這類人才可以用雜而不太精來形容，他們知識面很廣，但缺少應(yīng)有的深度，這類人才可以旁征博引，融會貫通。這類人才放在公關(guān)部門很適合。

4．T型人才

人才模型常常與人才選拔和培育的“德、識、才、學(xué)、體”結(jié)合使用：“德”是指道德，可分為三個層次，即政治品德、道德修養(yǎng)、個性及心理品質(zhì)，這三個層次是相互區(qū)別的，在人才成長和發(fā)展中具有不同的地位和作用，但又互相聯(lián)系、互相制約、互相促進(jìn)。政治品德主要作用于社會，道德修養(yǎng)主要作用于交往對象，個性及心理品質(zhì)主要作用于本人。人的個性及心理品質(zhì)比較隱蔽，一般不為人所重視，但它又不是政治品質(zhì)和道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，有的人沒有取得事業(yè)上的成功，倒不是政治品德和道德修養(yǎng)不足，而是個性及心理品質(zhì)欠佳，這也是人才失敗的重要原因之一。

“識” 是指見識，可分為三個方面，即：要看得清本學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展方向及發(fā)展趨勢；要能抓得住在本學(xué)科領(lǐng)域中的具有較大意義的攻關(guān)課題；要有比較清醒而準(zhǔn)確的自我認(rèn)識能力。有些人之所以沒有作出應(yīng)有的成就，并不是因為其道德、學(xué)問不行，而是因為見識不高，不能抓住學(xué)科發(fā)展和時代提出的課題進(jìn)行研究?！安拧笔侵覆拍?，人才類別不同，所需才能不同，但才能中最重要的是創(chuàng)造才能，它包括兩個方面：創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性的實踐能力。“學(xué)”是指學(xué)問，不同類別不同層次的人應(yīng)有不同的知識結(jié)構(gòu)和智力結(jié)構(gòu)。“體’’是指體魄，體魄健康在人才成長過程中占有重要地位?！暗隆薄ⅰ白R”、“才”、“學(xué)”、“體”之間的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，德是統(tǒng)率，學(xué)是精神基礎(chǔ)，體是物質(zhì)基礎(chǔ)，才和識是在體和學(xué)的基礎(chǔ)上、在德的制約下發(fā)展起來的。