童話大王鄭淵潔曾說：“多贊美孩子，國家的未來就會(huì)強(qiáng)大?！睂?duì)孩子的贊揚(yáng)，家長和老師確實(shí)從不吝嗇——

你做的太棒啦！

寶寶真聰明！

嗯，很好……

但這樣的表揚(yáng)其實(shí)是無效的。就好比這個(gè)段子——當(dāng)我們看到眼前美景時(shí)，有人說“太美了”，有人說“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。哪種表達(dá)能讓你感受到景色之美呢？

表揚(yáng)也是一樣的道理。

那么，怎樣的表揚(yáng)才是有效的呢？

畢淑敏在《請(qǐng)為你的夸獎(jiǎng)道歉》中講了這樣一個(gè)故事： 

朋友到一位教授家做客。一進(jìn)屋，看到教授五歲的小女兒極其美麗，便夸贊女孩：你長得這么漂亮，真是可愛極了！

教授等女兒退走后，要求朋友向她女兒道歉，教授說：孩子漂亮取決于自己和她父親的基因遺傳，與孩子個(gè)人基本無關(guān)。孩子小，會(huì)認(rèn)為漂亮是自己的本領(lǐng)。而她一旦認(rèn)為天生的美麗是值得驕傲的資本，就會(huì)看不起長相平平甚至丑陋的孩子……你可以夸獎(jiǎng)她的微笑和有禮貌。這是她自己努力的結(jié)果。

后來朋友很正式地向教授的小女兒道了歉，同時(shí)表揚(yáng)了她的禮貌。

這個(gè)故事啟示我們：贊揚(yáng)孩子與生俱來的天賦并沒有實(shí)質(zhì)意義，過度強(qiáng)調(diào)孩子漂亮、聰明、有天賦容易讓孩子驕傲自大，目空一切。

而表揚(yáng)那些后天養(yǎng)成的品質(zhì)，如講衛(wèi)生、懂禮貌、幫助別人、勤奮，才能讓孩子明白什么是最可貴的，以繼續(xù)堅(jiān)持這些良好品行，受益一生。

宋丹丹在《幸福深處》中分享了這樣一件事：

有一次兒子巴圖生病，我對(duì)小阿姨說：“我發(fā)現(xiàn)巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來不哭，他不怕吃藥，這一點(diǎn)他和別的小孩兒真的不同?！?/span>

然后我把中藥端給他，他捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了，我們大家都贊不絕口。從那次起，多么苦的藥他都不怕。

事前表揚(yáng)可以幫助孩子在做每一件事前建立預(yù)期目標(biāo)，并進(jìn)行自我激勵(lì)，提高自主行動(dòng)的能力。

而事后表揚(yáng)是對(duì)孩子積極行為的一種強(qiáng)化，鼓舞孩子再接再厲。

把握好恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)時(shí)間會(huì)讓孩子更加自信，成長也會(huì)更多。

類似于“你真棒”“好厲害”這樣的空洞表揚(yáng)，會(huì)讓孩子摸不著頭腦——“我到底哪里棒了呢”，更不清楚自己該保持哪一點(diǎn)。

什么是具體的夸獎(jiǎng)呢？

? 這幅畫畫的真漂亮。

? 嗯，這幅畫畫得真好！尤其是這只蝴蝶，彩色的翅膀晃動(dòng)著，讓我感覺它快從紙上飛出來啦！

? 小明是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

? 每次玩完玩具以后，小明都會(huì)把玩具放回原來的位置，還主動(dòng)把地上的垃圾撿起來，這種行為值得大家學(xué)習(xí)。

? 寶貝真棒。

? 寶貝今天主動(dòng)向樓下的奶奶問好，奶奶一臉笑容，媽媽也很開心，因?yàn)檫@是一種有禮貌的行為，要保持哦。

從細(xì)節(jié)之處夸贊孩子具體的行為，孩子更容易感受到大人的用心，也會(huì)明白自己要努力的方向。

德國經(jīng)濟(jì)學(xué)家格森說：“同一享樂不斷重復(fù)，帶來的享受則逐漸遞減?！?/span>

過于頻繁地表揚(yáng)孩子，孩子就會(huì)產(chǎn)生“審美疲勞”，覺得很無趣，也容易滋生自滿心理，影響個(gè)人成長和人際交往。

此外，夸獎(jiǎng)孩子的時(shí)候給孩子一個(gè)擁抱，豎大拇指，摸摸孩子的頭，或者親親孩子，配以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作能讓孩子感受到更多溫暖和鼓勵(lì)。

結(jié) 語

美國暢銷育兒書《孩子，把你的手給我》中，特別提醒廣大家長：“稱贊，就像青霉素一樣，絕不能隨意用，時(shí)間、“劑量”都要謹(jǐn)慎小心，否則可能引起不良反應(yīng)。”

希望家長和老師都能通過具體、真實(shí)、恰到好處的表揚(yáng)方式，讓孩子得到鼓勵(lì)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為向上的動(dòng)力。