全國特崗教師招聘考試歷年模擬題匯編：單項選擇題（一）

bangjh 2018-02-16

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1.'教育一定要成為一種學業(yè)，否則無所希望'，'教育的方法必須成為一種科學，否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學問'。這正是( )的'教育學'思想超出他的前人和同代人的地方。(2009年吉林)

A.培根

B.夸美紐斯

C.康德

D.赫爾巴特

【答案】C。中公講師解析：在康德看來，人只有通過教育才能成為一個人。

2.世界上最早的教育學專著是：( )(2012年遼寧省)

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《禮記》

【答案】A。中公講師解析：戰(zhàn)國后期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和經驗，以簡賅的語言、生動的比喻，系統(tǒng)地闡發(fā)了教育的作用和任務，教育、教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用師生關系和同學關系等，是罕見的世界教育思想遺產。是人類歷史上最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作，被稱為“教育學的雛形”。

3.“拔苗助長”，“凌節(jié)而施”違背了人心發(fā)展的( )(2012年遼寧)

A.階段性規(guī)律

B.順序性規(guī)律

C.不平衡性規(guī)律

D.差異性規(guī)律

【答案】B 。中公講師解析：兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級，由量變到質變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。順序性要求要循序漸進地促進學生的身心發(fā)展。A中的階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。C中個體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。它要求要抓住兒童發(fā)展的關鍵期。D中差異性是指年輕一代在興趣、愛好、意志、性格等方面存在著個別差異，要求我們因材施教。

4.在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體社會化和個性化的實踐活動是( )。(2009年吉林省)

A.教育

B.教學

C.管理

D.科研

【答案】A。中公講師解析：教育是在一定社會背景下發(fā)生的促使個體社會化和個性化的實踐活動。

5.下列說法中，符合《中華人民共和國義務教育法》(2006年修訂)規(guī)定的是(　)(2012年安徽)

A.國家實施九年義務教育，收取學雜費

B.義務教育實行縣級教育行政部門為主的管理體制

C.國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法

D.對違反學校管理體制的學生，學校經教育無效后，可以開除

【答案】C。中公講師解析：義務教育不收學雜費，學校不可開除違反學校管理體制的學生，義務教育實行縣級人民政府為主的管理體制。

6.除數(shù)是小數(shù)的除法課上，某老師把學生回答的關于分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了()。(2010年湖南省)

A.鞏固性原則

B.直觀性原則

C.理論聯(lián)系實際原則

D.因材施教原則

【答案】B。中公講師解析：直觀性原則指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。

7.在自然情境下進行的，比較靈活且適用范圍較廣的一種觀察方法是()。(2008年山西省)

A.教育實驗觀察

B.嚴格控制的觀察

C.全結構式觀察

D.教育現(xiàn)場觀察

【答案】D。

8.貫徹新課程“為了每位學生的發(fā)展”的教育理念，首先應該做到的是(　)(2012年安徽省)

A.滿足社會、家長提高升學率的要求

B.尊重學生人格，關注個體差異

C.培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度

D.讓學生自主地選擇課程

【答案】B。中公講師解析：新課程改革提出“為了每位學生的發(fā)展”的教育理念，首先應該做到尊重學生人格，關注個體差異。

9.“中小學教師專業(yè)標準(試行)”對老師的基本專業(yè)要求涵蓋三個維度，它們是()(2014河南省)

A.專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能

B.專業(yè)理念與師德、專業(yè)技能

C.專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力

D.專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識

答案：C

10.在教育對象問題上，提出“有教無類”主張的是()。(2008山西省)

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

【答案】A。中公講師解析：孔子提倡“有教無類”，弟子達三千之眾。

11.新課程改革中提出的課程“三維目標”是()。(近年安徽省)

A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

B.知識、情感、意志

C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化

D.世界觀、人生觀、價值觀

【答案】A。中公講師解析：新課程改革中提出的課程'三維目標'是：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

12.位于我國教育法體系的第一層次，以憲法為依據(jù)定制的基本法律是：( )(2012遼寧省)

A.教育法

B.教師法

C.義務教育法

D.高等教育法

【答案】A。中公講師解析：我國的教育法體系由縱向4個層次和橫向6個部門構成。教育法位于我國教育法體系的第一個層次。它是以憲法為依據(jù)制定的基本法律，主要規(guī)定我國教育的基本性質、地位、任務、基本法律原則和基本教育制度等。部門教育法位于我國教育法體系的第二個層次，教育行政法規(guī)位于教育法體系的第三個層次地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章位于教育法體系的第四個層次。

13.知識不是通過教師傳授獲得，而是學習者在一定情境下，利用學習資料生成意義的過程，這符合()（2014年河南省）

A.行為主義學習觀

B.人本主義學習觀

C.新行為主義學習觀

D.建構主義學習觀

【答案】D。

14.'十年離別后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容'，這是一種( )。(2009年吉林)

A.再認

B.有意再現(xiàn)

C.直接再現(xiàn)

D.間接再現(xiàn)

【答案】D。中公講師解析：間接再現(xiàn)是指通過中介性聯(lián)想方能喚起過去的經驗，'稱名憶舊容'，這是通過名字間接再現(xiàn)舊面孔。