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上周三，有一節(jié)體育課，正好前兩天下了場(chǎng)大雪，我興沖沖的找到體育老師，想和他商量著怎么組織孩子們好好玩一節(jié)課，堆雪人也好，打雪仗也好，也緩解一下臨近期末的緊張氣氛。

沒(méi)想到體育老師一口就回絕了：出了事怎么辦？你覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)理解你還是學(xué)校會(huì)保護(hù)你？前段時(shí)間白老師的教訓(xùn)你沒(méi)看見(jiàn)？

我瞬間無(wú)語(yǔ)。

白老師正直、嚴(yán)肅、對(duì)待工作認(rèn)真至極，是我們學(xué)校的教學(xué)標(biāo)兵，也是學(xué)校的一面旗幟，每個(gè)新學(xué)期，家長(zhǎng)們都擠破腦袋想把孩子送進(jìn)他的班級(jí)。就在上個(gè)月，學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)據(jù)說(shuō)很有背景的學(xué)生，直接進(jìn)了白老師的班，我們都開(kāi)玩笑說(shuō)，白老師又撿到寶了。

“撿到寶”是我們辦公室的一句暗語(yǔ)，一方面是指轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生可能成績(jī)很好，無(wú)形中又給白老師的班級(jí)增加了一個(gè)優(yōu)生；另一方面，有背景的學(xué)生也是一種潛在的人脈積累。

誰(shuí)都沒(méi)有想到，就是這樣一個(gè)學(xué)生，會(huì)把白老師的職業(yè)生涯毀于一旦。

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那是一節(jié)體育課，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生不愿意跑步，和體育老師發(fā)生了口角，學(xué)生趕快叫來(lái)了白老師。作為班主任，白老師肯定先要批評(píng)這個(gè)學(xué)生，罰他單獨(dú)在操場(chǎng)跑五圈（2000米）。當(dāng)時(shí)下來(lái)也沒(méi)怎么著，但第二天，這個(gè)孩子沒(méi)來(lái)學(xué)校上課，他的家長(zhǎng)直接找到校長(zhǎng)，說(shuō)孩子不愿意來(lái)上課了，因?yàn)樽宰鹦氖艿搅藗ΑＰｉL(zhǎng)把白老師、體育老師、家長(zhǎng)都集中在一塊，詳細(xì)地還原了事情的經(jīng)過(guò)，家長(zhǎng)也承認(rèn)是孩子的不對(duì)，但是堅(jiān)持要學(xué)校和班主任給孩子個(gè)交待：老師必須承認(rèn)做錯(cuò)了，你們的行為就是一種變相的體罰。

白老師當(dāng)場(chǎng)就回絕了：老師的行為屬于正常管理，沒(méi)有錯(cuò)，要是不能接受，你可以轉(zhuǎn)班。

后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)該家長(zhǎng)又找了教育局，希望白老師能服軟，或者私下里去看看這個(gè)學(xué)生也行，不然就要把事情鬧大。白老師不同意，教育局怕麻煩就給學(xué)校施壓，學(xué)校想早點(diǎn)了事又給白老師施壓……最后，白老師不得已辭掉了班主任的工作。

雖然后來(lái)學(xué)校多次找白老師談話(huà)，想讓他到一個(gè)初一的新班級(jí)當(dāng)班主任，但白老師都婉拒了。

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只有我們這些一線(xiàn)的班主任們才能明白白老師的心痛：我不怕苦，不怕累，但我怕學(xué)生任性，怕家長(zhǎng)刁難，更怕受了委屈沒(méi)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾！

白老師的血性就這樣被磨滅了，一大批佛性班主任應(yīng)運(yùn)而生：你學(xué)或不學(xué)，聽(tīng)或不聽(tīng)，品行好壞，都在我的權(quán)利范圍之外！