這里將要介紹的是一篇2012年發(fā)表在美國《發(fā)展心理學(xué)》雜志上的文章，文章題目是《父母的腳手架行為對于學(xué)齡前兒童執(zhí)行能力的影響》。

在具體講述這篇文章的內(nèi)容之前，讓我們先來簡單了解一下它的出處——《發(fā)展心理學(xué)》——這本雜志。

《發(fā)展心理學(xué)》是在心理學(xué)的眾多雜志中非常重要的一本月刊。這本雜志主要刊登一些與人生各階段，包括嬰兒期到老年，發(fā)展有關(guān)的心理學(xué)研究。其中大部分是實(shí)驗(yàn)觀察得到的結(jié)果，極少部分是對前人在某一方面研究的回顧整理。它的編輯及審稿人來自國外眾多名校相關(guān)領(lǐng)域的專家，也因此在一定程度上保障了從這本雜志中挑選的文章的質(zhì)量。

孩子的發(fā)展與教育，從他們還在母體沒有出生時(shí)就已備受父母家人的關(guān)注，我們希望能給予他們最好的教育、最好的資源。面對出生后的他們，學(xué)習(xí)和玩耍又似乎成了魚與熊掌，父母為能否二者兼得而煩惱，既想給孩子一個快樂無憂的童年，又不愿因?yàn)樽约旱臎Q定而讓他們輸在了起跑線上。除了希望孩子能夠?qū)W習(xí)無憂，最重要的是希望他們能夠在今后獨(dú)立面對各種問題、難題。希望在接下來介紹的這篇研究中，可以給廣大的父母一條“兼得”的途徑。

首先，我們先來了解一下研究中的兩個基本概念——執(zhí)行功能以及腳手架行為。

“執(zhí)行功能”是指在新的或是模糊不清的條件下，有更高的心理加工能力來進(jìn)行靈活及復(fù)雜的目標(biāo)導(dǎo)向性行為，也就是說孩子在面對新的事物時(shí)，有更好的問題解決能力，能夠?yàn)榱诉_(dá)到一個目標(biāo)，進(jìn)行靈活應(yīng)變的能力。

“腳手架行為”則是指父母對于孩子獨(dú)立解決問題時(shí)提供的，包括了語言或是肢體兩種形式幫助。這就像是建造房屋時(shí)所搭造的腳手架的作用一樣。

了解了本研究的兩個基本概念，也就好理解本研究是為了了解父母在孩子獨(dú)立解決問題的幫助會如何影響到孩子解決問題的能力呢？

作者提出假設(shè)認(rèn)為：父母在孩子2到3歲時(shí)的幫助，會對孩子四歲時(shí)的問題解決能力有所影響；并且作者更一步假設(shè)認(rèn)為：在孩子2歲時(shí)的幫助是通過影響3歲時(shí)的語言能力，進(jìn)而影響到了4歲時(shí)的問題解決能力。

這是一項(xiàng)長期的研究，在兩年內(nèi)，對82個孩子進(jìn)行3次觀察，這三次分別是在孩子們的平均年齡在2歲、3歲以及4歲時(shí)進(jìn)行。另外，研究也保證了孩子們的家庭背景基本相同，他們都是白種人，大部分家庭都是雙親家庭，父母教育水平相當(dāng)，從而排除了其他可能影響孩子問題解決問題的因素。

作者在三個時(shí)期，都測量了孩子的問題解決能力；在孩子2歲以及3歲時(shí)，對父母幫助行為進(jìn)行觀察記錄；在孩子3歲以及4歲是評估孩子的語言能力。

“問題解決能力”是通過一系列經(jīng)典的心理學(xué)測量方法進(jìn)行的。特別要說明的是，在不同時(shí)期，隨著孩子本身能力的必然提高，所使用的測量方法會有所不同，但這并不影響到孩子們相互之間的比較。

對于父母幫助行為的測量，則是利用圖一的這個環(huán)形拼圖，拼圖上的每一塊的顏色相同，但形狀大小都不相同，拼圖底板上有該處拼圖的形狀，實(shí)驗(yàn)者將完整的拼圖抽出幾塊，讓孩子重新完成拼圖，父母可以在旁指導(dǎo)，研究者則觀察記錄父母的指導(dǎo)方式。

這樣的研究方法實(shí)際上是為了以小見大，通過兩次的觀察記錄，推導(dǎo)出父母平日對于孩子指導(dǎo)的方式。

研究結(jié)果表明，父母較好的幫助行為能夠幫助孩子后期的問題解決能力，并且可以進(jìn)一步認(rèn)為，父母良好的幫助行為首先有助于孩子語言能力的發(fā)展，而語言能力的發(fā)展 進(jìn)而促進(jìn)了問題解決能力的提高。 圖一

那么，什么是研究者所提倡的良好的幫助行為呢？

這里研究者指出，父母要不怕孩子犯錯，要讓他們能夠面對錯誤，時(shí)刻引導(dǎo)他們，疏導(dǎo)孩子的沮喪，在他們遇到困難沮喪時(shí)才給予幫助，并且父母的幫助要從淺到深逐步提升，像是先問孩子：“這塊拼圖能不能放在別的地方呀？”然后還是無法解決時(shí)再問：“你要不要試試放那邊？”，而幫助孩子直接擺放拼圖則是最后的選擇。

這種影響可以滲透到生活中、游戲中或是學(xué)習(xí)中，讓孩子邊游戲，邊受到父母這樣幫助的熏陶，從小培養(yǎng)一種解決問題的能力，這是在今后的學(xué)習(xí)或是生活中都不可或缺的能力。希望這樣的研究，能夠幫助孩子們在幼年多一些兼得魚與熊掌的機(jī)會。