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1.學習作者構(gòu)思上的奇特之處: 將自然界的“客觀色彩”──故都的秋色與崐 作家內(nèi)心的“主觀色彩”──個人的心情融為一體。 2.抓住景物的特征“清”“靜”“悲涼”，以情馭景，以景顯情。 二、教學重點、難點: 1.重點: 抒寫故都的秋是怎樣緊扣“清”“靜”“悲涼”的。 2.難點: 情景的渾然一體。 三、教學時數(shù): 課內(nèi)自讀課文 一課時 四、教學步驟: 詞語注釋: 自然而然: 不經(jīng)外力作用而如此。 息列索落: 象聲詞，形容輕微的動作聲或風雨聲。 秋士: 古時指到了暮年仍不得志的知識分子。P254注③ 作者簡介: 郁達夫(1896─1945)現(xiàn)代作家。浙江省富陽人。1913年留學日本，曾廣泛崐涉獵外國文學，深受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶。1922年崐回國，從事文學創(chuàng)作活動，與郭沫若、成仿吾等組織了“創(chuàng)造社”，1930年參崐加中國左翼作家聯(lián)盟。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，赴武漢投入抗日救亡活動，并到南洋崐參加新加坡華僑抗敵委員會、新加坡文化界戰(zhàn)時工作團、文化界抗日聯(lián)合會的崐工作，積極宣傳抗日。后流亡到蘇門答臘，堅持抗日斗爭。1945年9月被日本崐憲兵秘密殺害。主要作品有短篇小說《沉淪》、《春風沉醉的晚上》、《她是崐一個弱女子》、《薄奠》、《出奔》、《茫茫夜》等，在不同程度上揭露了舊崐社會的罪惡，向封建道德大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義，但也帶有頹廢情緒。崐散文以游記著稱，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。出版有《達夫全集》(七崐卷)、《達夫散文集》、《達夫游記》、《達夫日記集》和《郁達夫選集》等。 時代背景: 從1921年9月至1933年3月，郁達夫曾用相當大的精力參加左翼文藝活動和崐進行創(chuàng)作。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫從1933年4月由上海遷崐居杭州，1936年離杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在這段時間里他思想苦崐悶，創(chuàng)作枯竭，過的是一種閑散安逸的生活?！霸诩页渣c精致的菜，喝點芳醇崐的酒，睡睡午覺，看看閑書，不愿將行動和平時有所移易；總之是懶得動?！睄?引自郁達夫《住所的話》)在這二三年間，郁達夫的確花了許多時間到處游山崐玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。在游崐山玩水的過程中，寫了許多游記，這是他這段時期創(chuàng)作的主要收獲，為我國現(xiàn)崐代游記的發(fā)展作出了貢獻。在杭州期間，郁達夫提倡靜的文學，寫的多是“靜崐如止水似的遁世文學”。 1934年7月，郁達夫“不遠千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都崐的秋“味”，并寫下了優(yōu)美的散文──《故都的秋》。 內(nèi)容提綱: ①寫作者對北國之秋的感 受與向往(1自然段) 1.總起(1─2自然段) ②寫江南之秋不能讓人滿 足(2自然段) ①寫清晨作者在院子所 見的景象(自然段) ②寫槐樹的落蕊及其有 關(guān)的情況(4自然段) 抒發(fā)了贊 故 記敘 ③寫秋蟬的殘聲(5自然段) 美、眷戀故 都 ④寫秋雨及雨后話秋涼 都自然風物 的 的場面(6─10自然段) 的真情，流 秋 2.分寫(3─12自然段) ⑤寫棗樹在秋天里的奇 露出深遠的 景(11自然段) 憂思和孤獨 議論 凡有情趣的人，對于秋， 感 總是一樣地能引起深沉、 幽遠、嚴厲、蕭索的感 觸(12自然段) ①寫南國之秋的色味比不上 北國之秋(13自然段) 3.總括(13─14自然段) ②直抒作者對故都之秋無比 眷戀之情(14自然段) 洈 小結(jié): 以情馭景，以景顯情，情景交融，渾然一體。 作者身處的社會環(huán)境，使他的內(nèi)心投下了憂慮和冷落的陰影，他追求“清”崐“靜”，并籠罩著淡淡的“悲涼”。正因為這樣，他筆下的秋味、秋色和秋的崐意境與姿態(tài)，自然也就籠上了一層主觀感情色彩。文章不寫富有“暖色”的香崐山紅葉，也不寫游人如織的頤和園；而寫作者“租人家一椽破屋來住著”“在崐破壁腰中，靜對著”藍色的牽牛花。但是，“故都的秋”，又并沒有因為作家崐的主觀感受而受到扭曲，失卻了它固有的特征。那牽?；?，那槐樹的落蕊，那崐秋蟬的殘聲，那秋風秋雨，還有那棗子樹，多么逼真，多么清晰! 作者只用了崐寥寥數(shù)筆略作勾勒，便將讀者帶進了故都之秋的清、靜、悲涼之中。一切景語崐皆情語，“物”“我”之間完美的交融和統(tǒng)一，顯示了作家卓越的藝術(shù)才華。崐它既是對北平之秋的客觀描繪，又是作者當時心情的折射。 |
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