|
四年級(jí)：火燒“孫悟空” 江蘇徐州青年路小學(xué) 張海燕
課前談話：
一、假如我們幸福，我們就一起……（唱歌）
二、你們想問我一些什么問題？
（生：你叫什么名字。你教什么年級(jí)？）
（生：你的那火燒不起來怎么辦？）
教學(xué)過程：
1.出示孫悟空模型。你們一定認(rèn)識(shí)他吧？他怕火燒嗎？（你讀名著，很不錯(cuò)）
2.我手里的孫悟空模型怕不怕火燒呢？（摸摸看，是紙做的。）
3.拿出瓶子，聞聞：什么味道（糾正聞的動(dòng)作），酒精有什么作用？
4.實(shí)驗(yàn)演示：把孫悟空放進(jìn)一個(gè)大盆子里，再倒進(jìn)酒精，點(diǎn)火，（火燃燒起來了）你們猜猜看，里面的孫悟空此時(shí)會(huì)怎么樣了呢？（生：化為灰燼了……毫發(fā)未損……）
5.從盆子里取出水淋淋的孫悟空，真是沒有燒壞！這是為什么呢？
6.板書過程：拿、放――倒、點(diǎn)――燒――蓋、猜――毫發(fā)未損
7.再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)眾演示。
8.請(qǐng)大家說說過程。
9.再請(qǐng)那個(gè)同學(xué)去揭開盆子的蓋兒，看看孫悟空還在不在？（燒為灰燼了）這是為什么呢？
10.板演過程：拿、放――點(diǎn)（沒有倒酒精，因?yàn)榕枳永镞€剩余酒精）――猜（沒有蓋盆蓋子）――化為灰燼。
11.分組討論，探索這個(gè)不同結(jié)果，是什么原因呢？
12. 板書上畫了兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“？”、“！”。分別表示什么含義？
13.剛才的活動(dòng)有趣嗎？那么，此時(shí)，你最想什么？（生：我想把這些寫下來。）
14.學(xué)生寫作，教師提示：可以寫自己的心里感受、……〔學(xué)生在寫作的時(shí)候，教師不宜喋喋不休地說話，不要去干擾孩子，再說，那么多的話，孩子哪記得住喲?。ù蠹s用了十幾分鐘）
15. 讀讀自己的習(xí)作給大家聽。
16.結(jié)束語：下課后，找最好的朋友，把這篇作文研究研究，寫得更好。
江蘇南通師范一附小
課前談話：
教學(xué)過程：
一、說話。
1.
2.
3.
4.
5.
天上的每一顆星星都有自己的位置，地上的每一個(gè)人也都有自己的不同愿望。請(qǐng)你們?cè)谧约旱募埳蠈懴伦约旱脑竿ㄉ鷮懺竿?、舒緩音樂再次想起）〔至此，教師的?dǎo)語之講究，已見端倪。而且，每當(dāng)孩子寫字的時(shí)候，那舒緩音樂伴隨，很舒服?！?/div>
6.生說說心愿（期末考試考好、學(xué)校校服不要太大、大家不要叫我“卷毛”，成為考古專家、“六一”象棋得冠軍……）
7.我這兒也有三個(gè)心愿，誰幫老師讀讀三個(gè)心愿：（與畢業(yè)十年的同學(xué)聚會(huì)、希望我的女兒學(xué)舞蹈、與四（3）班的同學(xué)成為好朋友。）
8.大家都有自己的心愿，這樣，我們的心愿湊起來，就有很多很多了，可流星雨說（播放流星雨：不能滿足你的三個(gè)愿望，只能滿足兩個(gè)愿望）那么只好請(qǐng)你劃去其中的一個(gè)。
9.指生說說：你劃去了哪一個(gè)，留下了什么？（生：劃去了擁有一朵七色花，留下了世界永遠(yuǎn)和平和星期天能夠睡一個(gè)痛快的覺。還有，希望媽媽不要控制我的吃飯了）
10.
師：而老師劃去的是“與天南海北的同學(xué)聚會(huì)”，因?yàn)槟敲炊嗟娜司蹠?huì)需要緣分的，而緣分是可遇不可求的。
11.
12. 你們當(dāng)中，有沒有為別人、為父母著想的呢？（生：我希望媽媽的腰痛快些好點(diǎn)兒）
13.
（播放音樂）師：當(dāng)流星雨劃過夜空時(shí)，我許下最最強(qiáng)烈的心愿，那就是希望我的女兒，在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候，她能夠更加刻苦。（出示孩子的照片），述說孩子學(xué)習(xí)舞蹈的經(jīng)過，偷懶淘氣的例子……這，就是一個(gè)媽媽的小小心愿
14. “泥娃娃”的故事打動(dòng)了你們了嗎？你們聽出了什么？（生：可憐天下父母心）
15.師：為什么打動(dòng)了你們，是因?yàn)槲野炎约旱男睦锏脑捳f出來了。所以｛板書：吐露真情、描述事例｝
16. 你們可以把自己的心愿傾吐出來（拿出紙來）把你的心愿一股腦兒地傾吐在稿紙上吧。
二、寫作。
1. 生寫作（大約有十分鐘），師巡回悄悄指導(dǎo)。
2.我知道同學(xué)們有千言萬語，但是時(shí)間關(guān)系，我們就先請(qǐng)寫好的同學(xué)來讀讀，把你的心愿與大家分享吧（播放輕音樂）。
3.
4.
5.
生：我希望有一個(gè)芭比娃娃。我看見過妹妹有一個(gè)，我很羨慕。妹妹的那只，可以唱歌可以跳舞。我要一個(gè)，比她的更漂亮。
6.生：我一個(gè)人去郊游。有一次，我一人在家
7.生：媽媽不要控制我吃飯。我知道，我120多斤是重了些。你知道嗎？放學(xué)時(shí)候，肚子餓得不行了。我吃了一碗，你說：你看看胖成了什么樣子，像小豬似的。我不希望同學(xué)們叫我“小豬”。
8.
四年級(jí)：編歇后語故事
課前談話：
一、我們昨天見過面，給我留下最深的印象是你們?nèi)缦奶煲粯拥臓N爛笑臉。今天，你有什么話要對(duì)我說嗎？（謝謝你，讓我讀讀你的名字――隨手拿起那孩子的課本；你說得真好，讓我們握握手吧?。?/div>
二、自我介紹：
教學(xué)過程：
1、豐富同學(xué)們的生活，拓展課余生活，編歇后語故事
2、聽《相聲》（出示課件）。
3、把剛才聽到了幾個(gè)歇后語？大大方方寫在黑板上
a)
b)
c)
d)
4、歇后語，是我們勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來的，前半截是謎面，后面是謎底。我們來合作：老鼠過街――
王婆賣瓜――
5、你還在生活中聽說過哪些歇后語？（牛棚里的口袋――草包；……）
6、出示一組歇后語：
e)
f)
g)
h)
i)
5、講故事：（新年到了，大家都在歡天喜地地過節(jié)。黃鼠狼想，到母雞家去，假裝拜年，吃了老母雞。到了那兒，黃鼠狼用甜美的聲音……）知道講的故事是哪個(gè)歇后語嗎？（黃鼠狼給雞拜年――沒安好心）
6、 你喜歡這個(gè)故事嗎？說說，喜歡什么呢？
7、
師總結(jié)：之所以把簡單的歇后語，編成一個(gè)生動(dòng)的故事，是因?yàn)檫@個(gè)歇后語畫面感很強(qiáng)，我讀了以后，就感覺到一組畫面，然后在編故事時(shí)候，就想著這些畫面。你們也可以選擇一個(gè)歇后語，用這樣的方法，想像一下。
8、
檢查：你選擇的是哪一個(gè)歇后語？想像中的畫面是什么樣的？（老鼠過街――人人喊打）說說看，為什么老鼠那么不受歡迎呢？（生說）要是加上老鼠平時(shí)干的壞事，編的故事聽上去一定更有趣了。（王婆賣瓜――自賣自夸）。
9、編歇后語故事。（建議：分組，可以下座位，和自己喜歡的搭檔找一空地一起編；也可以單獨(dú)編。）
10、生分組編一編、演一演。
11、指生演一演課本?。ㄍ跗刨u瓜――自賣自夸）?！部湮鞴喜粔颍侨喽家黄鹳u，賣給老師，老師故意刁難，不肯接受，激發(fā)學(xué)生的智慧火花〕
12、再指（表演：割腹藏珍――要錢不要命）
|
|
|
