文/左興馳老師

在家庭教育中，最重要的是什么？是尊重。

在家庭教育中，最難的是什么？也是尊重。

這是個(gè)老生常談的話題，但是也是個(gè)談一萬(wàn)次也不嫌多的話題。

尊重，就是平等相待，只有平等，才有溝通，才有理解，才有教育，才有靈魂的交流。

在我們公眾號(hào)的后臺(tái)里，有著幾十萬(wàn)的粉絲，有的時(shí)候，我會(huì)想，這些粉絲，有的已經(jīng)關(guān)注了我們?nèi)哪辏泻枚鄫寢尩暮⒆佣家呀?jīng)高中畢業(yè)，上了大學(xué)，又有好多孩子剛上小學(xué)的媽媽不斷地加入進(jìn)來(lái)。

我們的粉絲，也是在更新?lián)Q代的，所有懷著學(xué)習(xí)之心，想要解決孩子問(wèn)題的家長(zhǎng)，都在這幾年里，不斷地加入到這個(gè)大家庭之中。

現(xiàn)在的人們總是講，三年一代溝，按這樣計(jì)算的話，在陽(yáng)明教育成立的這即短又長(zhǎng)的十幾年里，家長(zhǎng)也已經(jīng)換了好幾代了。

家長(zhǎng)變得越來(lái)越新潮，越來(lái)越開(kāi)明，也越來(lái)越自信。

在許多年前，孩子的學(xué)習(xí)出了問(wèn)題，或者是孩子的品德出了問(wèn)題，家長(zhǎng)們大多數(shù)是絕望的，但是在現(xiàn)在，我們有了很多的學(xué)習(xí)方式，能夠去完善我們的教育方針，去通過(guò)自己的努力為孩子換取一個(gè)更好的未來(lái)。

家長(zhǎng)們的一些觀念，在隨著時(shí)間的推移漸漸好轉(zhuǎn)。

其中的一大進(jìn)步，就是尊重。

可以說(shuō)，父母與孩子之間的互相尊重，是家庭教育能夠良好運(yùn)轉(zhuǎn)的基石。

最近我看到了幾個(gè)小視頻，有兩個(gè)，讓人很是在意。

像下面這個(gè)“我只是想靜一靜，又能怎樣”的視頻，還被當(dāng)成話題引起了很多人的討論。

視頻時(shí)長(zhǎng)：2分鐘。

在很多的事情網(wǎng)站上，這個(gè)視頻被分類成搞笑視頻。

確實(shí)有的人看的哈哈大笑，可是也有的人看的熱淚盈眶，也有的人看的只剩下了沉默。

可是無(wú)論你是哪一種，都有必要把這篇文章繼續(xù)看下去。

有好多的80，90后，都能從這個(gè)視頻中看到自己小時(shí)候的影子。

小姑娘的情緒從忍耐，到失控，到妥協(xié)，哭的歇斯底里，在這種極端的情緒下還能講話條理清晰，嗯，是個(gè)演講辯論的好苗子。

全程小姑娘說(shuō)的最多的一句話是：

那！又！怎！么！樣！

我只是想靜一靜，又怎么樣！我錯(cuò)了，又怎么樣！

我已經(jīng)在改了，又怎么樣！

整個(gè)視頻里有兩句話我印象最深。

第一句是小姑娘說(shuō)的“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，你們?yōu)槭裁催€要來(lái)弄我！”

另一句是媽媽說(shuō)的“你態(tài)度不端正！”

媽媽認(rèn)為孩子態(tài)度不端正，孩子認(rèn)為媽媽在折磨自己，是這場(chǎng)矛盾的主要原因。

這個(gè)兩分鐘的小視頻，我看了不下十遍，在看過(guò)之后，又隔了好久，才寫下了這篇文章，就在我最后一遍看著孩子歇斯底里和父母大吼的時(shí)候，腦袋里忽然出現(xiàn)了這樣一句話：

教育，是兩代人溝通。

這個(gè)問(wèn)題，本質(zhì)上是兩代人的觀念問(wèn)題。

在一個(gè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站上，看到過(guò)這樣的結(jié)論：

90后之后的孩子，才是真正懂得什么叫做事情的一代人，之前的那些人，更喜歡的是做形式。

什么叫形式，就是態(tài)度，就是做給別人看的東西，就是花架子。

所以視頻里媽媽的觀點(diǎn)一直都是：你態(tài)度不好，你要做個(gè)形式出來(lái)給我看才行！不能吼！不能犟嘴！不能有情緒！要心平氣和說(shuō)知錯(cuò)了，然后說(shuō)清楚要怎樣改才可以！

但是孩子呢？

這個(gè)孩子最難能可貴的是，她知道應(yīng)該怎么去做。

小姑娘的態(tài)度是，我已經(jīng)知道錯(cuò)了，我現(xiàn)在需要時(shí)間靜一靜，然后想一想怎么去做，可是小姑娘不理解為什么自己的父母還是要來(lái)不斷地打擾她，不讓她去履行這個(gè)解決問(wèn)題的方式。

可以這樣說(shuō)，在做事這個(gè)層面上，這個(gè)媽媽已經(jīng)不如這個(gè)小姑娘了。

但是要一個(gè)以這樣的標(biāo)準(zhǔn)生活了幾十年的成年人改變看法，是一件很困難的事情。

視頻中的這一次矛盾，最重要的原因，就是媽媽對(duì)孩子的所作所為沒(méi)有一個(gè)最基本的尊重。

重復(fù)一遍文章開(kāi)頭的話：尊重，就是平等相待，只有平等，才有溝通，才有理解，才有教育，才有靈魂的交流。

可是平等不能讓孩子站在凳子上去接近你，而應(yīng)該是你俯下身來(lái)接近孩子。

一個(gè)腰都不會(huì)彎的教育者，勢(shì)必是失敗的。

媽媽的態(tài)度是，我不管你有什么道理，反正你不按我說(shuō)的做，不聽(tīng)我的話，就是態(tài)度不端正。

我們經(jīng)常說(shuō)學(xué)習(xí)要走心，教育也要走心，但是很多的媽媽，都沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么走心。

拿著個(gè)視頻來(lái)說(shuō)。

孩子的那種無(wú)奈難道媽媽感受不到么？

孩子的無(wú)助難道這個(gè)媽媽感受不到么？

孩子已經(jīng)快被情緒擠壓的崩潰了難道這個(gè)媽媽感受不到么？

孩子已經(jīng)感覺(jué)自己被孤立了難道這個(gè)媽媽感受不到么？

孩子已經(jīng)感受到絕望了難道這個(gè)媽媽感受不到么？

為什么在面對(duì)家庭教育的時(shí)候，家長(zhǎng)不能稍微的走走心呢？

難道我們成年人的心都已經(jīng)被殘酷的生活給磨成粉末了么？

孩子是個(gè)人，他有自己的想法，這個(gè)想法可能不成熟，但是它畢竟是孩子自己的東西，我們要對(duì)這些想法有一個(gè)最起碼的尊重。

除了尊重孩子的想法之外，還要尊重孩子的情緒。

再再重復(fù)一遍：尊重，就是平等相待，只有平等，才有溝通，才有理解，才有教育，才有靈魂的交流。

為什么現(xiàn)在的孩子抑郁癥患者越來(lái)越多？

很大的一個(gè)原因就是，在這些孩子的成長(zhǎng)環(huán)境中，表達(dá)自己的負(fù)面情緒是不被允許的。

我小時(shí)候每次被老師打哭罵哭，哭的上氣不接下氣的時(shí)候，總是會(huì)被吼一句：給我憋回去！

在那些老師和父母的眼里，受教育的時(shí)候哭是不正常的，感覺(jué)委屈是不正常的，發(fā)脾氣更是惡劣至極。

孩子的情緒從來(lái)都不會(huì)得到尊重，我在鄉(xiāng)下生活的時(shí)候不止一次的遇到一群大人逗一個(gè)孩子，孩子氣的滿臉通紅，大人們拍著手哈哈大笑。

居然就沒(méi)有一個(gè)人感覺(jué)到心疼。

情緒一旦出現(xiàn)了，它就不會(huì)憑空消失。

它只會(huì)找一個(gè)黑暗的地方不斷的堆積，直到撐破這個(gè)原有的容器。

孩子的情緒，永遠(yuǎn)都是用來(lái)安撫的。

需要矯正的是觀點(diǎn)，而不是情緒。

一個(gè)情緒能夠得到尊重的孩子，成長(zhǎng)的環(huán)境一定是幸福的，性格也必定是積極向上的。

但是父母卻總是不想在尊重孩子的想法和情緒上花費(fèi)心思，父母最喜歡的做法永遠(yuǎn)只有兩種，一種是絕對(duì)不行，一種是撒手不管。

用著極端的方法，來(lái)避免孩子走向極端。

最后的結(jié)果，勢(shì)必是失敗的。

而且，情緒，也不一定就代表了他的態(tài)度。

有一些孩子，就算是知道錯(cuò)了，就算是已經(jīng)主動(dòng)接受了懲罰，但是還是會(huì)感覺(jué)到委屈。

這個(gè)委屈，和他知不知錯(cuò)，能不能改并沒(méi)有關(guān)系，他會(huì)感覺(jué)到委屈，可能只是因?yàn)閯偛拍闩u(píng)他的那一瞬間，讓他感受到了和你產(chǎn)生的疏遠(yuǎn)感，才有一點(diǎn)害怕而已。

他已經(jīng)知錯(cuò)了，渴望的其實(shí)是你的一句安慰，但是你卻還在指責(zé)他的態(tài)度不端正。

就在我認(rèn)為這個(gè)視頻中父母的做法已經(jīng)挺不講道理的時(shí)候，我又看到了另一個(gè)視頻。

視頻的原標(biāo)題是：熊孩子跟媽媽吵架發(fā)脾氣，還說(shuō)要報(bào)警。

這個(gè)視頻中的媽媽，簡(jiǎn)直就是親子溝通的反面典型。

在看這個(gè)視頻的時(shí)候，各位媽媽一定要在心中默念：

我一定不要成為這種樣子。

視頻長(zhǎng)度：3分鐘

這個(gè)媽媽的幾乎每一個(gè)做法都是雷區(qū)，最典型的有這三個(gè)：

1、用不讓孩子吃飯作為懲罰。

無(wú)論什么時(shí)候，孩子的身體健康都是第一位的，再惡劣的問(wèn)題，都要在確保孩子的身體安全的基礎(chǔ)上去教育，在最具有家庭溫情的飯桌上批評(píng)孩子，除了讓孩子不愛(ài)回家之外，沒(méi)有一點(diǎn)好處。

2、人身攻擊：說(shuō)孩子性格不好，甚至說(shuō)出了“那你就不要做我的孩子”這種話。

孩子也是人，孩子也有羞恥心。甚至這個(gè)羞恥心比大人還要敏感，指著鼻子說(shuō)“你性格很差”，“你怎么這么惡劣”這些話，放在大人身上，叫做人身攻擊，放在孩子身上，自然也成不了教育，更不用提教育的效果了。

3、問(wèn)孩子：那別人家是怎么教育的你說(shuō)給我聽(tīng)，別人家的孩子怎么那么乖我家孩子怎么那么壞。

用蠻不講理，和孩子犯的錯(cuò)誤毫不相干的問(wèn)題來(lái)問(wèn)倒孩子，從而來(lái)證明自己說(shuō)的是對(duì)的，只會(huì)讓教育變得更加蒼白無(wú)力。

剛才我們說(shuō)過(guò)了，做媽媽，是要走心的，這個(gè)視頻中的媽媽所說(shuō)的每一句話，都起不到一丁點(diǎn)的教育作用，只是在單純的折磨孩子而已。

孩子真心實(shí)意的把你當(dāng)同伴，你卻拿自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。

小的時(shí)候面對(duì)孩子頤指氣使，長(zhǎng)大了還要孩子和你百般親近。

這又怎么可能呢。

最后一次，我們緩慢的，充滿溫情的，溫柔的再次讀出這句話把。

尊重，就是平等相待，只有平等，才有溝通，才有理解，才有教育，才有靈魂的交流。

對(duì)孩子的教育，需要尊重，需要走心，需要我們對(duì)自己說(shuō)出的每一句話、做出的每一件事情負(fù)責(zé)。教育不是指責(zé)，也不是訓(xùn)斥，而應(yīng)該是引導(dǎo)孩子走向更為光明的未來(lái)，他并不是一個(gè)殘缺品，他也是一個(gè)完整的、小小的人，孩子的身上也有喜怒哀樂(lè)，也有理智和思考，他的一切都需要我們?nèi)プ鹬?，去引?dǎo)，并從中得到啟發(fā)。

真正的教育，從來(lái)都不是一個(gè)人的成長(zhǎng)，而是一個(gè)家庭的成長(zhǎng)，父母和孩子，都會(huì)從對(duì)方身上發(fā)現(xiàn)真正的自我，進(jìn)而去完善自己的人格，很多人都說(shuō)，養(yǎng)育兒女，是一場(chǎng)修行，但事實(shí)上，養(yǎng)育兒女，是一個(gè)機(jī)會(huì)，是我們作為一個(gè)成年人，重新成長(zhǎng)的，此生無(wú)二的重要的機(jī)會(huì)。

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考試幫，家有6-18歲孩子的父母的教育指南