經(jīng)常收到很多家長(zhǎng)的留言，說孩子每次寫作文的時(shí)候都如臨大敵，有的孩子平時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，什么事情都能侃侃而談，可是一讓他落筆寫作文，就開始犯難了；也有的孩子平日里就不善言談，寫起作文來更是一籌莫展。看著孩子這樣，家長(zhǎng)也跟著著急。

作為一名從教多年的語(yǔ)文教師，我發(fā)現(xiàn)大多語(yǔ)文成績(jī)不好的學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有三怕：一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。而往往怕寫作文的占多數(shù)。寫作文真正難在哪兒？

其實(shí)，所謂難無非就是三點(diǎn)：

1. 沒思路、沒素材。

2. 不知道用什么順序，結(jié)構(gòu)寫下來。

3. 有抵觸情緒。

而且，大多孩子作文寫得差，都是由第一點(diǎn)引起的。很多時(shí)候就是因?yàn)槿狈υ~匯量積累，寫出來的文章干巴巴的，缺少文采，作文分?jǐn)?shù)自然就不會(huì)高了。爸媽要幫助孩子寫好作文，首先要讓孩子在平時(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備。

孩子寫作文，猶如工人蓋房子，需要慢慢打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)你的孩子有寫作文的煩惱時(shí)，作為家長(zhǎng)的我們不要只顧著干著急，不妨用實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)孩子，從基礎(chǔ)第一步到進(jìn)階第二步，再到高階第三步，一定能打開孩子的心扉，不再拒絕寫作文。

中國(guó)上下五千年的歷史，也造就了不少的文化典故，而其存在的歷史典故在語(yǔ)文上往往都能得到很好運(yùn)用，尤其在寫作上，更是一個(gè)絕佳的寫作素材。熟知這些歷史典故，對(duì)于中學(xué)生來說，意義是非常大的，特別是對(duì)于作文來說，效果更甚。

在寫作文時(shí)，若能結(jié)合主題，將名言信手拈來，一定有助于孩子的作文得到更高的評(píng)價(jià)。典故用得適當(dāng)，可以收到很好的修辭效果。能顯得既典雅風(fēng)趣又含蓄有致，可以使語(yǔ)言更加精練、言簡(jiǎn)意賅、辭近旨遠(yuǎn)。讀史明志，在此收錄整理100個(gè)歷史小典故，從黃帝時(shí)期至南宋。存下來慢慢看給孩子看。

如果家長(zhǎng)們還有更多的家庭教育問題，或者是你的孩子學(xué)習(xí)上沒方法，補(bǔ)課無數(shù)收效甚微，無論怎么努力都得不到明顯提高，記憶力差等問題，都可微信一欄上查找：

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老師將幫助孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法。而且每周也會(huì)開設(shè)免費(fèi)的公益的課，家長(zhǎng)可以讓孩子在休息的時(shí)候來聽聽，一定會(huì)讓孩子受益匪淺。