原標(biāo)題:史家小學(xué)語文特級(jí)教師：為什么一定要讓孩子背誦古詩(shī)詞？

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

每當(dāng)提及杜甫名篇《春望》，相信大家都不會(huì)陌生。對(duì)于這篇小學(xué)語文必背古詩(shī)，您還記得嗎？這首千古名篇背后的故事，您又知道嗎？

今晚，我們將與史家小學(xué)語文特級(jí)教師萬平一起，走進(jìn)杜甫的《春望》。

?? 重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

萬平老師：平時(shí)學(xué)習(xí)詩(shī)詞要抓住三個(gè)要點(diǎn)：

?? 掌握背景：聯(lián)系詩(shī)詞的歷史背景，把握全篇情感基調(diào)。

?? 了解詩(shī)人：了解詩(shī)人生平經(jīng)歷，感同身受于整個(gè)人物形象。

?? 回歸詩(shī)詞：回歸詩(shī)詞本身，體會(huì)寫作手法，感受詩(shī)詞意境。

最后，萬平老師強(qiáng)調(diào)：讀詩(shī)、讀史是分不開的，希望孩子們能通過有限的字?jǐn)?shù)走進(jìn)中國(guó)無限的文明與文化當(dāng)中。

相信很多家長(zhǎng)一提到古詩(shī)詞就頭痛，說自己的孩子不喜歡背誦古詩(shī)詞，最怕看到“背誦全文”這個(gè)標(biāo)識(shí)。而且古詩(shī)詞考題在考卷中的占分比也并不高，畢竟分值占比最高的作文，在考題要求上明晃晃的寫著“禁止詩(shī)歌題材”。

那么學(xué)習(xí)古詩(shī)詞對(duì)孩子究竟有什么好處？我們?yōu)槭裁匆尯⒆颖彻旁?shī)？

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從小多背古詩(shī)詞，可以培養(yǎng)孩子的母語語感和韻律感！

有人會(huì)問：背古詩(shī)詞還能培養(yǎng)語感？當(dāng)然！古詩(shī)詞不僅有語感，它還很強(qiáng)調(diào)韻律感呢。古人都講究吟誦，那什么是“吟誦”，簡(jiǎn)單來講就是唱！不信？您讀讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》感受下：“明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？”這就是宋代的流行歌曲啊，放在今天也依然不過時(shí)。

雖然在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中“吟誦”這一古老技能幾乎不復(fù)存在，但古詩(shī)詞的韻律感可絲毫沒有減弱。

語感的培養(yǎng)對(duì)于孩子以后學(xué)習(xí)病句分辨特別有幫助。有的孩子雖然不清楚句子錯(cuò)在哪里，但憑借“讀著順嘴”總能選對(duì)答案。因?yàn)檎嫦嘀挥幸粋€(gè)！那就是語感在起作用。

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背古詩(shī)詞還能培養(yǎng)孩子，優(yōu)于他人的審美能力。

如果說語言是一頂王冠，那么小說、散文等就是這座王冠的金色基座，而古詩(shī)詞，就是王冠頂端最璀璨的寶石，畢竟詩(shī)歌才是語言的精髓。

我們學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞很大一部分是借景抒情、托物言志，雖然孩子的年齡小，有些情感體會(huì)不到，但“借的景、托的物”他們還是可以理解和接受的。還是拿小編最愛的那句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”來舉例，雖然我早已忘記這句出自哪里，但每每看到夕陽西下，海天一色的場(chǎng)景，這句話總能自己蹦出來，那感覺像是穿越千年的心意相通！

古詩(shī)詞的畫面感和美感是其他語言的詩(shī)詞難以企及的，幼年時(shí)接觸的東西往往會(huì)影響孩子一生。

希望當(dāng)TA長(zhǎng)大了、戀愛了、有心事了，腦海中有的是“白云灑金天心動(dòng)，扇隨君子攜風(fēng)流”，而不是“愛情像糖，甜到憂傷?！?/p>

3

也許有些詩(shī)詞你背過，但忘記了，沒關(guān)系，它已經(jīng)融進(jìn)了你的血液。

雖然孩子有時(shí)會(huì)忘記之前背過的詩(shī)詞，但他們對(duì)于古詩(shī)詞的記憶并沒有被刪除，背的那些詩(shī)詞，像是看不懂的畫，被封存在心里。

某天，當(dāng)你遇到了某個(gè)風(fēng)景，收獲了某種心情，那些模糊的記憶就會(huì)迅速被喚醒，孩子忽然就明白了那首詩(shī)的意義。

這種體驗(yàn)是和從來沒有接觸過古詩(shī)詞的孩子大不一樣的。

4

學(xué)前的孩子背古詩(shī)詞，可以增進(jìn)孩子對(duì)母語學(xué)習(xí)的興趣。

家長(zhǎng)們都知道語文考試的分值比例越來越大，但是很多孩子對(duì)語文，尤其是古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣實(shí)在是寥寥。所以這就要求家長(zhǎng)應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，在孩子小時(shí)候培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，通過背誦古詩(shī)詞領(lǐng)略語言的美，這對(duì)于他將來的語文學(xué)習(xí)絕對(duì)是有益處的。

學(xué)習(xí)語文的目的絕不是為了考試，更重要的一點(diǎn)在于育人。

我們今天這個(gè)時(shí)代，是一個(gè)真正的繁榮盛世，但當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)，穿越歷史的長(zhǎng)河時(shí)，看到“國(guó)破山河在，城春草木深”的場(chǎng)景時(shí)，才會(huì)感受到今日生活的來之不易。

讀史可以明智，讀史可知興衰。只有自己真的學(xué)了背了，才知道原來我們這個(gè)民族已經(jīng)走過那么漫長(zhǎng)的歷程，擁有那么多的故事。有人因心系祖國(guó)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，因心系祖國(guó)告訴自己要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。孩子只有通過學(xué)習(xí)，才能體會(huì)出當(dāng)時(shí)作者的心境，才能給自己以啟示，培養(yǎng)自己健康的人格和高尚的道德，提升自己的思辨能力和處世智慧，全面提高孩子的素養(yǎng)與人生境界。

為您讀詩(shī)

（萬平老師為您讀詩(shī)）

《春望》

杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

注釋：

1. 國(guó)：國(guó)都，指長(zhǎng)安（今陜西西安）。破：陷落。山河在：舊日的山河仍然存在。

2. 城：長(zhǎng)安城。草木深：指人煙稀少。

3. 感時(shí)：為國(guó)家的時(shí)局而感傷。濺淚：流淚。

4. 恨別：悵恨離別。

5. 烽火：古時(shí)邊防報(bào)警的煙火，這里指安史之亂的戰(zhàn)火。三月：正月、二月、三月。

6. 抵：值，相當(dāng)。

7. 白頭：這里指白頭發(fā)。搔：用手指輕輕的抓。

8. 渾：簡(jiǎn)直。欲：想，要，就要。勝：受不住，不能。簪：一種束發(fā)的首飾。古代男子蓄長(zhǎng)發(fā)，成年后束發(fā)于頭頂，用簪子橫插住，以免散開。