學(xué)習(xí)和思考是一種生活習(xí)慣，需要行動(dòng)起來(lái)并不斷精進(jìn)，希望因?yàn)閿?shù)學(xué)巴士的存在，你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)變得有一絲的不同，數(shù)學(xué)巴士愿陪你一起成長(zhǎng)！

上一次文章里，我們介紹了高斯小學(xué)時(shí)迅速算出了1 2 3 … 100的得數(shù)，這次我們來(lái)介紹高斯與正十七邊形的故事。

正十七邊形的來(lái)歷

德國(guó)哥廷根大學(xué)有個(gè)19歲青年非常具有數(shù)學(xué)天賦，

他每天例行做三道導(dǎo)師給他的數(shù)學(xué)題目。

有天他像往常一樣拿到三題數(shù)學(xué)題目，

前兩道他用了兩個(gè)多小時(shí)就順利完成，

第三道題目寫在一張小紙條上，

要求他用一個(gè)圓規(guī)跟一把沒有刻度的尺，

畫出一個(gè)正十七邊形。

他感到非常吃力，從來(lái)沒有遇過(guò)這麼令他頭痛的題目，

他絞盡腦汁卻毫無(wú)進(jìn)展，自己學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)似乎對(duì)這到題目沒有一點(diǎn)幫助。

不過(guò)困難激起了他的斗志，

他一邊思索一邊嘗試著各種超乎常理的推演。

當(dāng)窗口曙光漸漸照進(jìn)屋內(nèi)，

青年舒了一口氣，

他終于完成了這到題目。

見到導(dǎo)師時(shí)青年有點(diǎn)內(nèi)疚和自責(zé)，

他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)：您給我的三道題目，

我竟然通宵作了一整晚，我辜負(fù)了您的栽培...

導(dǎo)師接過(guò)青年的作業(yè)一看，

當(dāng)場(chǎng)驚呆了，他用顫抖的聲音對(duì)青年說(shuō)：

這…這…這真的是你做的嗎？

他要青年拿出圓規(guī)和尺再做一次給他瞧瞧，

當(dāng)青年完成時(shí)，導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)他說(shuō)：

你知道你解開了兩千多年的數(shù)學(xué)懸案！

阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決，

你竟然用了一晚把它解開了！！

你真是一個(gè)天才?。?/p>

這個(gè)19歲的青年就是我們的數(shù)學(xué)王子——高斯

作圖過(guò)程如下

啟示

當(dāng)天那紙條是導(dǎo)師不小心交給青年的，

當(dāng)青年回憶這一幕時(shí)，總是說(shuō)：

如果我知道那是一道兩千多年的歷史數(shù)學(xué)難題，

我可能永遠(yuǎn)沒有信心把它解開。

這位青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。

有些事情，在不清楚有多難時(shí)，

我們往往能夠做得更好！

真正的困難不是困難本身，

而是我們對(duì)困難的畏懼。

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