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孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心。嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深
此詩是王昌齡晚年被貶赴龍標
時，在途中所作。詩寫一葉孤舟在微弱的月光下行駛，岸上楓林蕭蕭，這凄清的秋日晚景倍加觸動客愁。吩咐樂人演奏，哀婉的箏曲與遷謫者的愁心共鳴。奇妙的音
樂給人以“石破天驚逗秋雨”之感，繁促的箏音同嶺上淋浸著的千萬重雨滴一起，敲擊著客子破碎的心。彈到激越之處，箏弦驟然斷了，但聽者情緒激動，不能自
己?！皽I痕深”造語新奇，遠勝“淚流滿面”之語，第三句涵蘊，耐人玩味，韻致無盡。
鄭女八歲能彈箏，春風吹落天上聲。一聲雍門淚承睫，兩聲赤鯉露鬐鬣，三聲白猿臂拓頰
鄭
女八歲就能彈箏，悠揚的音樂，仿佛是春風吹落了天宮的圣樂。一聲，雍州城門掛滿了淚珠；兩聲，鮮紅的鯉魚露出了脊背；三聲，白猿伸臂搓揉面頰。句中用比
喻、擬人、夸張等手法極言鄭女彈箏技藝的絕倫和樂聲的美妙、動聽。試想樂聲激動得雍門垂淚，沉魚出聽，高猿凝神，其婉轉(zhuǎn)動人之境界何等令人驚訝。
注：鬐鬣(qí
liè)，指魚脊。
紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重
明月下，紅色的琴弦
在紫色的衣袖下顫動。獨自彈唱，獨自感嘆，面色十分憂郁。手指暫歇，弦聲凝絕，一片寧靜。這時卻讓人感到另有萬重深情于無聲中滲透出來。前兩句描摹了彈箏
者的神態(tài)，寫出其心情的寂寞悲哀。后兩句于無聲之時更傳達出哀哀深情。詩短小但很有份量，如《琵琶行》的縮寫。
注：低容，沉悶的樣子。
移愁來手底，送恨入弦中
將自己心中那綿綿的愁思，移聚于手指之間，并將那怨恨通過哀婉、凄涼的琴聲表達出來。詩人通過描摹彈琴者的演奏動作，極言其彈琴的技巧之高妙。又將無形的“愁”和“恨”化為有形的音樂形象，十分巧妙。
歇時情不斷，休去思無窮
箏聲間歇期間，它剛才所傳送出的情感仍然絲絲縷縷，連綿不斷。而樂曲結(jié)束之時，又給聽眾留下了無窮的回味。詩人抓住“歇”與“休”這兩個已無樂音存在的時刻，續(xù)寫箏聲之美妙動人，有“此時無聲勝有聲”之效。
慢彈回斷雁，急奏轉(zhuǎn)飛蓬
詩句寫彈箏人慢彈之時，樂聲猶如鴻雁于天空盤旋，悠揚而婉轉(zhuǎn)?？熳嘀帲趾孟笈畈蒿w轉(zhuǎn)一般，急劇而輕盈。詩人采用比喻手法，形象地贊頌了彈箏者技藝之高妙。詩句舒緩和緊迫相間，錯落有致。
注：飛蓬，多年生草本植物。秋季開花，花外圍白色，中心黃色，也叫蓬。
何處哀箏隨急管，櫻花永巷垂楊岸
詩句以“何處”發(fā)問領(lǐng)起，先寫聞樂，急管繁弦競逐，既歡快、又熱鬧。再寫樂聲從櫻花盛開的深巷、垂楊輕拂的河邊傳出，生動表現(xiàn)出聽者對撩撥心弦的樂曲的喜愛。
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