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為了孩子變得更優(yōu)秀 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 據(jù)調(diào)查顯示： 54%學生不會總結(jié)疏漏， 36%更是逢考必砸。 而在這個比例中， 大多數(shù)孩子平時學習很努力， 可一遇到考試，成績就不理想， 孩子苦惱，家長也著急！ 每次考試完， 大多數(shù)孩子都會感慨到： 哎，我太粗心了！ 其實這些題我都會...... 下面這四種情況， 99%的家長和孩子應(yīng)該都不會陌生↓↓↓ “這么簡單，本不該錯的， 怎么做錯了”
所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學一年級的計算題，每一題對我們來說都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1000道題，并不一定全對。如果平時經(jīng)常做計算類的工作，很可能做的又快又準；如果平時疏于做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。 解決 一道題目，反復接觸至少要6次以上，并且每次都在思考，才會熟悉并產(chǎn)生記憶；這樣才會在考試中能做對。 2 “原本會做的題，考試又錯了”
有一些題目，學生們認為自己是會做的，但很可能是他們只看過1至2次，只有一個模糊的概念，概念的細節(jié)到底是什么？知識點的關(guān)聯(lián)是什么？可以有哪些變化？并未深究，所以，學過，并不等于是學會，更不等于會融會貫通。 解決 試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷發(fā)現(xiàn)自己知識上的漏洞。這也是教學相長的意思。 學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。 3 “不是不會做，而是審題錯了”
如果平時做題力求“一遍做對”，關(guān)鍵時刻才有可能一次做對；這不僅用心投入和沉穩(wěn)，還需要刻意自我要求，如果做錯了還覺得“沒關(guān)系，以后還有機會”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態(tài)。 解決  每次做題都認真對待，提高準確率，爭取會的做題，建立錯題本。 4 “時間太緊，題目沒寫完”
如果平時完成一項學習任務(wù)需1個小時，那這1個小時里是否是每分每秒都在進行與學習相關(guān)的事情呢？ 每次考試都有一部分學生會說：其實這些題我都會，但是沒時間?？荚囀枪降?，給的時間也是合理的，考生并非沒有時間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時間，原因就是做題速度上不去！ |
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