 作者：麥子 來(lái)源：麻麻咪呀（ID：mamamiya116） 作家鄭淵潔曾告誡家長(zhǎng)：“教育孩子就是閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路給孩子看?！?nbsp; 01 春節(jié)期間，我去了一個(gè)表姐家。 談到外甥女的學(xué)習(xí)時(shí)，表姐突然激動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始訓(xùn)斥起她。 “考前讓她好好復(fù)習(xí)，不聽(tīng)話，整天只顧玩，你看看這考試成績(jī)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都才考80多分。平時(shí)在班級(jí)都是前五名?！?/p> 表姐絮絮叨叨，越說(shuō)越激動(dòng)，小外甥女低垂著頭，一言不發(fā)。 此刻，我趕忙圓場(chǎng)暗示表姐注意孩子的自尊心，及時(shí)收?qǐng)觥Ｄ闹?，在一旁的表姐夫又開(kāi)始了一番炮轟。 一句句激烈的言辭，把小外甥女?dāng)?shù)落得從梨花帶雨到大聲嚎哭，最后直接跑進(jìn)房間，關(guān)上了門。 愛(ài)玩是孩子的天性。孩子若真因貪玩影響了成績(jī)，找個(gè)時(shí)間和孩子好好交流分析，及時(shí)給予鼓勵(lì)，才是解決問(wèn)題積極的方式，而非一味地責(zé)怪嘮叨訓(xùn)斥。 我想起了閨蜜陪兒子練琴的經(jīng)歷。 她說(shuō)，平時(shí)不提到練琴，家里風(fēng)平浪靜一片祥和；一開(kāi)始要練琴，家里總是風(fēng)云大作硝煙四起。 “請(qǐng)你認(rèn)真，不要再玩了”，“什么時(shí)候才開(kāi)始練??？”，“到底彈不彈？”…… 就在一聲聲咆哮和吼叫中，五歲的兒子用手指捂住了耳朵，瞥了她一眼：“媽媽，當(dāng)心你的口水噴到我臉上……” 那一瞬間，閨蜜一臉驚愕。 原來(lái)，在兒子心目中，媽媽不僅張牙虎爪，還淪落到口水四濺、令人憎惡的地步。而她的訓(xùn)斥，似乎也沒(méi)起到效果，他照樣玩。 所幸，閨蜜及時(shí)閉上了自己的嘴巴。 在后來(lái)的陪練中，閨蜜絞盡腦汁，想盡辦法。 為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)琴的興趣，她帶他去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)； 為了提高練琴的積極性，五音不全的她通過(guò)自學(xué)，與孩子進(jìn)行彈琴比賽，還讓兒子當(dāng)起小老師…… 一學(xué)期折騰下來(lái)，孩子總算能夠安下心來(lái)，認(rèn)真專心地練琴。 聰明的父母，懂得及時(shí)閉上嘴。 然后合理地采取行動(dòng)改變現(xiàn)狀，而不是在絮絮叨叨中喪失為人父為人母的尊嚴(yán)，激化矛盾，引發(fā)孩子反感，加劇與孩子的沖突。 教育上有個(gè)七字箴言非常重要，那就是“閉嘴，閉嘴，再閉嘴”。 作家鄭淵潔也曾告誡家長(zhǎng)：教育其實(shí)是不用說(shuō)話的身教，“在教育孩子的問(wèn)題上就是閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路給孩子看。”  02 聽(tīng)過(guò)美國(guó)著名作家馬克·吐溫的故事。 一天，馬克·吐溫在教堂里面聽(tīng)牧師演講。 起初，他覺(jué)得牧師說(shuō)的特別棒，非常感動(dòng)，掏出錢準(zhǔn)備捐款。 過(guò)了10分鐘，牧師還沒(méi)有說(shuō)完，馬克·吐溫有些不耐煩，決定只捐點(diǎn)零錢。 又過(guò)了10分鐘，牧師還在說(shuō)，馬克·吐溫決定一分錢也不捐了。 等牧師演講結(jié)束，要求大家募捐時(shí)，生氣的馬克·吐溫不僅沒(méi)有捐錢，還偷偷從盤子里拿了2元錢。 心理學(xué)解釋這種現(xiàn)象叫做——“超限效應(yīng)”，指的是說(shuō)得越多，說(shuō)服力會(huì)大打折扣。 在對(duì)孩子的教育中，父母對(duì)孩子的嘮叨就是很典型的“超限效應(yīng)”。 例如“你怎么又犯錯(cuò)了，我都說(shuō)了多少遍了，你怎么就是不長(zhǎng)記性”。 很多時(shí)候，父母以為說(shuō)多了，孩子才能記住。殊不知，嘮叨正是孩子不聽(tīng)話的原因。 知乎上有人提問(wèn)：最反感父母是在什么時(shí)候？ 最高贊是父母嘮叨的時(shí)候——“爸媽的嘮叨，就像繩索一道一道把我捆死?！?/p> 美國(guó)哈佛大學(xué)社會(huì)心理學(xué)家丹尼爾魏格納曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)： 他要求參與者嘗試不要想象一只黑色的熊，結(jié)果人們的思維出現(xiàn)強(qiáng)烈反彈，很快在腦海中出現(xiàn)一只黑熊的形象。 所以很多時(shí)候，父母的喋喋不休不僅沒(méi)有奏效，還可能招來(lái)反作用。 太過(guò)嘮叨會(huì)造成什么樣的不良后果呢？知乎上網(wǎng)友曾志偉的回答很精辟： 1. 心理惰性。 教育效果低下，反復(fù)說(shuō)教，不斷給孩子施以相同的刺激，可使孩子養(yǎng)成“心理惰性”，失去對(duì)父母的敬畏。 最終當(dāng)再次出現(xiàn)相同刺激時(shí)，教育效果便隨之下降，甚至消失。 2. 引發(fā)親子矛盾。 嘮叨是反復(fù)、單調(diào)的刺激，是對(duì)孩子精神上的疲勞轟炸，沒(méi)完沒(méi)了的重復(fù)批評(píng)只會(huì)使孩子厭煩，挑起孩子的敵意，使氣氛緊張，矛盾更加激化。 3. 模糊聽(tīng)覺(jué)。 反復(fù)同樣的話，會(huì)讓人產(chǎn)生一種習(xí)慣性的模糊聽(tīng)覺(jué)，明明在聽(tīng)，卻根本不入心里去。這是長(zhǎng)期重復(fù)聽(tīng)同樣聲音產(chǎn)生的不在乎。 4. 叛逆情緒。 在家長(zhǎng)的嘮叨聲中長(zhǎng)大，大多數(shù)孩子練就了對(duì)付嘮叨的過(guò)硬本領(lǐng)，結(jié)果是父母嘮叨越多，孩子防御能力越強(qiáng)。當(dāng)孩子在心上構(gòu)筑起嘮叨“防火墻”，“金玉良言”也很難穿透。  03 開(kāi)學(xué)前夕，一個(gè)朋友眼含熱淚，絮絮叨叨地向我講述了孩子存在的種種問(wèn)題。 孩子今年上小學(xué)，每天喜歡玩手機(jī)，打游戲。平時(shí)只要不談學(xué)習(xí)的事都很精神，一說(shuō)到學(xué)習(xí)就開(kāi)始浮躁。 父母多說(shuō)幾遍就發(fā)脾氣。 這一年來(lái)，孩子成績(jī)下滑厲害，親子關(guān)系緊張，整個(gè)家庭氣氛特別壓抑。 聽(tīng)了朋友的話，我請(qǐng)她先消消氣。 每一個(gè)問(wèn)題孩子的背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭。孩子是需要改變，父母也需要改變。 如果真的想幫到這個(gè)孩子，我認(rèn)為首先是先閉嘴。 無(wú)論孩子做什么，一定有他的道理，千萬(wàn)別嘮叨，把他的生命節(jié)奏還給他。 很多時(shí)候，我們想通過(guò)自己的勸誡讓孩子不犯錯(cuò)或少犯錯(cuò)，基本都是徒勞，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)是體驗(yàn)式的，以犯錯(cuò)為形式。拒絕犯錯(cuò)就是拒絕成長(zhǎng)。 馬克思說(shuō)，人類學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤他才能學(xué)會(huì)走路。 好的父母，話不多，但會(huì)用事實(shí)告訴孩子犯錯(cuò)的成本。 雖然氣得要爆炸，但還是要慢慢學(xué)會(huì)不生氣，站在孩子的角度理解他。什么時(shí)候你開(kāi)始心疼他的不容易，你們的交流就可以開(kāi)始了。 請(qǐng)耐心傾聽(tīng)他的苦惱和訴求，再給出合理的建議。 蘇格拉底說(shuō)：“上天賜給每個(gè)人兩只耳朵，而只有一張嘴巴，就是要求人們多聽(tīng)，少說(shuō)話。” 耳朵是通向心靈的路，善于傾聽(tīng)是父母與孩子有效溝通的最佳方式。 好的父母，不多話，會(huì)傾聽(tīng)，讓孩子有解釋、證明自己的機(jī)會(huì)。 更不要吝嗇贊美。當(dāng)你用欣賞的眼光去看待孩子時(shí)，他就開(kāi)始復(fù)活了。 因?yàn)槟闶撬哪赣H，是他最愛(ài)最依賴的人，你的正面作用和負(fù)面影響都很大。 如果不能贊美，起碼可以不傷害。 而你的期待和信任，則是他改變的動(dòng)力。 “所謂母愛(ài)就是一場(chǎng)得體的退出”。父母閉上嘴，孩子才能更好地做自己，才會(huì)更加幸福。 相信每個(gè)孩子都非常棒，閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路給孩子看。這是多大的慈悲和善意！ |
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