fèi)時(shí)間不合適。我們要正確對(duì)待這個(gè)問題，如何學(xué)習(xí)和繼承古文化這不是新問題，也不是沒有答案。古文化距今少則百年多則幾千年。有些思想，觀點(diǎn)與現(xiàn)代矛盾，沖突不符，也是正常的。我們學(xué)習(xí)的是經(jīng)典。經(jīng)典即精華，就是與我們時(shí)代相符或能指導(dǎo)引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步的精神思想。取其精華，去其糟粕就是我們學(xué)習(xí)古文化的方法。

經(jīng)典中孔子的教育思想，有很多值得我們學(xué)習(xí)和繼承的教育思想與方法。如：學(xué)思結(jié)合，溫故而知新，有教無類。不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。等等我們工作中一再要求，改革創(chuàng)新。到頭來 還不如來學(xué)習(xí)繼 承現(xiàn)成的古代經(jīng)典。                              

通過這次觀看匯報(bào)演出，我體會(huì)到一個(gè)民族，一個(gè)國家精神支柱的力量。中華傳統(tǒng)美德是中華民族生存，發(fā)展的原動(dòng)力。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤一代又一代中華兒女。幾千年的中華經(jīng)典，它已融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中。成為 人類傳之千古共有的文明與智慧的結(jié)晶。