幾年前，讀過《如何閱讀一本書》，貌似讀了很久，也不記得自己是否讀完了。這兩天，用書里的檢視閱讀的方法讀完了這本書，脈絡(luò)非常清晰。

書從主動閱讀開始鋪墊，主動閱讀是一種自我發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習，而非指導(dǎo)型學(xué)習，閱讀后可以獲得更大程度的理解，接著就談到了閱讀的4個層次。

第一層次是基礎(chǔ)閱讀。

基本上接受過一定教育的都會基礎(chǔ)閱讀，它分為四個階段：閱讀準備階段（學(xué)前教育）－認字－字匯的增長和對課文的運用－“成熟”的閱讀者（幾乎可以閱讀所有的讀物）?；A(chǔ)閱讀是一種輔助型閱讀，基本都有一位老師在旁指導(dǎo)，只有當一個孩子精通了基礎(chǔ)閱讀的四個階段，才是準備好往更高層次的閱讀邁進的時候。

第二層次是檢視閱讀。

檢視閱讀又分為兩種：

一種是有系統(tǒng)的略讀或粗讀，可以把自己想象成一個偵探，主動找尋一本書的主題或思想的線索。

1.先看書名和序，副標題，其他相關(guān)說明等；

2.研究目錄頁，對書的基本架構(gòu)做概括性的理解；

3.如果有索引，也檢索一下；

4.如果是新書，讀一下出版者的介紹；

5.從目錄的略讀，挑幾個和主題息息相關(guān)的篇章來看；

6.最后一步，打開書，隨便翻翻，念個一兩段或連續(xù)讀幾頁。

另一種是粗淺的閱讀。面對一本書的時候，先從頭到尾地過一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。

在兩個層次之后，作者又談到了主動的閱讀基礎(chǔ)：一個閱讀者要提出的四個基本問題：

1.整體而言，這本書到底在談些什么？

2.作者細說了什么，怎么說的？找出主要思想、生命和觀點。

3.這本書說得有道理嗎？全部有道理還是部分有道理？

4.這本書和我有什么關(guān)系？

要讓一本書真正屬于你自己，做筆記是必不可少的。因為讓你保持清醒，讓你主動思考并寫下來，同時寫下來讓你記住作者的思想。筆記有三種：結(jié)構(gòu)筆記、概念筆記和辯證筆記。

接著就進入了本書花了比較大篇幅來介紹的第三個層次：分析閱讀，分為三個階段。

第一個階段：找出一本書在談些什么。

1.依照書的種類與主題進行分類。種類分為小說等虛構(gòu)型的和論述型的，這種方法比較適用于后者。種類可以從書名判斷和內(nèi)容判斷。

2.使用最簡短的文字說明整本書主要在說些什么。這是指導(dǎo)你注意一本書的整體性。

3.將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來；列舉全書大綱及各個部分大綱。這是強調(diào)一本書的復(fù)雜度。有一套運用的公式：全書分成幾個部分，每個部分分別談的什么；第一部分又分成幾個段落；每個段落的重點又分別是什么。

4.確定作者在本書中重點要解決的問題。

第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則。

5.找作者的關(guān)鍵字，與他達成共識。這里包含了找出重要單字并理解這個單字在這種情境下的精準意義兩個方面。

6.找重要的句子，抓住作者的主旨。主要核心是作者所下的肯定和否定的判斷，以及談為什么會這么做的理由。

7.知道作者的論述是什么，找出相關(guān)內(nèi)容，重新架構(gòu)出來。

8.確定作者已經(jīng)解決的問題，哪些沒有解決，哪些是他知道沒有解決的問題。

第三階段：評論一本書的規(guī)則。

智慧禮儀評論規(guī)則：

9.在你讀懂了的情況下再評論。

10.不要爭強好勝，非辮到底不可。

11.證明自己區(qū)別得出真正的知識與個人觀點的不同。

批評觀點的特別標準：

12.證明作者的知識不足。

13.證明作者的知識錯誤。

14.證明作者不合邏輯。

15.證明作者的分析與理由不完整。

在分析閱讀的后面一篇，列出了各種類型的書籍如何來閱讀，結(jié)合本次我閱讀《如何閱讀一本書》的目的，略過了這一篇，進入到最后一篇。

閱讀的第四個層次：主題閱讀。

在做主題閱讀時，首先要知道，對于一個特定的主題，所牽涉的不會只有一本書；第二個要知道的就是，總的來說，應(yīng)該讀哪些書？

主題閱讀可以分為以下五步驟：

1.找出相關(guān)的章節(jié)。你及你關(guān)心的主題才是基本的重點，所以確定書單后，用檢視閱讀找出與主題相關(guān)的章節(jié)。

2.由你來建立起共識，帶引你的作者們與你達成共識。這里最困難的是要強迫作者使用你的語言，而不是他的語言。這是一種大量的翻譯工作。

3.厘清問題。建立一個中立的主旨，列出一連串的問題－－無論作者是否明白談過這些問題，所有作者或多或少都為解讀這些問題提供了答案。

4.界定議題。對于一個問題超過兩種以上的答案時，我們要找出不同意見之間的關(guān)聯(lián)，再根據(jù)作者的觀點來分類。

5.分析討論。問題和議題突出討論，以求突顯主題。

總的來說，主題閱讀就是要面面俱到，而不預(yù)設(shè)立場。主題閱讀是閱讀的最高層次，也是最復(fù)雜最耗精力的閱讀方法，但也是對一個主題獲得最深刻理解的有效方法。

以上，可以看出，本書是一本對閱讀方法指導(dǎo)性很強的書，重要的不是記步驟，而是先用起來再說。