教育部將嚴(yán)禁6種有償補課行為，對違反有償補課“紅線”者實施嚴(yán)厲處分。

教育部列舉了6種嚴(yán)禁的有償補課行為分別為：

一是嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補課；

二是嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外 培訓(xùn)機構(gòu) 聯(lián)合進行有償補課；

三是嚴(yán)禁中小學(xué)校為校外 培訓(xùn)機構(gòu) 有償補課提供 教育教學(xué) 設(shè)施或?qū)W生信息；

四是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課；

五是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外 培訓(xùn)機構(gòu) 或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；

六是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師為校外 培訓(xùn)機構(gòu) 和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。

本次印發(fā)的《規(guī)定》還明確了對中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課行為的處罰措施：

1、對于違反規(guī)定的中小學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門的監(jiān)管責(zé)任；

2、對于違反規(guī)定的在職中小學(xué)教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報批評直至相應(yīng)的行政處分；

3、對監(jiān)管不力、問題頻發(fā)、社會反響強烈的地區(qū)，要嚴(yán)格追究其主要負責(zé)人的責(zé)任；

4、對于在課堂上故意不完成 教育教學(xué) 任務(wù)、課上不講課后講并收取補課費的，以及打擊報復(fù)不參與有償補課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為要重點查辦，實行“零容忍”。

現(xiàn)在的學(xué)生在假期不補課的很少，那如果想給孩子補課該怎么補呢？

先判斷孩子是需要補課還是補習(xí)慣

很多孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不對，比如老師講的知識他不去花時間記憶。

無論是公式也好，單詞也好，各種知識都需要記住，但是孩子不記不背補再多的課有什么用呢？

能下功夫讀書是第一重要的。

補課可以找退休老師，或者一對一家教機構(gòu)

這種一對一模式老師專心，孩子也能專心，而且必須針對性要強，不能說從頭到尾把知識再講一遍，效果甚微。

告訴補習(xí)老師哪一章哪一節(jié)有問題，就做這里的題，這樣提高的更快，省時省力省金錢。

如何選擇優(yōu)秀的老師

輔導(dǎo)教師現(xiàn)在良莠不齊，盡量去找在校內(nèi)實習(xí)過教過課的老師。

這樣的老師對重點難點考點把握的比較清晰，不會出現(xiàn)什么都當(dāng)重點講一遍的情況，這樣孩子壓力大效果差。