作者：川川老師

很多家長都默默信奉“人前教子”的古訓，最常做的事情就是當眾教訓孩子，甚至各種貶低踩，生怕孩子長不了記性，有一絲絲驕傲放縱。沒有肯定和贊揚，多少家長仍然用“打罵是愛”的貶低激將法教育孩子，深信這樣才是對孩子好，“你怎么這么笨！”、“你蠢透了，我怎么生了你！當初就該把你扔了！”。

這些極端的話語會深深刺痛孩子的心，讓孩子喪失自信心和自尊心的同時，父母的取笑挖苦和打擊，還會給孩子留下不可磨滅的陰影。

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美國《財富》雜志曾經(jīng)采訪過微軟公司創(chuàng)始人，世界首富比爾.蓋茨的父親威廉.蓋茨，了解蓋茨父子之間合作默契，老蓋茨如何教育兒子，以及家庭關系親密的秘訣。老蓋茨說了這樣一句話：“永遠不要貶低孩子！”

秘訣就是陪伴、鼓勵孩子做正確的事情，永遠不要貶低孩子。不貶低孩子，是父母和孩子關系的良好開端。“我是兒子的忠實粉絲，我認為他是一個了不起的公民和商人，有機會共事時我就會把這個想法表露出來?！辈毁H低孩子，這句話說來簡單，其實不易?！拔艺J為不僅僅是字面上理解的，數(shù)落孩子。事實上，當我們焦慮地盯著孩子的作業(yè)，當我們不停給孩子建議（認為我們自己的建議才好），當我們對孩子不耐煩，當我們不能接納孩子按自己的節(jié)奏成長，這些，都在傳遞著‘貶低’”。

不貶低孩子，是不為愛預設條件，是對孩子作為人的尊嚴和價值的尊重；不貶低孩子，不拿孩子與他人比較，是對孩子生命的唯一性和獨特性的尊重；不貶低孩子，是不拿大人的標準要求孩子，是對孩子生長、身心發(fā)展規(guī)律和特征的尊重；不貶低孩子，是不把父母作為唯一的權威，是尊重孩子未來無限的可能性。

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經(jīng)常被父母貶低，尤其是在他人面前被父母貶低的孩子，容易形成“退縮型人格”和“攻擊型人格”。退縮型的孩子面對現(xiàn)實和問題，往往會選擇封閉自己，回避的方式對待，容易變得自卑、多疑，不敢與人正常交流等等。攻擊型的孩子受到謾罵、詆毀、嘲笑等貶低行為的“暴力”影響，會容易變得暴躁，叛逆，仇恨他人等等，嚴重的會采取過激行為。

孩子小時候的自我認識意識沒有形成，沒有完全形成“自我”的概念，會讓很難分清楚玩笑映射和事實的區(qū)別，孩子主要是通過他人的評價，特別是崇拜的父母家人長輩老師的評價來實現(xiàn)對自我的判斷和認識。孩子會對這些“權威人士”的負面評價，對自己的貶低、蔑視和嘲諷深信不疑，從而產(chǎn)生嚴重的自卑感，留下難以磨滅的陰影。

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那孩子犯錯該怎么辦，就不能當眾處罰嗎？英國哲學家、教育家約翰.洛克是這樣說的：“父母越不宣揚子女的過錯,子女對自己的名譽就越看重,因而會更小心地維護別人對自己的好評。若父母當眾宣布他們的過失,使他們無地自容,他們越覺得自己的名譽已受到打擊,維護自己名譽的心思也就越淡薄?！?/p>

對孩子的親子教育中，有些原則需要我們時刻記得：

? 不占有原則：孩子是獨立的人，可以愛他陪他，但不能占有他；

? 無條件和有界限的原則：無條件接納孩子這個“人”和他所有情緒，對他的“事”提出適當?shù)囊?guī)范；

? 情商先于智商原則：獨立的人格和思維方式重于知識；

? 共同成長原則：教養(yǎng)孩子的過程更是我自我成長過程。

這些原則看似簡單，實則非常不容易做到，讓我們一起努力吧！