文//吳炳忠

一、2018年深圳一模作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

在某景點，一對外國夫婦和一對中國夫婦在長椅上坐著休息，他們剛剛學會走路的孩子在一邊玩耍，一不小心兩個小孩都摔倒哭了起來。外國父母仍然在一旁聊天，好像沒有聽到看到；中國父母忙上前把兩個孩子都扶起來并輕言安慰。這對外國父母對中國父母很不滿地說：“就應該讓孩子自己爬起來。你們把他扶起來，只會造成孩子對周圍人的依賴！”中國父母也非常生氣，回答說：“你們這樣的父母太冷漠，孩子心里會很受傷，他會怎么看這個世界！”他們的爭執(zhí)引來很多人圍觀，大家議論紛紛。

這場育兒理念沖突的背后，卻有著深層文化因素。對這種沖突，你會有怎樣的理解或感悟？產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與思考？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。

二、習作開頭分析：

1、對沖突持兼容之態(tài)

幾千年前，古老的中國孕育了大河文明，這里的人們伴河流而居，日出而作，日落而息，智慧而保守。而海洋文明的誕生之地，人們遙望遼闊的海洋，變得獨立與開放。幾千年的歷史長河浩浩湯湯，兩地的人們也就形成了不同的觀點與理念[回答]。

當中國夫婦與外國夫婦的小孩同時摔倒而哭起來，外國夫婦無動于衷，而中國夫婦則會輕言安慰[情境]。外國夫婦謂中國夫婦之做法會讓孩子產(chǎn)生依賴性，而中國夫婦謂外國夫婦太冷漠。兩種不同的育兒理念實則是兩者之間的文化差異[沖突]。在很多西方國家，父母會刻意培養(yǎng)孩子的獨立性，他們的孩子往往很小就會有很高的辦事能力，而材料中外國夫婦的做法也就印證了這一理念。美國總統(tǒng)特朗普的女兒伊萬卡，即使富有如特朗普，伊萬卡從高中開始就與家里斷絕了經(jīng)濟往來，憑一己之力養(yǎng)活自己，有了極高的自主能力。所以在西方國家，家長們會更傾向于孩子自己解決問題[回答]。

2、剛柔并濟，健康成人

面對孩子因摔倒而哭泣[情境]，外國父母恍若未聞，中國父母扶起他們并輕言安慰，一剛一柔，一“硬”一“軟”[沖突]。而我認為，孩子的教育剛柔并濟，才能使孩子健康成人[回答]。

3、你孤單嗎？

①這一場偶然發(fā)生的育兒理念之沖突看似平?！型饫砟畈煌潜娝苤?，可細細想來，實令人感慨萬千[回答]。

②育兒理念的不同只是表象不同，其實質，是中外文化追求的不同[回答]。

③為什么要扶？又為什么不扶？[沖突]

4、扶他向東，不扶向西

扶與不扶[沖突]，并沒有孰優(yōu)孰劣，孰對孰錯之辯，但其中體現(xiàn)的，卻確實是兩種思維方式及其背后的文化的差異[回答]。

西方重個人，因此強調個人能力的提高，才有“讓孩子自己爬起”，進而提升其面對挫折與挑戰(zhàn)的能力，而我們恰好相反，我們強調集體中的互幫互助，共渡難關，若要追根溯源，這兩種理念的差異則要歸于海洋文明與農業(yè)文明的差異[回答]。

5、讓文化沖突變成文化交流

在生活中，我們常常會遇見許多碰撞與摩擦。當你和你的同學解題思路截然相反，你們可能會爭論不休。當你喜歡吃辣而別人喜歡吃甜，你們可能無法共用一張餐桌[情境]。但當我們遇見了最火花四濺的摩擦——文化沖突時，它又會引起什么新的化學反應呢？[沖突]

一對中國夫婦和一對外國夫婦在某一景點游玩時，他們的孩子在一旁玩耍，忽然間兩個小朋友都摔倒并哭了起來[情境]。而這時這兩對夫婦的反應卻是天差地別。中國夫婦立馬走到孩子面前并將兩個孩子一同扶了起來輕聲細語地安慰著他們?？墒沁@對外國夫婦不但一開始絲毫不關心兩個孩子的狀態(tài)，甚至在中國夫婦將孩子們扶起來之后很是不滿[沖突]。表面上這對外國夫婦的做法太過冷漠又不近人情，可是他們也只是希望孩子不要總依賴于他人。生活在不同的文化背景下讓這兩對父母的教育理念截然不同，故此，我們也無法定性的去說這兩對夫婦的是非與否[回答]。

6、合理對待文化差異

孩子摔倒該不該扶？外國夫婦與中國夫婦的爭執(zhí)，引發(fā)了新的教育命題[沖突]。

扶不扶孩子，表面上是一場育兒理論的正面沖突，實際上是東西方文化差異提來的必然矛盾。這種差異離不開歷史遺留的痕跡[回答]。

7、和而不同   溫暖人間

對待孩子，父母們一向是毫不保留地用自己對人生、社會的理解而凝結成的甘露來澆灌的。因此，中國父母與外國父母的不同育兒理念[沖突]，本質上是不同的文化心理與人生觀的體現(xiàn)。中西文化雖有差異，卻殊途同歸，在不同角度促進人的成長[回答]。

8、教育，文化

花園泥土里的尸體，是懦弱的種子；園丁剪子下的殘骸，是嬌縱的側枝。而陽光與露珠的愛，永遠無私地吻在穩(wěn)扎穩(wěn)打的主莖葉上。

你若是材料中的中國孩子，就該在泥土的滋養(yǎng)與束縛下沖出泥濘，否則，泥土將是你將來的墓地。

你若是材料中的外國孩子，就該穩(wěn)扎穩(wěn)打，爬起，并上進，不要讓你的父母成為切割你未來的園丁。[回答]

9、包容審慎攜手共贏

孩子摔倒哭泣，外國父母棄之不顧，期待孩子獨立爬起；中國父母悉心安慰，希冀給予慰籍溫暖[情境]，育兒理念的沖突聯(lián)系著文化觀念的矛盾[沖突]。事情的理性解決方式深入地進入公眾輿論空間[回答]。

10、蒼松不在盆，雄鷹不在籠

在某景點，兩個孩子的摔倒[情境]，兩家父母處理問題的態(tài)度截然不同，中國父母認為孩子應當仔細呵護，外國父母則認為孩子應學會自立[沖突]。依筆者之見，外國父母的做法更為合適，因為花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹[回答]。

三、從上邊的分析看，我們發(fā)現(xiàn)，高考作文的開頭，基本包括三個要素：情境、沖突、回答。

1、“三要素”的基本含義：

情境：是情景、境地的意思，就是具體場合的情形、情況、景象，就是作文材料反映出來的事實、人和事。吳炳忠

沖突：是相互矛盾、不協(xié)調；矛盾表面化，發(fā)生激烈爭斗的意思。在作文情境中，矛盾、問題、疑問以及不同意見、看法、原因、行為都可視為沖突。簡單說，沖突即問題。

回答：是對問題給予解釋，對要求表示意見的意思。

2、文章開頭的基本要求：

文章開頭必須作出關于文章主題的情境、沖突的表述，從而表達你對問題的看法。

論述類文章的開頭通過“概述”作者、讀者已知的信息，即作文材料的內容，與文章將要回答的問題之間建立某種關聯(lián)，然后作者回答這個問題，即提供答案。也就是說，開頭要有情境，要有沖突、疑問，要有回答。吳炳忠

開頭可以是兩段或三段，但字數(shù)一般不超過100字。

3、“三要素”的邏輯順序：

上邊的例子，好多的順序是不合理的。

開頭必須首先概述情境，這樣才能說明發(fā)生了什么沖突、問題、矛盾等，然后作者才能據(jù)此給予回答，答案就是文章的主要觀點，或叫中心論點。

問題是核心，情境、回答都圍繞著問題轉。

這樣說吧，沖突、疑問、矛盾、問題，是真實具體情境中的沖突、疑問、矛盾、問題；回答，是針對沖突、疑問、矛盾、問題的回答。

作文的目的就是為了回答該“疑問”。吳炳忠

沖突來自情境，論點來自沖突。論點是對問題（沖突）所持的觀點、態(tài)度。

也可以這樣說，你的中心論點從可而來的？材料。材料是引子，引出論點；材料還是你的論點的依據(jù)、第一個論據(jù)，因此應首先概述情境，把材料交代清楚。

情境一一沖突、疑問一一回答，是一個邏輯鏈，順序一般是不能省略的、不能顛倒的。