在10月22日的市區(qū)教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)中，共看羅漢小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科4節(jié)課，三到六年級(jí)各一節(jié)。市區(qū)教研員分別與四位授課老師進(jìn)行了議課交流。現(xiàn)將羅昆霞老師對(duì)于高段語(yǔ)文課堂教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)筆錄整理如下。

    對(duì)學(xué)校工作的評(píng)價(jià)。

    他肯定學(xué)校在抓好教研工作的同時(shí)，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)。對(duì)于兩位執(zhí)教老師總的印象是他們能批判吸收個(gè)人對(duì)于閱讀教學(xué)的五個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)校教研是開(kāi)放的，老師教學(xué)是開(kāi)放的，學(xué)習(xí)環(huán)境是開(kāi)放的。

    對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)。

    五年級(jí)《索溪峪的“野”》：老師的教學(xué)遵循了閱讀教學(xué)的一般規(guī)律。

    一、特點(diǎn)：1.體現(xiàn)了整體觀照與突出重點(diǎn)的教學(xué)流程。表現(xiàn)在a.開(kāi)課時(shí)抓“野”突出了對(duì)象特征，也整體把握了文本；b.自讀時(shí)給了足夠的時(shí)間讓學(xué)生整體地接觸文本；c.對(duì)內(nèi)容的梳理與概括也體現(xiàn)了整體的意識(shí)，同時(shí)又扣“野”展開(kāi)細(xì)讀。2.理解內(nèi)容之外，“野”的幾種美的層次部分注重了表達(dá)方法的學(xué)習(xí)。3.注重了課堂練習(xí)的完成。4.總分表達(dá)理論化的概述而后運(yùn)用，作法較好。5.課堂提供了圖片，運(yùn)用較好。在圖片的運(yùn)用中應(yīng)先讓學(xué)生接觸理解文字，再出示圖片，尊重學(xué)生自主、個(gè)性化的閱讀。6.對(duì)學(xué)生的“扶”細(xì)致、扎實(shí)。每個(gè)教學(xué)部分都提出了明確細(xì)致的要求，學(xué)生的達(dá)成目標(biāo)是明晰的。

     二、建議：1.高年級(jí)提出的教學(xué)問(wèn)題過(guò)于細(xì)，就會(huì)顯得過(guò)于簡(jiǎn)單。如“課文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)‘野’”對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有思考的深度，可以換個(gè)提法“它是怎樣表現(xiàn)索溪峪的‘野’”，再如仿寫(xiě)部分提示細(xì)了，填空式的完成降低了難度。2.生字詞學(xué)習(xí)宜隨文進(jìn)行，高年級(jí)的則放在語(yǔ)言環(huán)境中，通過(guò)檢驗(yàn)促進(jìn)學(xué)習(xí)，課堂上學(xué)的是少量的易于認(rèn)錯(cuò)的字詞，或是與學(xué)文有勾連的詞語(yǔ)，以刺激學(xué)生迫不及待地讀課文。3.部分關(guān)系要從整體上來(lái)把握，高年級(jí)立足“篇章”。4.細(xì)讀部分對(duì)于“野”的理解不夠，學(xué)生的思維可以再走一步、再深一點(diǎn)，如感受具體語(yǔ)言描繪為什么能體現(xiàn)山的美。

    六年級(jí)《海的顏色》：老師有很好的教學(xué)功底。

    一、特點(diǎn)：1.視野開(kāi)闊、恰當(dāng)取舍做得好，課堂 上著重講學(xué)兩處，自主學(xué)習(xí)另兩處。2.理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)處理得好，課堂 上關(guān)注的表達(dá)是對(duì)“篇”的學(xué)習(xí)，“提出問(wèn)題”、“事實(shí)證明”、“得出結(jié)論”，適時(shí)小結(jié)。3.體現(xiàn)出指導(dǎo)學(xué)會(huì)和引導(dǎo)會(huì)學(xué)的課程價(jià)值，重視了學(xué)法的指導(dǎo)。4.能整體把握課文，體現(xiàn)了高年級(jí)的閱讀教學(xué)重點(diǎn)。

    二、建議：1.學(xué)習(xí)表達(dá)做好了的基礎(chǔ)上還得做精，宜因材施教、因課制宜，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一課最突出的表達(dá)。如《海的顏色》這一課突出的表達(dá)是比較說(shuō)明、因果表述，整篇都在比較。2.板書(shū)處理要像課文一樣有明線有暗線，但暗線不可沖擊了明線，內(nèi)容呈現(xiàn)與學(xué)法小結(jié)不能攪合在一起，注意區(qū)分設(shè)置好主板與副板的內(nèi)容。

                                                        (整理：劉玉珍)