我們家基本是小班開始進(jìn)行培養(yǎng)的，我認(rèn)為3歲前還是需要給孩子一個(gè)自由玩樂、開放的童年，3歲是他們真正融入群體生活，真正開始接觸約束和規(guī)則的時(shí)間，我是選擇了在這個(gè)點(diǎn)同步進(jìn)行的培養(yǎng)，當(dāng)然有一種情況我建議可以比這個(gè)點(diǎn)再早一些，這個(gè)是后話，下文中我會(huì)說到。

這個(gè)階段的孩子還屬于好動(dòng)，自我約束力差，專注力差的時(shí)候，一本正經(jīng)的教學(xué)模式肯定是不被孩子所喜愛的，如果小班對(duì)孩子有所規(guī)劃，還是建議采用比較童趣的游戲類的方式進(jìn)行，并且每天時(shí)間不宜過長(zhǎng)，一般20-30分鐘孩子是可以接受的，雖然時(shí)間不宜長(zhǎng)，但是建議每天必須固定一個(gè)時(shí)間進(jìn)行這項(xiàng)工作，因?yàn)檫@是后續(xù)養(yǎng)成習(xí)慣的開篇重點(diǎn)，讓孩子自己知道每天有一個(gè)時(shí)間是需要靜下心來和父母在一起做一件事的。

我對(duì)孩子小班的規(guī)劃是進(jìn)行真正意義上的英語(yǔ)啟蒙，之前的英語(yǔ)啟蒙還是以磨耳朵，看雙語(yǔ)動(dòng)畫片為主，讓孩子接受英語(yǔ)，不覺得英語(yǔ)是一個(gè)很怪異的東西，從小班我覺得可以開啟真正的啟蒙了，個(gè)人的觀點(diǎn)英語(yǔ)的根本還是詞匯量，所有的聽說讀寫都是基于你可以聽懂理解這句話，而對(duì)于單詞的儲(chǔ)備就尤為重要，所以小班除了給孩子報(bào)了一個(gè)音樂的啟蒙班，其余的時(shí)間我都花在了英語(yǔ)單詞上。

我并沒有選擇給孩子報(bào)班，一方面覺得這個(gè)階段的啟蒙班會(huì)讓孩子感到好玩，但是真正能學(xué)到的真的不多，第二方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)效率的問題，我認(rèn)為我在家教效率會(huì)比機(jī)構(gòu)來得高效，所以我選擇在家自己弄。工具也是很簡(jiǎn)單的，就是單詞卡片，每天固定在6點(diǎn)到6點(diǎn)半之前，每次6張單詞卡片，先根據(jù)圖案讀這個(gè)單詞給孩子聽，再進(jìn)行搶詞卡的游戲，就是把單詞卡片放在桌上，我說一個(gè)孩子和我同時(shí)開始搶，當(dāng)然這個(gè)過程需要掌握一個(gè)平衡，適當(dāng)?shù)囊潘?，不能總讓孩子輸，輸了孩子也沒有成就感，會(huì)產(chǎn)生厭煩的感覺，但是也不能總讓孩子贏，總讓他贏一來他覺得沒有挑戰(zhàn)性，另一方面自信心爆棚也不是好事，所以這個(gè)度是需要家長(zhǎng)自己去掌握的。就這樣，同樣的一件事，換成不同的方式去游戲，比如把單詞卡片藏起來，和他說玩找單詞卡片的游戲，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和他說這個(gè)卡片放在了哪里，這個(gè)哪里也是他已經(jīng)學(xué)過的東西，比如放在了桌子上，他反應(yīng)出桌子就會(huì)去桌子上找，找到了再讓他讀一下找到的詞卡……反正就是過一陣子就要換一個(gè)游戲方式，保持新鮮感，說起來很容易，但其實(shí)挺花心思的。

就這樣，搶了一整個(gè)小班，孩子認(rèn)識(shí) 了大約500左右的單詞，整套詞卡基本全教完了，能夠雙向反饋的大概有3分之2，還有3分之1只能聽到英語(yǔ)說中文，如果我說中文不能馬上反應(yīng)出這個(gè)英語(yǔ)，只有看著單詞卡片才能說出英語(yǔ)，因?yàn)樾“嗟倪@樣的一種興趣式的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)英語(yǔ)是真心不排斥的，并且也學(xué)到了東西，這也為他現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路奠定了基礎(chǔ)，從中班開始到目前，不同機(jī)構(gòu)給我的反饋都是孩子的詞匯量不錯(cuò)，聽力理解也很不錯(cuò)，我們就是普娃，和牛娃沒有辦法比，所以這里推薦的是方式，可能小班的這500詞匯量牛娃是不放在眼里的。

類似于中班開始數(shù)學(xué)的啟蒙也是用同樣的方式，都是先通過游戲來導(dǎo)入，在游戲中讓他學(xué)習(xí)了方法，然后再開始真正的一本正經(jīng)的學(xué)習(xí)，但是每天固定的這段時(shí)間不管是做什么都是存在的，必須坐在桌前安靜的做一件事，這是我的要求。

其余的時(shí)間就是娃瞎玩時(shí)間，他想干嘛干嘛，有時(shí)候畫畫，有時(shí)候做做邏輯狗，不過更多的時(shí)候他喜歡把他的小汽車都拿出來在地上一字排開，玩那些在我眼中非常傻又不知道有啥樂趣的游戲，反正這是他的時(shí)間和自由，我就當(dāng)看不到。。?？床坏?。。?？床坏?。。。。

因?yàn)橛行“噙@一年的時(shí)間做基礎(chǔ)，孩子已經(jīng)習(xí)慣了每天花一段時(shí)間坐在桌子前面和我說一起做一些事，所以對(duì)于中班半正經(jīng)的學(xué)習(xí)模式打下了基礎(chǔ)，同時(shí)中班了孩子各方面的定力會(huì)比小班來得強(qiáng)，所以中班開始逐步拉長(zhǎng)了學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間變成6點(diǎn)到7點(diǎn)，時(shí)長(zhǎng)一個(gè)小時(shí)。

剛剛轉(zhuǎn)變的時(shí)候其實(shí)孩子是抵觸的，所以那個(gè)時(shí)候我引入了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，只要把我說的事都做完了，就有一顆五角星（這個(gè)機(jī)械一直延續(xù)到現(xiàn)在，但是方式內(nèi)容上和中班是不同的，后續(xù)細(xì)說），那個(gè)時(shí)候定的標(biāo)準(zhǔn)是，10顆五角星換一個(gè)小玩具，20顆五角星換一個(gè)中玩具，30顆五角星換一個(gè)大玩具，到底需要什么樣類型的玩具孩子自己決定。我們家是屬于目光短淺且耐心不足的娃，他通常會(huì)選擇有了10顆 五角星就換一個(gè)小玩具，當(dāng)然偶爾也會(huì)心痛努力一把20顆去換個(gè)中玩具，30顆這種情況在他身上從來沒有出現(xiàn)過，因?yàn)樗炔患啊?/span>

中班的學(xué)習(xí)基本不涉及到筆頭作業(yè)，基本都是圖圖畫畫，但是中班開啟了三門主課的學(xué)習(xí)，小升中暑期開始認(rèn)字，采用悟空識(shí)字，其實(shí)在中文上我之前還是有一些小后悔的，因?yàn)榭吹秸搲洗蟀研“嗑驼J(rèn)識(shí)多少多少字，甚至有些可以自主閱讀的貼子，現(xiàn)在以大半過來人的經(jīng)驗(yàn)來看，對(duì)于這樣的自主閱讀我是抱有質(zhì)疑的，這個(gè)是后話，暫且不說，不是說沒有，而是真正意義上的不是太多，我也怕實(shí)話說多了被噴。但是以目前娃的狀態(tài)來說，其實(shí)小班和中班開始差異不算很大。之所以選擇悟空識(shí)字，一來是形式比較能被這個(gè)階段的孩子接受，二來是因?yàn)樗奈蹇熳x我也買了一套，但是發(fā)現(xiàn)真心不太想以這種方式教他，但是不可否認(rèn)，四五快讀是一套好的教材，只是我沒有這個(gè)耐心且這個(gè)教材的確有一點(diǎn)枯燥，三來是我想讓他在我回家前就先學(xué)完，我回來只是去檢驗(yàn)他這些字學(xué)的怎么樣而已，節(jié)省時(shí)間。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)運(yùn)算我也是從中班開始教的，同樣引入了游戲手法教會(huì)了娃10以內(nèi)的，我教了他二種方法，首先為了讓他感受到加減法的原理，我默許了他數(shù)手指，并且先告訴他怎么數(shù)手指會(huì)快一些，同樣也教了湊十和破十法，但是娃不愛用，他還是喜歡用原始的方法去做題，但是我也和他說了，你可以數(shù)手指，但是決對(duì)不能當(dāng)著我的面，看到手拿上來在我眼前數(shù)就打手，所以娃習(xí)慣性把手放在桌子下面數(shù)…..再后來就是二位數(shù)的加減法，先教的不進(jìn)退位的，再教的進(jìn)退位的，在我眼里2位數(shù)的方法會(huì)了就不存在什么20以內(nèi)，50以內(nèi)，100以內(nèi)，一通百通的事….這些也都是在游戲里完成的，簡(jiǎn)單介紹一下我的方法，買了一個(gè)BINGO搖獎(jiǎng)機(jī)，里面有很多不同數(shù)字的球，我先把10以內(nèi)的挑出來，和他玩10以內(nèi)的比大小，就是二個(gè)人各搖2個(gè)球，自己相加然后比大小計(jì)分，通常他算完他的，我會(huì)算我的，但是我通常都是算的比他大，他當(dāng)然不服氣，會(huì)再把我的題重新算一下，就這樣一來一去，整個(gè)游戲過程中都是他在算。。。說來他運(yùn)氣也不錯(cuò)，贏的次數(shù)比我多，他玩的不亦樂乎。。。然后過渡到2位數(shù)的加減法，反正他對(duì)基礎(chǔ)運(yùn)算也一點(diǎn)不排斥，當(dāng)游戲玩。

邏輯我就不分享了，我們家就是一個(gè)渣，說了都是血與淚，反正就都是在游戲中簡(jiǎn)單的玩玩，但是娃還沒有開竅，所以我沒有特意在中班教他邏輯，我認(rèn)為還是需要遵循孩子的自然發(fā)展規(guī)律，對(duì)于這塊我沒有好的東西可以分享給大家。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)加入中、英文繪本，什么叫中文繪本，就是讀繪本的時(shí)候就算是中文的也是中英混說的，比如有一個(gè)林林里，有很多tree，也有很多animal，有monkey，有tiger之類的，就是他會(huì)的單詞我通通放在繪本里中文的也用英語(yǔ)單詞說，一來可以鞏固，而來可以做到自然切換，不用在腦子里再轉(zhuǎn)換翻譯，同時(shí)也開啟了純英語(yǔ)的繪本，動(dòng)畫片也切換成原版，這個(gè)過程中他大概就反抗了一天，說為什么不給他看中文的動(dòng)畫，我說家里只有說英語(yǔ)的動(dòng)畫，愛看不看，你也可以選擇不看……娃天生愛看動(dòng)畫片，不看會(huì)死，所以他馬上接受了這個(gè)事實(shí)。

一開始肯定是看不懂的，但是他就是能看得津津有味，現(xiàn)在處于看完基本連聽?zhēng)М嬅?，帶猜可以完全看懂，我也沒什么特別高的要求，我的目的是讓他不排斥就OK了。

一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里每周也會(huì)安排不同的內(nèi)容，比如涂色，比如軟陶，比如手工剪紙，做手工，玩益智游戲啥的，反正除了保證的三門學(xué)習(xí)，其它的都換著花樣上，每天保持1個(gè)小時(shí)左右，有時(shí)候也會(huì)長(zhǎng)一些，初步的習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成和升級(jí)的。

大班已經(jīng)不再有游戲式的學(xué)習(xí)了，全部都是一本正經(jīng)的學(xué)習(xí)方式了，并且從中升大的暑假開始刷基礎(chǔ)運(yùn)算題，報(bào)了硬筆，并且每天會(huì)列一張MENU給孩子，前一天布置好后一天幼兒園回家的作業(yè)，要求必須在我回家前做完，我回來只檢查，不再花時(shí)間去做，要不然2小時(shí)間的時(shí)間不夠用的。

同步獎(jiǎng)勵(lì)的方式也改變了，我會(huì)事先讓孩子想好這次他想要的獎(jiǎng)勵(lì)，并且根據(jù)這個(gè)價(jià)值來定出一個(gè)五角星的兌換數(shù)量，也給孩子一個(gè)權(quán)利，我們可以討價(jià)還價(jià)，至到我們二個(gè)都接受，那么這個(gè)玩具的兌換數(shù)量就定了，按個(gè)去操作。同時(shí)，五角星得到的方式也變了，不是說坐滿2個(gè)小時(shí)就可以得，而是我會(huì)針對(duì)他不喜歡的任務(wù)項(xiàng)給五角星，只有做了這項(xiàng)任務(wù)才能得五角星，這也是為了讓他不得不去完成這些他不喜歡的任務(wù)，但他對(duì)這項(xiàng)任務(wù)開始習(xí)慣的時(shí)候我就把五角星撤了，改成可選項(xiàng)，如果做得符合我要求了我才給，比如基礎(chǔ)運(yùn)算，每天得五角星的條件是，每一天都要有進(jìn)步才能得，比如今天比昨天少錯(cuò)了題，或者時(shí)間短了，保持錯(cuò)題量不變的前提下才可以有五角星，計(jì)時(shí)是他做題前自己在紙上寫上起始時(shí)間，做完了看一下時(shí)間寫上完成時(shí)間，如果哪一次他沒寫時(shí)間我是看也不會(huì)看的，直接撕。

除了生日、過節(jié)，我從來不給孩子白買玩具，他的所有玩具都要靠自己的努力得來，也是在這一過程中讓他知道世界上沒有不用努力就可以得到的東西。

我們現(xiàn)在每天保持2 小時(shí)不間斷的學(xué)習(xí)模式，除了上廁所，就是給我坐著自己按menu上的內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)做，口頭的任務(wù)我肯定要在旁邊的，筆頭的任務(wù)除了邏輯，基本他自己完成，我不在旁邊的，做完叫我檢查，做得好有表?yè)P(yáng)，做得不好就罰題。

語(yǔ)言上有一些啰嗦，望大家見諒，后續(xù)我會(huì)再總結(jié)，給幾點(diǎn)建議。