1．如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明______________________；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明______________________。把乙裝置移到月球上去做，敲擊右邊的音叉，左邊的音叉___________（會/不會），這是因為_________________。

甲                      乙

答案：聲音是由振動產(chǎn)生的  空氣可以傳播聲音  不會  月球表面是真空，無法傳播聲音

解析：物體振動發(fā)聲，很多情況下聲源的振動無法直接觀察，可以利用轉(zhuǎn)化放大的方法，把聲源的振動顯示出來，本題中的乒乓球的作用是顯示音叉的振動。乙圖的實驗可以說明空氣可以傳播聲音，還可以用于說明聲音具有能量。

2．下列實例能說明“液體可以傳播聲音”的是（    ）

A．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲

B．我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲

C．將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑

D．人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲

答案：C

解析：液體振動發(fā)聲和液體可以傳播聲音不同，前者液體是作為聲源，后者液體是作為傳播聲音的介質(zhì)。液體可以傳播聲音現(xiàn)象液體是傳聲介質(zhì)，另外還有聲源。

3．有一根足夠長的裝水的自來水管，甲同學在一端敲一下水管，乙同學耳朵貼在水管上的另一端聽到_______次敲擊聲。第一次聽到的聲音是        傳播來的。若把此實驗移動月球上去做，另一端的人能聽到________次聲音。

答案：三次水管 鋼管  兩次

解析：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，人聽到的聲音是從不同介質(zhì)傳播過來的。聲速越大的，先被人聽到。一般情況下，聲音在固體中的傳播速度最大，所以最先被聽到。在月球上真空，聲音無法直接傳播，但聲音仍能在其他介質(zhì)中傳播，耳朵貼在水管上，聲音還可以通過水管和水傳播，所以能聽到兩次聲音。

4．在研究聲音的產(chǎn)生的實驗中，甲、乙、丙、丁四位同學分別設(shè)計并完成了圖中的四個實驗，活動后他們彼此交流了自己的活動情況，各自的表述如下：

（1）甲圖中，用力敲打鼓面時，看到鼓面上的紙屑跳起來

（2）乙圖中，用抽氣機向外抽氣時，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸變小

（3）丙圖中，把發(fā)聲的音叉放入水盆中，看到音叉激起水花

（4）丁圖中，把包好的正在響的音樂賀卡放入水中，仍能聽到聲音

請你對他們的活動進行簡單評估，認為能達到實驗目的的是（    ）

A．（1）（2）    B．（1）（2）（3）    C．（1）（3）     D．（1）（3）（4）

答案：C

解析：研究聲音的產(chǎn)生的實驗要體現(xiàn)“振動”或把“振動放大”的特點，甲、丙的實驗情境符合實驗目的。乙同學的實驗目的是研究真空能否傳聲，在此基礎(chǔ)上推理得出真空不能傳聲，表明聲音的傳播是有條件的。丁同學是探究聲音能在水中傳播。

5．請你想象一下，如果聲音的速度變?yōu)?span>0．1m/s,我們的世界會有什么變化？請寫出3個合理場景。

答案：看電影時，聽到的聲音比看到圖像晚；下課鈴響后，坐在后面的同學比前面靠近喇叭的同學聽到聲音要遲；當汽車從我們身邊駛過時才能聽到鳴笛聲等。

解析：本題是對已學知識的反思考，屬于逆向思維。我們利用聲音來傳播信息時，短距離內(nèi)無法體會出聲速對信息傳遞的影響，因為聲速比較大。若聲速較小，聲音傳播的時間變長。本題主要體現(xiàn)在聲音傳播需要一定的時間。

6．已知超聲波在海水中的傳播速度是1450米/秒，若將超聲波垂直向海底發(fā)射出信號，經(jīng)過4秒鐘后收到反射回來的波，求海洋深度是多少？

答案： 

海洋深度是2900m。